Программа по русскому языку 6 класс составитель: учитель русского языка Меркурьева Н. Н. Пояснительная записка
Скачать 1.46 Mb.
|
| | ||||||||||||||||||
| | ||||||||||||||||||
| РАЗДЕЛ III. ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ (10+3 часов) | ||||||||||||||||||
| | Повторение изученного по разделу «Лексиколо гия» в 5 классе | 1 | Повтори- тельно- обоб- щающий урок | Лексикология как раз дел науки о языке. Слово как единица языка. Слово, его лек сическое и граммати ческое значения. Мно гозначные и одно значные слова. Пря мое и переносное значения слов. Омо нимы. Синонимы. Ан тонимы. Толковые словари | Знать понятие лексикологии как раздела науки о языке, лекси ческого и грамматического зна чения слова. Знать определе ния синонимов, антонимов, омонимов, однозначных и мно гозначных слов, прямого и пе реносного значения слова. Уметь находить синонимы, ан тонимы, омонимы, слова в пе реносном и прямом значении, однозначные и многозначные слова, пользоваться разными способами толкования лекси ческого значения слова. Уметь пользоваться толковым слова рем, словарями синонимов, ан тонимов. Уметь употреблять слова в соответствии с их лек сическим значением, условия ми и задачами общения | Терминологиче ский диктант, анализ фраг ментов художе ственных тек стов | Упр. 58, 60. Подготовить со общение об одной из словарных ста тей Детской эн циклопедии | | | |||||||||
| | P.p. Словари | 1 | Урок развития речи | Структура словарной статьи. Словари эн циклопедические, тол ковые, этимологиче ские, орфографиче ские, иностранных слов, крылатых слов и выражений, синони мов, антонимов, сло-вообразовательн ые | Знать, какие бывают словари, как строятся словарные статьи. Уметь работать со словарями, использовать справочную ли тературу, составлять словар ную статью | Работа с тек стом-отрывком из книги Д. С. Лихачева «Письма о доб ром и прекрас ном». Объяс нить значения слов при помо щи словаря | Подготовить со общение об одном из русских ученых-лингвистов, ис пользуя материа лы учебника, справочников, эн циклопедий | | | |||||||||
| | P.p. Изло жение (под робное) «Собира тель русских слов» (о В. И. Дале) | 1 | Урок развития речи | Понятие текста; тема, основная мысль текста | Уметь адекватно воспринимать текст на слух, выделять глав ную информацию, вычленять структурные части текста, пе ресказывать основное содер жание прослушанного текста | Изложение | | | | |||||||||
| | Профессио нальные слова | 1 | Урок усвоения новых знаний | Профессиональные слова. Сфера упот ребления профессио нальных слов. Лекси ка ограниченного употребления | Знать определение профессио нальных слов, их сферу упот ребления. Уметь находить профессиональные слова в тексте, в толковых словарях, истолковывать их значения. Уметь объяснять использова ние профессиональных слов в художественных произведениях | Осложненное списывание | Составить сло варь профессио нальных слов представителей любой профессии | | | |||||||||
| | Общеупот ребитель ные слова. Диалектизмы | 1 | Урок усвоения новых знаний | Сфера употребления лексики. Общеупот ребительные слова. Диалектизмы. Нормы употребления диа лектной лексики. Употребление диа лектной и общеупот ребительной лексики в обиходной речи, в художественном про изведении | Знать различие слов русского языка по сфере употребления (общеупотребительные слова и слова ограниченного употреб ления), нормы употребления диалектной лексики. Уметь пользоваться толковыми сло варями для определения того или иного слова, определять уместность / неуместность ис пользования диалектных слов в обиходной речи, в художест венном произведении | Анализ текста | Найти и записать отрывок из текста художественного произведения, в котором автор ис пользует диалек тизмы. Опреде лить значение диалектизмов, от ветить на вопрос: почему диа лектное слово обычно имеет си ноним в обще употребительной лексике? | | | |||||||||
| 19. | Жаргонизмы | 1 | Урок усвоения новых знаний | Жаргонизмы. Неоп равданное расшире ние сферы употребле ния жаргонизмов в разговорной речи, средствах массовой информации, публич ных выступлениях | Знать определение жаргониз мов, сферу их употребления. Уметь отличать жаргонизмы от других слов; соблюдать нормы языка | Редактирование текста | Составить сло варь жаргонизмов 6 класса (с подбо ром вариантов слов литературно го языка) | | | |||||||||
| 20. | Стилистиче ски окра шенные слова | 1 | Урок усвоения новых знаний | Нейтральные и стили стически окрашенные слова, сфера их упот ребления. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения уместности использо вания стилистически окрашенной лексики в различных ситуациях речевого общения | Знать определение нейтраль ной и стилистически окрашен ной лексики, сферу употребле ния лексики | Выборочное списывание | Упр. 83 | | | |||||||||
| 21. | Устаревшие слова и не ологизмы | 1 | Урок усвоения новых знаний | Историческая измен чивость словарного состава языка. Основ ные причины появле ния устаревших и но вых слов. Образование новых слов в языке как один из путей попол нения словарного со става языка. Общеязы ковые и инди видуально-авторские неологизмы. Два типа устаревших слов: ар хаизмы и историзмы. Наблюдение за ис пользованием уста ревших слов и неоло гизмов в тексте. Сло вари устаревших слов и неологизмов | Знать причины выхода из об щего употребления одних и по явления новых слов в русском языке. Уметь различать общеязыко вые и индивидуально-авторские неологизмы; разли чать архаизмы и историзмы. Уметь пользоваться словарем для определения значения ус таревших и новых слов, пра вильно использовать их в речи | Привести при меры устарев ших слов, поль зуясь учебником истории, отве тить на вопрос: что дает исто рия родного языка для его изучения? | Найти устаревшие слова в былине, ответить на во прос: какие из них в словаре СИ. Ожегова со провождаются специальной по метой? | | | |||||||||
| 22. | Исконно рус ские и заим ствованные слова | 1 | Урок усвоения новых знаний | Источники пополне ния лексики. Исконно русские и заимство ванные слова. Основ ные причины заимст вования новых слов. Основные языки -источники лексиче- | Знать определение заимство ванных и исконно русских слов; основные причины заимствова ния новых слов, способы заим ствования, признаки и источни ки заимствования. Уметь оце нивать речь с точки зрения це лесообразности и уместности | Редактирование текста, насы щенного заим ствованными словами, заме нить заимство ванные слова русскими сино- | Найти и записать происхождение слов, связанных с темами: школа, искусство, театр. Обратиться к кни гам: Э. Вартаньян «Рождение сло- | | | |||||||||
| | ;■' | | | ских заимствований в русском языке. Оцен ка речи с точки зрения целесообразности и уместности использо вания иноязычных слов | использования иноязычных слов. Уметь пользоваться сло варями иностранных слов | нимами | ва», Л. Успенский «Почему не ина че?» Этимологический словарь | | | |||||||||
| 23. | Фразеоло гизмы | 1 | Урок усвоения новых знаний | Фразеология как раз дел лексикологии. Различия между сво бодными сочетаниями слов и фразеологиче скими оборотами. Ос новные признаки фразеологизмов. Ней тральные и стилисти чески окрашенные фразеологизмы, осо бенности их употреб ления в речи. Фра зеологическое богат ство русского языка. Пословицы и поговор ки, афоризмы и кры латые слова; их уме стное употребление в речевой практике. Фразеологические словари русского язы ка, их использование | Знать определение фразеоло гии как раздела лексикологии; основные признаки фразеоло гизмов, их роль в обогащении речи. Понимать сходство и раз личие со словом и словосоче танием, специфику значений фразеологизмов по сравнению со свободным словосочетани ем. Уметь определять значение фразеологизмов, употреблять в речи фразеологизмы с целью ее обогащения | Написать нача ло сказки о лен тяе и труженике, используя фра зеологизмы; озаглавить сказ ку, использовать сложные пред ложения с сою зом А | Подобрать 3-4 статьи из словаря «Крылатые сло ва», книги Э. Вар-таньяна «Почему мы так говорим?» и др., записать в тетрадь, проил люстрировать (работа в группах) | | | |||||||||
| 24. | P.p. Сочинение | 1 | Урок развития речи | Тип речи -повествование. Ком позиция рассказа | Знать особенности повествова ния как типа речи, структурные элементы рассказа, уметь со ставлять рассказ, включая в него фразеологические обороты | Рассказ | Повторить мате риал, изученный по теме «Лексико логия и фразеоло гия» в 6 классе | | | |||||||||
| 25. | Системати зация и обобщение изученного по теме | 1 | Повтори- тельно- обоб- щающий урок | Профессиональные слова. Общеупотре бительные слова. Диалектизмы. Жарго низмы. Стилистически | Знать определения всех групп слов. Уметь определять лекси ческое значение слова и фра зеологизма, используя различ ные типы словарей; определять, | Лексический диктант. Подбор примеров с ино язычной мор фемой. Работа с | Из афоризмов книги Л. Н. Толстого «Путь жизни» вы писать слова- | | | |||||||||
