Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 2 История русской литературы для студентов, обучающихся по направлению подготовки 071900. 62 Библиотечно-информационная деятельность
Скачать 1.38 Mb.
|
ДЕ-4 Современная драматургия. Современная поэзия. «Женский почерк» в современной прозе. 1. Своеобразное исследование опустошенной души человеческой предпринимает в пьесе «Утиная охота» а) Э. Радзинский, б) А. Вампилов, в) А. Галин, г) Н. Коляда. 2. С дидактической назидательностью настаивает на превосходстве жизни над ее смыслом: Боже мой! Еще живу! Все могу еще потрогать И каемку и канву И на стол поставить локоть. А) А. Кушнер, б) Б. Окуджава, в) А. Вознесенский, г) Р. Рождественский. 3. Найдите неверное утверждение. а) Мир Петрушевской – это «изнаночный мир», болезненный и угрюмый. б) В. Токарева, как истинный кинематографист, любит недосказанность, многоточие, дальний план. в) Л. Улицкая по-чеховски лаконична в своих повествованиях. 4. Назовите автора следующих строк: 4.Не мигают, слезятся от ветра Безнадежные карие вишни. Возвращаться плохая примета, Я тебя никогда не увижу. И качнутся бессмысленной высью Пара фраз, залетевших отсюда: Я тебя никогда не забуду, Я тебя никогда не увижу! А) Евтушенко Е., б) Кушнер, в) А. Вознесенский, г) А. Дементьев. г) Н. Садур является автором сборника «Ведьминские сказки». Ключ к заданиям варианта 4
Критерий оценивания (за правильный ответ дается один балл) «2» -менее 8 баллов, «3» -от 8 до 10 баллов, «4» - от 11 до 13 баллов, « 5» - от 14 до 16 баллов.
-Древнейшее летописание. «Повесть временных лет», время и причины написания. Стиль монументального историзма в летописи. Литературный этикет в летописи. -Агиография. Жития Бориса и Глеба. Абстрагированность в житиях. -«Слово о полку Игореве». История открытия, авторство. Споры вокруг памятника, своеобразие поэтики. - Повести о нашествии монголо-татар на Русь - «Хождение Афанасия Никитина за три моря»,своеобразие памятника. -«Повесть о Петре и Февронии» литература XVI века. Публицистика XVI века Переписка Ивана грозного с Курбским. - «Житие протопопа Аввакума», его идейно-художественное своеобразие. -Переводной рыцарский роман и авантюрная повесть. «Повесть о Савве Грудцине», «Повесть о Горе-злочастии». -Демократическая сатира и смеховая литература. «Калязинская челобитная», «Повесть о Фоме и Ереме», «Служба кабаку», «Азбука о голом и небогатом человеке». - Литература Петровской поры. Барокко в литературе Петровского времени. Развитие виршевой поэзии. Зарождение любовной лирики. Развитие театрального искусства: «школьная драма», репертуар театра на Красной площади. -Прозаические повести. «Гистория о российском матросе Василии Кориотском». Новый герой в контексте новой российской истории. - Классицизм – ведущее направление второй трети XYIII века. Социально – политические, философские, эстетические предпосылки становления направления. Рационализм, нормативность, иерархичность как основные признаки классицизма. Своеобразие классицизма в России. -Сентиментализм – направление конца 18 века. Предпосылки, основные черты направления. Творчество Н.М. Карамзина. «Письма русского путешественника». Журнальная деятельность Карамзина. «Московский журнал». Альманахи «Аглая», «Аониды», «Бедная Лиза», «Марфа – посадница». -Творчество А.Н. Радищева. Композиция, сюжет, герой, идейное содержание романа «Путешествие из Петербурга в Москву». Оценка эпохи в оде «Осьмнадцатое столетие». -Общая характеристика литературы первой трети 19 века. Характеристика романтизма как литературного направления -Жизнь и творчество А.С. Грибоедова. Статья В.Белинского «Горе от ума» сочинение А.Грибоедова. И.А. Гончаров о комедии Грибоедова. -Жизненный путь А.С. Пушкина. Основные мотивы лирики А.С. Пушкина. -История создания романа «Евгений Онегин». Жанровое своеобразие произведения. Сюжетно-композиционные особенности. Образы главных героев. Калейдоскопичность в изображении разных сторон и национальной жизни, и душевной жизни отдельных людей. 8-ая и 9-ая статья из цикла «Сочинения Александра Пушкина» В. Белинского. -Пушкинская проза. Цикл «Повестей Белкина» - предощущение литературы нового качества. Философское, социальное, литературное содержание цикла. -«Капитанская дочка» - стремление к осмыслению объективных законов исторического развития. -Творческий путь М.Ю. Лермонтова. Основные мотивы лирики поэта. -Творческий путь Н.В. Гоголя. Проблема творческого метода в циклах «Вечера на хуторе близ Диканьки» и «Миргород». Петербургские повести как новый этап в творческом развитии писателя. В.Белинский о раннем творчестве Гоголя. -Комедия «Ревизор», ее социальное и субстанциальное содержание. Значение «Развязки «Ревизора» в понимании идейного содержания комедии. «Женитьба», «Игроки». Их место в творчестве Гоголя. -Петербургские повести как новый этап в творческом развитии писателя. В.Белинский о раннем творчестве Гоголя. -Замысел и воплощение: поэма «Мертвые души».
