Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 ч., 2010 Количество часов в год 102 Количество часов в неделю 3
Скачать 0.66 Mb.
|
| Раздел 4. Средства контроля Материалы для контрольных, самостоятельных и проверочных работ. Контрольные вопросы и задания по теме «Мифология» 1. Дайте определения следующим понятиям: а) Бродячие певцы Древней Греции — ... б) Богиня счастья — ... в) Богиня плодородия — ... г) Циклоп — ... д) Бог врачевания — ... е) Богиня земли — ... ж) Древние музыкальные инструменты греков и россиян —... з) Дике —... и) Миф —... к) Мойры —... л) Бог огня — ... м) Громовержец —... н) Ярило — ... Составьте кроссворд «Боги Древней Греции». Согласно славянской легенде, Земля была рождена: а) из воды; б) из облака; в) из молока; г) из масла. Чего не увидел бог Сварог в поднебесье: а) Солнца; б) Месяца; в) Океана; г) Земли? Кто, по представлениям древних славян, охраняет покой и порядок на воде: а) лесовик; б) нимфа; в) домовой; г) русалка? Бог солнца у славян: а) Семарг; б) Сварог; в) Хоре; г) Перун. Род — отец и мать всех богов славян. Составьте ряд од-нокоренных слов со словом «род». Проверочная работа по теме «Пословицы и поговорки» 1. Прочитайте размышления известного фольклориста В.Н. Добровольского и современное определение пословицы и подготовьте небольшое сообщение об этом жанре устного народного творчества. Предварительно составьте план своего со- общения. «Пословица изображается жизненным опытом, им же под тверждается или отрицается» (В.Н. Добровольский). Пословица — краткое, устойчивое в речи, образное народ ное изречение. По отношению к своему буквальному смыслу употребляется в переносном значении (Литературный энци клопедический словарь). Вспомните и запишите несколько пословиц об учении и науке. Напишите небольшой рассказ, который уместно завер шить одной из приведенных ниже пословиц. Озаглавьте свое сочинение. а) Где виден путь прямой, там не езди по кривой; б) Добрый плачет с печали, а злой — от радости; в) За двумя зайцами по гонишься — ни одного не поймаешь. 4. К данным пословицам других народов подберите близкие по смыслу русские пословицы. а) Яблоки недалеко падают от своего дерева (татарская); б) Лучше и надежнее верный мир, нежели ожидаемая победа (Т. Ливии); в) Не могут быть разом и волки сыты, и козлы це лы (иллирийская); г) Каждая лисица свой хвост хвалит (чеш ская); д) Нет рода без урода (сербская); е) Где много нянек, там дитя без носу (польская); ж) Где коротко, там и рвется (ли товская); з) Своя тяжесть не тяжела (немецкая); и) Надобно с волками выть (французская). 5. Определите тему и основную мысль приведенных ниже пословиц. С чем сравнивается в некоторых из них книга? а) Будешь книги читать — будешь все знать; б) В книге ищи не буквы, а мысли; в) Книга в счастье украшает, а в несча стье утешает; г) Книга для ума — что теплый дождь для всхо дов; д) Книга мала, а ума придала; е) Книга подобна воде: до рогу пробьет везде; ж) Ум без книги — что птица без крыльев; з) Книги не любят, когда их чтут, а любят, когда их читают; и) Кто много читает, тот много и знает; к) Читай, Фома, набирай ума; л) Читать не размышляя — что есть не пережевывая; м) Чтение — вот лучшее учение. Найдите в пословице Книги не любят, когда их чтут, а любят, когда их читают слова, имеющие близкое звучание, но разное значение. Какую роль они выполняют в пословице? Определите значение слова чтут. Как вы понимаете заключительную часть определения поговорки «...поговорка грамматически или логически не закон чена и лишена обобщающего поучительного смысла»! Запишите две-три пословицы. Подберите к ним близкие по смыслу поговорки. В произведениях устного народного творчества часто употребляются слова с уменьшительно-ласкательными суф фиксами. Приведите примеры пословиц и поговорок с такими словами. 10. Прочитайте пословицы о пользе учения. Выпишите из них слова с приставками не-, недо-, пере-. Определите значе ние этих приставок. 1. Недоученный хуже неученого, переученный хуже недоученного. 2. Ученье — свет, а неученье — тьма. 3. Ученый водит, неученый следом ходит. 4. Незнайка лежит, а знайка далеко бежит. 5. Знайка дорожкой бежит, незнайка на печи лежит. Контрольная работа по теме «Загадки, пословицы, поговорки» 1. Дайте определения понятиям: а) Фольклор — ... б) Малые жанры фольклора — ... в) Пословица — ... г) Поговорка — ... д) Загадка —... Вспомните не менее двух пословиц на следующие темы: ученье, здоровье, труд, верность слову. Напишите записку или письмо шуточного характера. Используйте в них одну из данных пословиц: Люди пахать, а мы руками махать; Мало, да честно, а и немного, да сытно. 4. В чем разница между пословицей и поговоркой? 