| | «Лексиколо гия» | | (игра «Счаст ливый случай») | окрашенные слова. Устаревшие слова и неологизмы. Исконно русские и заимство ванные слова. Фра зеологизмы | в каком значении употреблены слова и фразеологизмы в кон тексте. Уметь употреблять слова и фразеологизмы в речи в соот ветствии с их лексическим зна чением и стилистическими свой ствами. Уметь определять уме стность употребления слов в ре чи, в художественном тексте | текстом, устный рассказ в науч ном стиле на тему «Измене ние в словарном составе русского языка» | антонимы, отве тить на вопрос: как связаны сове ты, касающиеся правил владения словом с закона ми нравственно сти? | | | |||||||||
| 26. | Контрольная работа | 1 | Урок контроля | Системные отноше ния в лексике. Лекси ка как развивающаяся система. Лексика ог раниченного употреб ления. Источники по полнения лексики | Понимать системные отношения в лексике, уметь рассматривать в сопоставлении и противопос тавлении синонимы и антонимы, определять их функции в тексте, группировать слова и фразеоло гизмы по заданному основанию, определять лексическое значе ние слова и фразеологизма, ис пользуя различные типы слова рей; определять, в каком значе нии употреблены слова и фра зеологизмы в контексте. Уметь употреблять слова и фразеоло гизмы в речи в соответствии с их лексическим значением и стили стическими свойствами. Уметь определять уместность употреб ления слов в речи, в художест венном тексте | Контрольная работа | | | | |||||||||
| | ||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по русскому языку пояснительная записка Только изучая законы языка, и развивая свою речь, человек становится умнее, муд рее, быстрее постигает современную культуру и открытия... | | Рабочая программа по русскому языку в 5 классе Составитель: учитель русского языка и литературы Настоящая программа по русскому языку для V класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного... |
| Рабочая программа по русскому языку в 5 А, б классах Составитель:... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» | | Рабочая программа по русскому языку Пояснительная записка Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного,... |
| Пояснительная записка. Русский язык, 5 класс. Преподавание русского... С. И. Львовой, В. В. Львова. Содержание учебника соответствует новому образовательному стандарту по русскому языку. Отличительной... |  | Вопросы государственных аттестационных испытаний по русскому языку 2014 год Квалификация: учитель русского языка и литературы; учитель русского языка и литературы, истории |
| Рабочая программа педагога Троицкой О. Н. учителя русского языка... Рабочая программа по русскому языку (7 класс) составлена на основе авторской программы С. И. Львовой «Программа по русскому языку... | | Пояснительная записка 5 класс рабочая программа по русскому языку... РФ. Обучение ведётся по учебнику: Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова «Русский язык. 5 класс» М., 2013 г./ Научный... |
| Рабочая программа по русскому языку 5 класс пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования... | | Тематическое планирование по русскому языку для 9 класс Функция русского языка в современном мире. Международное значение русского языка |
| Рабочая программа учебного курса «Русский язык» в 6 классе Составитель:... Сост. Л. М. Рыбченкова, М: Дрофа, 2008. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения,... | | Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 8 класса... Примерной программы (основно го) общего образования по русскому языку, программы по русскому языку к учебникам для 5-9 классов (М.... |
| Пояснительная записка для основного общего образования (Базовый уровень)... ... | | Рабочая программа по русскому языку в 7 классе Составитель : Л. А. Борисенко А, классов составлена на основе Примерной программы основного общего образования по русскому языку и программы курса русского языка... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 7 класс Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку (Программы... | | Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 7 класс Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку (Программы... |