-Древнейшее летописание. Идейно-художественное своеобразие «Повести временных лет», время и причины создания памятника. -Идейно-художественное своеобразие «Слова о полку Игореве». Полемика вокруг произведения. -Творчество протопопа Аввакума. Идейно-художественное своеобразие его жития, время и причины его создания. -Русский классицизм, его возникновение, социально-политическая, философская, эстетическая основы. Основные положения ответа проиллюстрируйте примерами текстов Кантемира, Тредиаковского, Ломоносова, Сумарокова и др. (по выбору студента). -Русский сентиментализм. Его возникновение, социально-политическая, философская эстетическая основы. Основные положения ответа проиллюстрируйте примерами из произведений Н.М. Карамзина. -Романтизм. Социальные и философские корни. Своеобразие эстетики русского романтизма. Теоретические положения подтвердите анализом текстов В.А. Жуковского , Е.А. Баратынского, А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, К.Ф. Рылеева, А.А. Бестужева-Марлинского А.И. Одоевского (на примере 2-3-х произведений, произведения, авторы по выбору студента). -Реализм, время. Причины его формирования. Основные теоретические положения аргументируйте, опираясь на анализ конкретного текста (произведение по выбору экзаменующегося). -Многообразие тем и мотивов в произведениях Пушкина. Идеи его творчества. Свои размышления аргументируйте, опираясь на анализ конкретных произведений автора. -Творческая индивидуальность Гоголя, основные темы, проблемы, идеи его произведений, свои размышления проиллюстрируйте примерами из текстов писателя. -Творческая индивидуальность Лермонтова М.Ю. Основные темы, идеи, проблемы его творчества. Свои размышления проиллюстрируйте примерами из текстов писателя. -Салтыков-Щедрин М.Е. Основные темы, проблемы, идеи его творчества. Подробно проанализируйте любое из произведений писателя. -Тургенев И.С. Основные темы, проблемы. Идеи его творчества. Подробнее проанализируйте любое произведение писателя или любой цикл его произведений (по выбору студента). -Л.Н. Толстой. Основные темы. Идеи. Проблемы его творчества. Проанализируйте подробно одно произведение писателя (по выбору студента). «Диалектика души» в произведениях Л.Н. Толстого -Ф.М. Достоевский. основные темы, проблемы. идеи его творчества. Подробно проанализируйте любое из произведений писателя. Понятие «полифонический роман» в творчестве писателя. -Новаторство Чехова-драматурга, Чехова-прозаика. «Новая драма» в творчестве писателя, основные темы. Проблемы, идеи драматургии писателя. Подробнее проанализируйте 2-3 произведения писателя. -Литературно-художественные искания конца Х1Х - начала ХХ века. Символизм, акмеизм, футуризм, имажинизм в отечественной литературе. Понятие «Серебряный век» в русской литературе. -Размышления о человеке, его свободе, соотношении рационального, иррационального в личности и творчестве писателей первой половины ХХ века: А. Куприна, И. Бунина, М. Горького, Л. Андреева, Булгакова, Платонова и др. (произведения по выбору студента). -Революция, гражданская война, проблема выбора, трагедия личности во время исторических катаклизмов в произведениях русских писателей первой половины ХХ века: Фадеева, А.Н. Толстого, Горького, Бабеля, Шолохова, Солженицына, Булгакова, Платонова, Пастернака и др. (2-3 произведения по выбору студента) -Тема Великой отечественной войны в литературе ХХ века ( на примере анализа 1-2 произведений по выбору студента). - Русская литература периода «оттепели», основные тенденции, темы, проблемы, идеи. -Проблема народного характера в произведениях Ф. Абрамова, В. Шукшина, В. Белова, В. Распутина, А. Солженицына, В. Астафьева (на примере анализа 2-3-х произведений, авторы, произведения по выбору студента). -Художественные поиски драматургии второй половины ХХ века (драматургия Арбузова, Розова, Володина, Вампилова, Петрушевской, Радзинского, Слаповского и др.) Основные положения ответа проиллюстрируйте анализом произведений названных драматургов (авторы, произведения – по выбору студента). -Нравственные проблемы современности в прозе второй половины ХХ века - нач. ХХI века (произведения, авторы – по выбору студента). -Тема исторической правды в прозе Проанализируйте 2-3 произведения (автор, произведение по выбору студента). Проанализируйте 2-3 произведения (автор, произведение по выбору студента). -Юмор и сатира в литературе второй половины ХХ века - нач. ХХI века. Проанализируйте 2-3 произведения (автор, произведение по выбору студента). -«Женский почерк» в современной прозе: Т. Толстая, В. Токарева, Л. Петрушевская, Л. Улицкая, В. Нарбикова и др. Проанализируйте 2-3 произведения (автор, произведение по выбору студента). - Массовая литература конца ХХ века, причины ее формирования, особенности, тематика. -Поэзия второй половины ХХ века - нач. ХХI (И.Бродский, Е. Евтушенко, Р. Рождественскитй, А. Вознесенский, А. Дементьев, Б.Окуджава, Н. рубцов, В. Высоцкий, Б. Ахмадулина и др.). Охарактеризуйте творческую индивидуальность одного- двух поэтов (по выбору студента). -Постмодернистская литература конца ХХ века, ее социальные корни, идейно-художественное своеобразие. Анализ 1-2 произведений (автор по выбору студента: Ю. Мамлев, В. Пелевин, В. Ерофеев, Венед. Ерофеев, В. Сорокин и др.) -Проанализируйте любое произведение современной отечественной литературы (последние 15 лет). Творческая позиция автора в нем, особенности проблематики, сюжета, композиции, героя.
-Светский характер «Хождения за три моря» Афанасия Никитина. -Новаторство и традиции в повестях петровского времени. -Реформа русского стихосложения В.К. Тредиаковского и М.В. Ломоносова. -Художественное своеобразие торжественных од М.В. Ломоносова. -Жанр трагедии в литературе классицизма. -Тема отцов и детей в повести XVII века. -«Бедная Лиза» Н.М. Карамзина – образец сентиментальной повести. -Образ Путешественника в романе Н.А. Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву». -Русский человек на rander-vous в творчестве Тургенева, Гончарова, Чехова. -Поэтика эпиграфа в творчестве Л.Н. Толстого. -Тема «дворянских гнезд» в творчестве Толстого Л.Н. и М.Е. Салтыкова-Щедрина. -Тип христианского праведника в творчестве Ф.М. Достоевского. -Художественная функция эпиграфов в творчестве Достоевского. -Образ Петербурга в творчестве Достоевского. -Художественная деталь в рассказах Чехова 1890-х годов. -Традиции древнерусской литературы в произведениях Лескова (произведения по выбору студента). -Поэтика романа Булгакова "Белая гвардии. -Смысл названия повести Булгакова "Собачье сердце". -Русский национальный характер в рассказах А.И. Солженицына. -Смысл названия повести Платонова "Котлован". -Мемуарная литература о Пастернаке. -Мемуарная литература о Цветаевой. -Цветаева и Маяковский. Общность поэтического языка. -Пушкинские мотивы в советской поэзии. -Проблема жанра (Поэма В. Ерофеева "Москва - Петушки). -Новаторство драматургии Вампилова. -Поэтика рассказов В. Шукшина. -Проблематика военной прозы Астафьева. -Новаторство прозы Л. Петрушевской. Гендерная проблематика. -Композиция романа "Доктор Живаго". -История в романе А. Толстого "Хождение по мукам". -Жанр утопии в современной отечественной литературе. 18. Словарь терминов (глоссарий) Определение основных понятий см. в издании История всемирной литературы: В 9 томах / АН СССР; Ин-т мировой лит. им. А. М. Горького; Гл. ред. Г. П. Бердников - М.: Наука, 1983— 2005. Девятитомная "История всемирной литературы", подготовлена Институтом мировой литературы им. А. М. Горького РАН в сотрудничестве с рядом иных научных учреждений и организации, она рассматривает развитие литератур народов мира с эпохи Древности до наших дней. Каждый том посвящен одному хронологическому периоду: 1-й — древнейшим литературам (вплоть до начала новой эры); 2-й — литературам III—XIII веков; 3-й — эпохе Возрождения (XIV—XVI вв.); 4-й — XVII веку; 5-й — XVIII веку; 6-й и 7-й — XIX веку; 8-й — мировой литературе на рубеже XIX и ХХ веков; 9-й — литературе ХХ века. Внутри тома изложение строится по культурно-территориальному принципу. Ко всем томам приложены синхронистические таблицы, в которых наиболее значимые литературные события наглядно представлены в едином хронологическом порядке. Определение основных понятий см. также в издании Литературный энциклопедический словарь / под общ. ред. В.М. Кожевникова, П.А. Николаева. – М.: Наука, 1987. Словарь терминов Древнерусская литература Апокриф, агиография, житийная литература, деяния, жанры слова, поучения, летопись (летописные своды), хронографы, стиль монументального историзма в летописи, литературный этикет, торжественное и учительное красноречие, бытовая повесть, историческая повесть, публицистика, книжное стихотворство, вирши, демократическая сатира, барокко, патерики, хроники. Русская литература XVIII века Акрости, автобиографизм, анакреонтизм, бурлеск, вирши, гистория, масонский роман палиндром , сатира, силлабика, трагедокомедия, цезура, комическая опера, сонет, масонский роман, просветительский реализм, пародия, классицизм, сентиментализм, школьная драма, ода, пиррихий, силлабо-тоническое стихосложение, спондей хорей, ямб, травести, элегия. Русская литература XIX века Натуральная школа, очерк, физиологический очерк, литературный цикл, западники, славянофилы, “лишний человек”, “маленький человек”, роман, “дворянский” роман, “семейный” роман, нигилизм, романтизм, стихотворение в прозе, мемуары, “реальная критика» ( в творчестве Н.А. Добролюбова, Д.И. Писарева), “эстетическая критика” (в творчестве А.В. Дружинина), обломовщина, “чистое искусство”; тематическая, персонажная и языковая прозаизация лирики (в творчестве Н.А. Некрасова); суггестивная лирика (в творчестве А.А. Фета); философская лирика Ф.И. Тютчева, натурфилософская лирика, антологическая лирика (в творчестве Ф.И. Тютчева); “мрачный реализм” А.Ф. Писемского (драма “Горькая судьбина”); литературная сказка; гротескная, аллегорическая и фантастическая образность (в творчестве М.Е. Салтыкова-Щедрина), художественно - публицистический очерк, антинигилистический роман, полифонический роман Достоевского, роман-хроника, роман-памфлет, “шигалевщина”(роман Достоевского “Бесы”), психологизм Л.Н. Толстого, психологизм Ф.М. Достоевского, “карамазовщина”, исповедальный пафос, “диалектика души” в произведениях Толстого, “художественный объективизм” Чехова, психологизация ремарки (в драматургии Чехова), “новая драма” Чехова, жанр лирической комедии в творчестве Чехова. |
Похожие:
 | Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 3, В. 3 История... Б. 3, В. 3 История зарубежной литературы для студентов, обучающихся по направлению подготовки 031300. 62 Журналистика, профиль Тележурналистика... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 15 История русской... Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 15 История русской литературы: часть 2 для студентов, обучающихся по направлению... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 10 История мировой... Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 10 История мировой литературы: 1 часть для студентов, обучающихся по направлению... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 10 История мировой... Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 10 История мировой литературы: 1 часть для студентов, обучающихся по направлению... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 23 История зарубежной... Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 23 История зарубежной литературы: средние века и Возрождение для студентов, обучающихся... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 10 История мировой... Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 10 История мировой литературы: 1 часть для студентов, обучающихся по направлению... |
| Методические рекомендации по подготовке и защите выпускной квалификационной... Методические рекомендации составлены на основе гос впо по специальности 071201 «Библиотечно-информационная деятельность», утвержденного... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины д 2 Введение в литературоведение... Методические рекомендации по изучению дисциплины д 2 Введение в литературоведение для студентов, обучающихся по направлению подготовки... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 9 Трудные... Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 9 Трудные вопросы синтаксического анализа для студентов, обучающихся по... |  | Ситаров В. А. Дидактика Библиотечная педагогика : Программа курса для студентов, обучающихся по направлению подготовки 07190062 – Библиотечно-информационная... |
| Программа дисциплины «История и теория литературы» для направления 030600. 62 «Журналистика» Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65... | | Программа дисциплины «История и теория литературы» для направления 030600. 62 «Журналистика» Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). 2 История... М а васильева «Программа воспитание и обучение в детском саду» направление «Познавательно-речевое развитие». Образовательная область... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 4 Теория и методика... Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 4 Теория и методика обучения русскому языку и литературе для студентов, обучающихся... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 14 История русской... Цель урока – проследить общность судеб семей русских классиков во время Отечественной войны 1812 года, рассмотреть освещение темы... |