5. Нарисуйте иллюстрацию к одной из данных пословиц: Идет княгиня, на плечах корзина, а в корзине мякина (о зазнайстве, гордыне); Мы с тобой как рыба с водой (о дружбе). Самостоятельная работа по теме «Сказки» 1. Дайте определения понятиям: а) Сказка — ... б) Композиция — ... в) Сказки бывают следующих видов:... г) Сказки состоят из следующих элементов:... д) В сказках часто используются следующие художественно-выразительные средства:... Каковы особенности сказки «Царевна-лягушка»? Почему Василиса названа Премудрой? Назовите зачин и концовку сказки «Царевна-лягушка». Приведите примеры гиперболы из сказки «Царевна-ля гушка». Перечислите знаменитых сказителей. Какую роль играет запрет в волшебных сказках? Нарисуйте иллюстрацию к любому фрагменту сказки « Царевна-лягушка». К какому типу относится сказка «Чего на свете не быва ет»? Свой ответ аргументируйте. Контрольные вопросы и задания по теме «Древнерусская литература» 1. По какой причине и в каком году возникла необходи мость в распространении книг? 2. Дайте определение: Летопись —... 3. Кто автор «Повести временных лет»? 4. Расскажите историю названия города «Киев». 5. Что значит прочитать книгу от доски до доски? Откуда пошло это выражение? 6. Когда и где была издана первая печатная книга? 7. Как звали русского первопечатника? 8. Назовите создателей славянской азбуки. 9. Когда и где проводится День славянской письменности? Контрольные вопросы и задания по теме «Басни» 1. Дайте определения следующим понятиям: а) Басня —... б) Родоначальник басни — ... в) Эзопов язык — ... г) Аллегория — ... д) Басня состоит из — ... 2. С какими сказками можно сравнить басни? Обоснуйте ответ. 3. В чем проявляется иносказательный смысл басен? 4. Внимательно рассмотрите иллюстрацию к басне «Сви нья под Дубом». Помимо указанных в произведении басенных персонажей (Свинья, Дуб), вы найдете на ней и изображение ворона. Как вы думаете, почему художник поместил эту птицу на свою иллюстрацию? 5. Перечислите известных вам баснописцев. 6. Сочините свою басню в прозе или стихах. Какой порок вы в ней будете высмеивать? Самостоятельная работа по поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила» Придумайте названия к нескольким эпизодам поэмы «Руслан и Людмила». Какому определению, на ваш взгляд, более соответству ет поэма А.С. Пушкина? Свой ответ аргументируйте. Поэма — крупное стихотворное произведение с повество вательным или лирическим сюжетом (Литературный энци клопедический словарь). Поэма — большое многочастное стихотворное произведе ние, принадлежащее отдельному автору {Краткая литера турная энциклопедия). Определите основные события Песни первой поэмы. За пишите их в левой части таблицы, в правой приведите соот ветствующие им строки из текста. У вас получится цитатный план. Какие события намечает фрагмент Песни первой поэмы от слов: «Но, страстью пылкой утомленный...» до слов: «И пир веселый им не в пир...»? В поэме «Руслан и Людмила» среди других персонажей присутствует и автор — А.С. Пушкин. Найдите такие эпизоды. В каком качестве присутствует в них автор: в роли рассказчи ка, свидетеля происшедшего или в каком-нибудь еще? Пись менно ответьте на этот вопрос. Попробуйте сформулировать основные события Песни второй поэмы в виде цитатного плана. Запишите ключевые слова и словосочетания, которые передавали бы основной ход событий Песни третьей. Вспомните, какие поступки совершают Рогдай, Фарлаф и Руслан, после чего попытайтесь нарисовать их портреты. В текст своего рассказа включите эпитеты для характеристики персонажей. Исследование. И в народных сказках, и в сказке В.А. Жу ковского «Спящая царевна», и в поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила» для достижения своей цели герои должны пре одолеть препятствия, которые встречаются на их пути. Изо бразите цепочку этих препятствий для каждого персонажа в отдельности (Василиса Прекрасная, царевич, Руслан). Лег кие, с вашей точки зрения, препятствия обозначьте треуголь ником, более сложные — кружочком, очень сложные — квадра том. После этого попытайтесь сделать вывод о схожести и различии пути героя к цели в народной сказке «Василиса Пре красная», сказке В.А. Жуковского «Спящая царевна» и поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». 10. Творческая работа. Какой эпизод в поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила» произвел на вас наиболее сильное впе чатление? Напишите о нем отзыв с обоснованным выводом. Контрольные вопросы и задания по теме «А. С. Пушкин» Где и в какой семье родился А. С. Пушкин? Кто из близ ких людей оказал на него наибольшее влияние? 2.По эпизодам «Сказки о мертвой царевне и о семи бога тырях» составьте план кинофильма. Выпишите ключевые слова для характеристики царевны и царицы. Дайте определения следующим понятиям: а) Риторическое обращение — ... б) Ритм —... в) Эпитет —... г) Отличие литературной сказки от фольклорной заключа ется в... Приведите примеры обычных и риторических обраще ний из «Сказки о мертвой царевне...». Чем отличается прозаическая речь от стихотворной? Самостоятельная работа по рассказу И.С. Тургенева «Муму» 1. Помогает ли название рассказа понять его смысл? 2. Подберите из текста рассказа слова, словосочетания и предложения, наиболее точно характеризующие основные ка чества характера Герасима, Татьяны, барыни, Капитона, слуг. 3. Какой эпизод произвел на вас самое сильное впечатле ние? Почему? 4. Опишите отношение Герасима к Муму. Особо подчер кните, что значила собачка для Герасима. 5. Устное рисование. Подберите ключевые слова и по ним нарисуйте устно портрет одного из персонажей рассказа. 6. Запишите план (простой, сложный, цитатный) для ха рактеристики Герасима. Подготовьте ответ по этому плану. 7. Продолжите ряд слов, характеризующих Татьяну: доб рая... 8. Продолжите ряд слов, характеризующих барыню: бога тая... 9. Считаете ли вы поступок Герасима, утопившего Муму, жестоким? Свой ответ аргументируйте. 10. Исследование. Работа с образно-выразительными средствами художественной прозы. Как вы думаете, возможна ли в наши дни история, по добная той, что воссоздана в рассказе И.С. Тургенева «Муму»? Постарайтесь обосновать свой вывод. Свое отношение к прочитанному можно выразить не только словом, но и цветом. Какие цвета преобладали бы, если бы вы описывали характер Герасима, Татьяны, барыни, Капитона? Творческая работа в малых группах. Составьте сжатый пересказ рассказа «Муму». Для этого разбейте произведение на отдельные эпизоды, озаглавьте их, кратко сформулируйте основное содержание эпизода. Конкурс. Подготовьте по два-три вопроса для литера турной викторины «И.С. Тургенев и его рассказ «Муму». . Самостоятельная работа по рассказу Л.Н. Толстого •«Кавказский пленник» Напишите словарную статью к слову рассказ. Вы знакомы с понятиями «сюжет» и «фабула». В табли це отразите основные эпизоды сюжета и элементы фабулы рассказа «Кавказский пленник» (укажите либо название эпи зода, либо фразы, где элемент фабулы начинается и где закан чивается). Помните, что основными элементами фабулы явля ются завязка, кульминация и развязка. Пролога и эпилога в художественном произведении может и не быть.
|
Похожие:
 | Пояснительная записка Количество часов в год 70 Количество часов в 1 п/г в неделю/всего 2/32 Учебник: География. Страны и континенты. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений | | Пояснительная записка Количество часов в неделю 5 Количество часов в год 170 Климановой Л. Ф. (программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1–4). – М.: Просвещение, 2007 ) в соответствии с требованиями... |
| Тематическое планирование По геграфии Класс 7 Учитель НебритоваС.... «География 7 кл.», автор Алексеев А. И. (М., Просвещение, 2009 г.). Данная программа рекомендована для изучения географии в 7 классе... |  | Календарно-тематическое планирование Классы 9 Количество часов Всего... Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией Г. С. Меркина, С. А. Зинина,... |
| Урок с использованием электронных образовательных ресурсов «серная кислота и её свойства» В работе использована программа курса химии для 9 класса общеобразовательных учреждений, ее автор – О. С. Габриелян, учебник – О.... | | Рабочая программа по литературе в 10 классе Количество часов: 3 часа... Русская литература 19 века. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / В. И. Коровин, В. Я. Коровина. – М.: Просвещение,... |
| 1. становление индустриального общества. Человек в новую эпоху Количество часов в год -68 ч. Количество часов и занятий в неделю -2 ч. Периодичность занятий 2 раза в неделю | | Тематическое планирование по литературе класс 7 учитель Гимазетдинова... «Литература» для общеобразовательных учреждений, 7 класс, под редакцией В. Я. Коровиной, в 2-х частях, 2010 год. Рекомендовано Министерством... |
| Календарно-тематическое планирование по геометрии Количество часов в неделю по учебному плану Количество часов в неделю по учебному плану2 ч. Всего количество часов в году по плану 68 ч | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Количество часов в неделю по учебному плану 2 часа Количество часов по учебному плану на учебный год 68 часов |
| Планирование уроков курса «Биология» 9 класс. Количество часов на год: 68, в неделю: 2 Основы общей биологии: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. Под ред проф. Пономаревой И. Н., М: Вентана-Граф. Изд.... | | Рабочая программа Предмет: Музыка Класс: 3 Количество часов за год:... Усачёва, В. О. Школяр, Л. В. Музыка. 3 класс: учебник/ В. О. Усачёва. М.: Вентана Граф,2013 |
| Программа по окружающему миру 4 класс умк «Перспектива» Количество... Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций | | Рабочая программа учителя истории Сыроваткиной Нины Владимировны... А. А. Данилова Л. Г. Косулиной История России 6-11 классы общеобразовательных учреждений М. Просвещение 2009 год |
| Учебно-тематическое планирование по информатике и икт количество... «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: Бином. Лаборатория... | | Рабочая программа по геометрии 8 Количество недельных часов: I полугодие- 2 ч в неделю, II полугодие 2ч в неделю Количество часов в год: 68 Уровень рабочей программы:... |
