Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

2. Повторение пройденного в 5 - 8 классах

Применение знаний и умений по фонетике в практике правописания

Применение знаний и умений по морфем ике в практике правописания

Применение знаний и умений по

словообразованию в

практике

правописания

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания

Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания

Соблюдение основных орфографических норм

Сочетание знаков препинания

Знать основные нормы русского литературного языка (орфоэпические)

Знать основные нормы русского литературного языка (орфографические)

Знать основные нормы речевого этикета

Уметь осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения

Уметь соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка

Уметь соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации

Уметь соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать парапингвистические (внеязыковые) средства общения

Уметь осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты

Знать основные нормы русского литературного языка (грамматические,)

Знать основные единицы языка, их признаки

Знать основные нормы русского литературного языка (пунктуационные)

для расширения круга используемых грамматических средств

для развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

для увеличения словарного запаса

1. 
   Словарный диктант
   
2. 
   Фонетически словообраз. разбор слова
   
3. 
   Синтаксич разбор предложения
   

1. Контрольн. диктант (вводный контроль)

6

2

3. РР Анализ текста, его стиля, средств связи его частей

Текст как продукт

речевой

деятельности

Функционально- смысловые типы

Повествование, его признаки

Описание, его признаки

Рассуждение, его признаки

Структура текста

Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли

Анализ текста с точки зрения его основной и дополнительной, явной и скрытой информации

Анализ текста с точки зрения его структуры, принадлежности к функционально- смысловому типу, определенной функциональной разновидности языка

Овладение основными видами речевой деятельности: аудированием

Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения

Уметь определять тему, основную мысль текста

Уметь адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию

Уметь читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым)

Уметь извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой

Уметь воспроизводить текст с заданной степенью свернутости

Уметь создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотацию, реферат, выступление, письмо, расписку, заявление)

Уметь владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение

Знать основные признаки языка художественной литературы

Уметь определять функционально- смысловой тип и стиль речи

для удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально- культурных ситуациях общения

для увеличения словарного запаса

для расширения круга используемых грамматических средств

для развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

(Р) для выражения в словесной форме идейно- художественного смысла произведения

родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования

(Р) для применения в собственных высказываниях изученных приемов словесного выражения содержания

1. Создать тексты разных стилей и типов
1

4.

Синтаксические связи слов в словосочетании и предложении Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске Грамматическая (предикативная) основа предложения Предложения сложные Главные члены предложения и способы их выражения

Знать основные единицы языка, их признаки Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа Знать основные нормы русского литературного языка (пунктуационные) Знать основные нормы речевого этикета Уметь соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка Уметь соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации

для расширения круга используемых грамматических средств для развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью для использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования

1. синтакс раэбор сложного предложен

1.контрольн диктант по изученной теме Тест

1

3

Сложные предложения

Предложения двусоставные

Предложения односоставны Предложения распространенные и нераспространенные Предложения полные и неполные Основные выразительные средства синтаксиса

	Овладение основными видами речевой деятельности: чтением Овладение основными видами речевой деятельности: Говорением Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания	Уметь анализировать структуру и языковые особенности текста Уметь осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты Знать основные нормы речевого этикета Уметь свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста ( логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.) Уметь соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка Уметь соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения
НРК Интонация сложного предложения	(Р) Употребление стилистических средств лексики и грамматики в разговорном языке (Р) Употребление стилистических средств лексики и грамматики в художественных произведениях (Р) Формы словесного выражения: устная и письменная речь (Р) Формы словесного выражения: стихотворная и прозаическая (Р) Изобразительные средства синтаксиса (Р) Взаимовлияние произведений словесности	(Р) Уметь понимать значение средств языкового выражения в произведениях всех родов (Р) Уметь опознавать особенности словесного выражения в разновидностях словесности (Р) Уметь определять законы употребления языка (Р) Уметь понимать художественное содержание произведения, выраженное в словесной форме	(Р) для выражения в словесной форме идейно- художественного смысла произведения (Р) для применения в собственных высказываниях изученных приемов словесного выражения содержания	1.Анализ текста		2	1
Союзные сложные предложения	Служебные части речи Предложения сложные Главные члены предложения и способы их выражения Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания Знаки в простом и в сложном предложениях Синтаксические связи слов в словосочетании и предложении Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске Грамматическая (предикативная) основа предложения Знаки препинания, их функции Знаки препинания при прямой речи	Знать основные единицы языка, их признаки Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа Знать основные нормы русского литературного языка (пунктуационные) Уметь соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.)	для увеличения словарного запаса для расширения круга используемых грамматических средств для развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью для использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования	1. Синтаксического разбор предложения 2. Практикум по определению типа сложного предложения		1	2
	Обращения Вводные, вставные слова и конструкции Предложения сложносочиненные Основные синтаксические нормы современного русского литературного языка Основные выразительные средства синтаксиса Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания Соблюдение основных орфографических норм Знаки препинания, их функции Одиночные и парные знаки препинания Знаки в простом и в сложном предложениях Сочетание знаков препинания	Уметь осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты
7 Сложносочиненные предложения	Служебные части речи Синтаксические связи слов в словосочетании и предложении Предложения простые Предложения сложные Главные члены предложения и способы их выражения Второстепенные члены предложения и способы их выражения Предложения двусоставные Предложения односоставные Предложения распространенные и нераспространенные Предложения полные и неполные Однородные члены предложения Обособленные члены предложения	Знать основные единицы языка, их признаки Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа Знать основные нормы русского литературного языка (пунктуационные) Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.) Уметь адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному Уметь соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации Знать основные нормы речевого этикета Уметь соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка Знать основные нормы русского литературного языка (орфографические)	для увеличения словарного запаса для расширения круга используемых грамматических средств для развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью для использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования	1.Синтаксический разбор предложения	Тест Контрольный диктант но изученной теме	5	1
	Основные жанры научного (доклад, статья, рецензия) стиля Создание текстов разных стилей и жанров: тезисов, рецензии Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания Соблюдение основных орфографических норм Сочетание знаков препинания	Уметь анализировать структуру и языковые особенности текста Уметь осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты Знать основные нормы речевого этикета Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.) Уметь соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка Уметь соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения Уметь соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации Уметь владеть различными видами диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений)