26
|
Закрепление. Письмо цифры 9.
|
1
|
комбинированный
|
Наблюдать: соотносить полученные цифры с числом предметов. Контролировать и осуществлять правильность выполнения счета. Сравнивать числа.
|
Текущий
|
Умение правильно писать цифру 9; использовать, изученную ранее математическую терминологию.
|
17.10
|
17.10
|
27
|
Число 10. Запись числа 10.
|
1
|
комбинированный
|
Использовать, изученные ранее понятия; изученную ранее математическую терминологию. Наблюдать: соотносить полученные цифры с числом предметов. Сравнивать числа.
|
Текущий
|
Умение правильно писать цифру 10; образовывать это число.
|
18.10
|
18.10
|
28
|
Числа от 1 до 10. Закрепление.
|
1
|
комбинированный
|
Наблюдать: соотносить полученные цифры с числом предметов. Использовать, изученные ранее понятия; изученную ранее математическую терминологию. Сравнивать геометрические фигуры по форме.
|
Проверочная работа (10 мин.)
|
Умение правильно писать, изученные цифры; правильно использовать, изученную ранее математическую терминологию.
|
19.10
|
19.10
|
29
|
Сантиметр.
|
1
|
комбинированный
|
Использовать сантиметр для измерения длины отрезков. Использовать, изученные ранее понятия; изученную ранее математическую терминологию.
|
Текущий
|
Умение правильно измерять длину отрезков; правильно использовать, изученную ранее математическую терминологию.
|
21.10
|
21.10
|
30
|
Увеличить. Уменьшить.
|
1
|
комбинированный
|
Контролировать и осуществлять знание связи: если прибавить 1, то результат увеличится на 1, если вычесть 1, то результат уменьшится на 1. Использовать понятия увеличить, уменьшить.
|
Текущий
|
Умение правильно использовать понятия увеличить, уменьшить.
|
24.10
|
24.10
|
31
|
Число 0.
|
1
|
Урок-сказка
|
Характеризовать число и цифру 0. Контролировать и осуществлять правильность выполнения счета. Сравнивать числа.
|
Текущий
|
Знать место числа 0 в числовом ряду.
|
25.10
|
25.10
|
32
|
Закрепление изученного материала.
|
1
|
комбинированный
|
Наблюдать, что при сложении любого числа с 0 получается то же самое число, что при вычитании из числа самого числа получается 0.
|
Текущий
|
Знать образование чисел первого десятка.
|
26.10
|
26.10
|
33
|
Закрепление пройденного. Числа от 0 до 10. Увеличить. Уменьшить.
|
1
|
комбинированный
|
Контролировать и осуществлять знание связи: если прибавить 1, то результат увеличится на 1, если вычесть 1, то результат уменьшится на 1. Использовать линейку при чертеже многоугольников, сантиметр для измерения длины отрезков.
|
Текущий
|
Знать образование чисел первого десятка.
|
28.10
|
28.10
|
34
|
Закрепление пройденного. Числа от 0 до 10. Увеличить. Уменьшить.
|
1
|
комбинированный
|
Контролировать и осуществлять знание связи: если прибавить 1, то результат увеличится на 1, если вычесть 1, то результат уменьшится на 1. Использовать линейку при чертеже многоугольников, сантиметр для измерения длины отрезков.
|
Текущий
|
Знать образование чисел первого десятка.
|
31.10
|
31.10
|
35
|
Закрепление изученного материала. Проверка знаний учащихся. Числа от 0 до 10.
|
1
|
Контроль учета знаний.
|
Использовать, изученные ранее понятия; изученную ранее математическую терминологию. Сравнивать геометрические фигуры по форме. Наблюдать: соотносить полученные цифры с числом предметов. Контролировать и осуществлять правильность выполнения счета. Сравнивать числа.
|
Проверочная работа.
|
Знать образование чисел первого десятка.
|
1.11
|
1.11
|
36
|
Работа над ошибками. Итоговый контроль.
|
1
|
комбинированный
|
Контролировать и осуществлять знание связи: если прибавить 1, то результат увеличится на 1, если вычесть 1, то результат уменьшится на 1. Использовать сантиметр для измерения длины отрезков.
|
Текущий
|
Знать образование чисел первого десятка.
|
2.11
|
2.11
|
37
|
Наши проекты. Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках.
|
1
|
проект
|
|
Проверочная работа
|
|
14.11
|
14.11
|
38
|
Сложение и вычитание вида: + 1, - 1. Знаки «+», «-«, «=».
|
1
|
комбинированный
|
Использовать понятия: «плюс», «минус», «равно». Контролировать и осуществлять знание прибавлять и вычитать 1.
|
Текущий
|
Уметь применять навыки прибавления и вычитания 1 к любому числу в пределах 10.
|
15.11
|
15.11
|
39
|
Сложение и вычитание вида: + 1+1 , –1 – 1.
|
1
|
комбинированный
|
Использовать понятия: «плюс», «минус», «равно». Контролировать и осуществлять знание прибавлять и вычитать 1.
|
Текущий
|
Уметь применять навыки прибавления и вычитания 1 к любому числу в пределах 10.
|
16.11
|
16.11
|
40
|
Сложение и вычитание вида: + 2, – 2.
|
1
|
комбинированный
|
Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Использовать математическую терминологию при записи выполнении арифметического действия (сложение, вычитание).
|
Текущий
|
Уметь пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус».
|
18.11
|
18.11
|
41
|
Слагаемые. Сумма.
|
1
|
комбинированный
|
Использовать названия чисел при сложении. Контролировать и осуществлять знание прибавлять и вычитать число 2.
|
Текущий
|
Уметь пользоваться математической терминологией;: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма».
|
21.11
|
21.11
|
42
|
Задача (условие, вопрос).
|
1
|
комбинированный
|
Планировать решение задачи. Объяснять составные части задачи. Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.
|
Текущий
|
Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач.
|
22.11
|
22.11
|
43
|
Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.
|
1
|
комбинированный
|
Планировать решение задачи. Объяснять составные части задачи. Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.
|
Текущий
|
Уметь правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и ее вопрос.
|
23.11
|
23.11
|
44
|
+ 2, – 2. Составление и заучивание таблиц.
|
1
|
комбинированный
|
Использовать таблицы для случаев – 2, + 2. Контролировать и осуществлять знание прибавлять и вычитать число 2. Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.
|
Текущий
|
Уметь применять навык прибавления и вычитания 1, 2, 3 к любому числу в пределах 10.
|
25.11
|
25.11
|
45
|
Присчитывание и отсчитывание по 2. Ряды чисел.
|
1
|
комбинированный
|
Контролировать и осуществлять упражнения в присчитывании и отсчитывании по 2. Использовать таблицы для случаев – 2, + 2. Контролировать и осуществлять знание прибавлять и вычитать число 2.
|
Текущий
|
Уметь прибавлять и вычитать число 2.
|
28.11
|
28.11
|
46
|
Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).
|
1
|
комбинированный
|
Действовать по заданному составленному плану решения задачи. Объяснять составные части задачи. Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.
|
Текущий
|
Уметь пользоваться математической терминологией.
|
29.11
|
29.11
|
47
|
Закрепление изученного + 1, –1, + 2, –2. Проверка знаний.
|
1
|
комбинированный
|
Использовать таблицы для случаев – 2, + 2. Контролировать и осуществлять знание прибавлять и вычитать число 2. Действовать по заданному составленному плану решения задачи. Объяснять основные части задачи.
|
Текущий
|
Уметь пользоваться математической терминологией.
|
30.11
|
30.11
|
48
|
Закрепление и повторение изученного материала.
|
1
|
комбинированный
|
Использовать таблицы для случаев – 2, + 2. Контролировать и осуществлять знание прибавлять и вычитать число 2. Действовать по заданному составленному плану решения задачи. Объяснять составные части задачи.
|
Текущий
|
Уметь применять навык прибавления и вычитания 1, 2, 3 к любому числу в пределах 10; пользоваться математической терминологией.
|
2.12
|
2.12
|
49
|
Проверочная работа.
|
1
|
комбинированный
|
Использовать таблицы для случаев – 2, + 2. Контролировать и осуществлять знание прибавлять и вычитать число 2.
|
Проверочная работа.
|
Уметь применять навык прибавления и вычитания 1, 2, 3 к любому числу в пределах 10.
|
5.12
|
5.12
|
50
|
Работа над ошибками.
|
1
|
комбинированный
|
Контролировать и осуществлять знание связи: таблицы для случаев – 2, + 2; обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.
|
Текущий
|
Уметь применять навык прибавления и вычитания 1, 2, 3 к любому числу в пределах 10.
|
6.12
|
6.12
|
51
|
+ 3, – 3. Примеры вычислений.
|
1
|
комбинированный
|
Использовать таблицы для случаев + 3, - 3. Контролировать и осуществлять знание прибавлять и вычитать число 3. Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.
|
Текущий
|
Уметь прибавлять и вычитать число 3.
|
7.12
|
7.12
|
52
|
Закрепление. Решение текстовых задач.
|
1
|
комбинированный
|
Использовать таблицы для случаев + 3, - 3. Действовать по заданному составленному плану решения задачи. Объяснять составные части задачи.
|
Текущий
|
Знать математические термины: «задача», «условие», «решение», «вопрос», «ответ».
|
9.12
|
9.12
|
53
|
Закрепление. Решение текстовых задач.
|
1
|
комбинированный
|
Использовать таблицы для случаев + 3, - 3. Действовать по заданному составленному плану решения задачи. Объяснять составные части задачи.
|
Текущий
|
Знать математические термины: «задача», «условие», «решение», «вопрос», «ответ».
|
12.12
|
12.12
|
54
|
+ 3, – 3. Составление и заучивание таблицы.
|
1
|
комбинированный
|
Использовать таблицы для случаев + 3, - 3. Контролировать и осуществлять правильность выполнения счета. Сравнивать числа. Объяснять составные части задачи.
|
Текущий
|
Уметь прибавлять и вычитать число 3.
|
13.12
|
13.12
|
55
|
Закрепление. Сложение и соответствующие случаи состава чисел.
|
1
|
комбинированный
|
Использовать таблицы для случаев + 3, - 3 и соответствующие случаи состава чисел.
|
Сам.
работа
|
Знать таблицу сложения и вычитания 3.
|
14.12
|
14.12
|
56
|
Решение задач.
|
1
|
комбинированный
|
Планировать решение задачи. Действовать по заданному составленному плану решения задачи. Объяснять выбор арифметических действий для решения.
|
Текущий
|
Знать математические термины: «задача», «условие», «решение», «вопрос», «ответ».
|
16.12
|
16.12
|
57
|
Закрепление.
|
1
|
комбинированный
|
Использовать таблицы изученных случаев состава чисел. Планировать решение задачи. Действовать по заданному составленному плану решения задачи. Объяснять выбор арифметических действий для решения.
|
Текущий
|
Знать таблицу сложения и вычитания; математические термины: «задача», «условие», «решение», «вопрос», «ответ».
|
19.12
|
19.12
|
58
|
Закрепление.
|
1
|
комбинированный
|
Использовать таблицы изученных случаев состава чисел. Планировать решение задачи. Действовать по заданному составленному плану решения задачи. Объяснять выбор арифметических действий для решения.
|
Текущий
|
Знать таблицу сложения и вычитания; математические термины: «задача», «условие», «решение», «вопрос», «ответ».
|
20.12
|
20.12
|
59-62
|
Закрепление.
|
4
|
комбинированный
|
Использовать таблицы изученных случаев состава чисел. Планировать решение задачи. Действовать по заданному составленному плану решения задачи. Объяснять выбор арифметических действий для решения.
|
Текущий
|
Знать таблицу сложения и вычитания; математические термины: «задача», «условие», «решение», «вопрос», «ответ».
|
21.12
|
21.12
|
63
|
Проверка знаний.
|
1
|
комбинированный
|
Планировать решение задачи. Действовать по заданному составленному плану решения задачи. Использовать таблицы изученных случаев состава чисел.
|
Текущий
|
Знать таблицу сложения и вычитания; уметь решать задачи.
|
23.12
|
23.12
|
64
|
Работа над ошибками. Обобщение.
|
1
|
комбинированный
|
Контролировать и осуществлять знание связи: таблицы изученных случаев. Объяснять выбор арифметических действий для решения.
|
Текущий
|
Знать таблицу сложения и вычитания; уметь решать задачи.
|
26.12
|
26.12
|
65
|
Закрепление изученного.
|
1
|
комбинированный
|
Использовать таблицы изученных случаев состава чисел. Планировать решение задачи. Действовать по заданному составленному плану решения задачи. Объяснять выбор арифметических действий для решения.
|
Текущий
|
Знать таблицу сложения и вычитания; математические термины: «задача», «условие», «решение», «вопрос», «ответ».
|
27.12
|
27.12
|
66
|
Задачи на увеличение числа на несколько единиц.
|
1
|
комбинированный
|
Планировать решение задачи. Использовать геометрические образы для решения задачи. Объяснять выбор арифметических действий для решения.
|
Текущий
|
Знать таблицу сложения и вычитания; математические термины: «задача», «условие», «решение», «вопрос», «ответ».
|
|
|
67
|
Задачи на уменьшение числа на несколько единиц.
|
1
|
комбинированный
|
Характеризовать решение задач новых видов. Планировать решение задачи. Контролировать и осуществлять знание связи: таблицы изученных случаев.
|
Текущий
|
Знать таблицу сложения и вычитания; математические термины: «задача», «условие», «решение», «вопрос», «ответ».
|
|
|
68
|
+ 4, - 4. Приемы вычислений.
|
1
|
комбинированный
|
Использовать приемы прибавления и вычитания числа 4; знания состава чисел. Использовать изученные приемы решения задач.
|
Текущий
|
Знать приемы прибавления и вычитания числа 4, состав, изученных чисел.
|
|
|
69
|
Закрепление.
|
1
|
комбинированный
|
Использовать приемы прибавления и вычитания числа 4; знания состава чисел. Использовать изученные приемы решения задач.
|
Текущий
|
Знать приемы прибавления и вычитания числа 4, состав, изученных чисел.
|
|
|
70
|
Задачи на разностное сравнение чисел.
|
1
|
комбинированный
|
Анализировать задачи нового вида. Планировать решение задачи. Использовать изученные приемы решения задач; приемы прибавления и вычитания числа 4; знания состава чисел.
|
Текущий
|
Знать приемы прибавления и вычитания числа 4, состав, изученных чисел, решать задачи, изученных видов.
|
|
|
71
|
Решение задач.
|
1
|
комбинированный
|
Анализировать задачи нового вида. Планировать решение задачи. Использовать изученные приемы решения задач; приемы прибавления и вычитания числа 4; знания состава чисел.
|
Текущий
|
Знать приемы прибавления и вычитания числа 4, состав, изученных чисел, решать задачи, изученных видов.
|
|
|
72
|
+ 4, - 4. Составление и заучивание таблицы.
|
1
|
комбинированный
|
Использовать таблицы прибавления и вычитания числа 4; знания состава чисел. Использовать изученные приемы решения задач.
|
Текущий
|
Знать приемы прибавления и вычитания числа 4, состав, изученных чисел, решать задачи, изученных видов.
|
|
|
73
|
Решение задач. Закрепление.
|
1
|
комбинированный
|
Анализировать задачи нового вида. Планировать решение задачи. Использовать изученные приемы решения задач; приемы прибавления и вычитания числа 4; знания состава чисел.
|
Текущий
|
Знать таблицу сложения и вычитания; математические термины: «задача», «условие», «решение», «вопрос», «ответ».
|
|
|
74
|
Перестановка слагаемых.
|
1
|
комбинированный
|
Использовать правило о том, что от перестановки слагаемых сумма не изменяется. Действовать по заданному составленному плану решения задачи. Объяснять выбор арифметических действий для решения.
|
Текущий
|
Запомнить правило, умение решать задачи в 1 действие
|
|
|
75
|
Перестановка слагаемых и ее применение для случаев вида + 5, 6, 7, 8, 9.
|
1
|
комбинированный
|
Использовать прием перестановки слагаемых при сложении вида + 5, 6, 7, 8, 9. Контролировать и осуществлять знание состава чисел.
|
Урок-объяснение
|
Запомнить, что удобнее к большему числу прибавлять меньшее, умение решать задачи в 1 действие.
|
|
|
76
|
Таблица сложения для случаев вида + 5, 6, 7, 8, .9
|
1
|
комбинированный
|
Использовать таблицу сложения для случаев вида + 5, 6, 7, 8, 9. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.
|
Урок-объяснение
|
Умение решать задачи в 1 действие, запомнить таблицу сложения для случаев вида +5, 6, 7, 8, 9
|
|
|
77
|
Состав чисел в пределах 10. Закрепление.
|
1
|
Урок повторения и закрепления
|
Действовать по заданному составленному плану решения задачи. Объяснять выбор арифметических действий для решения. Использовать таблицу сложения для случаев вида + 5, 6, 7, 8, 9. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.
|
Устные и письменные упражнения
|
Знание состава чисел, умение решать задачи в 1 действие.
|
|
|
78
|
Состав чисел в пределах 10. Закрепление.
|
1
|
Урок повторения и закрепления
|
Действовать по заданному составленному плану решения задачи. Объяснять выбор арифметических действий для решения. Использовать таблицу сложения для случаев вида + 5, 6, 7, 8, 9. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.
|
Устные и письменные упражнения
|
Знание состава чисел, умение решать задачи в 1 действие.
|
|
|
79
|
Повторение изученного. Проверка знаний
|
1
|
Урок повторения и закрепления
|
Использовать таблицу сложения для случаев вида + 5, 6, 7, 8, 9. Объяснять выбор решения задач изученных видов. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.
|
Устные и письменные упражнения
|
Знание таблицы сложения чисел в пределах 10, умение решать задачи изученных видов.
|
|
|
80
|
Связь между суммой и слагаемыми.
|
1
|
комбинированный
|
Анализировать связь между сложением и вычитанием. Использовать математическую терминологию. Объяснять выбор арифметических действий для решения.
|
Урок-объяснение
|
Запомнить правило: если из суммы вычесть одно слагаемое, то получится другое слагаемое, умение решать задачи изученных видов.
|
|
|
81
|
Связь между суммой и слагаемыми.
|
1
|
комбинированный
|
Анализировать связь между сложением и вычитанием. Использовать математическую терминологию. Объяснять выбор арифметических действий для решения.
|
Урок-объяснение
|
Запомнить правило: если из суммы вычесть одно слагаемое, то получится другое слагаемое, умение решать задачи изученных видов.
|
|
|
82
|
Решение задач.
|
1
|
Урок повторения.
|
Планировать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи. Объяснять выбор арифметических действий для решения.
|
Решение задач
|
Умение решать задачи изученных видов.
|
|
|
83
|
Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Использование этих терминов при чтении записей.
|
1
|
комбинированный
|
Использовать названия компонентов при вычитании, таблицу сложения чисел в пределах 10. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.
|
объяснение
|
Знание названий компонентов при вычитании, таблицы сложения чисел в пределах в пределах 10.
|
|
|
84
|
Вычитание вида 6-, 7-. Состав чисел 6, 7.
|
1
|
комбинированный
|
Анализировать примеры вычитания, основанные на знании состава чисел. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи. Объяснять выбор арифметических действий для решения.
|
объяснение
|
Знание состава чисел, умение решать задачи и примеры.
|
|
|
85
|
Закрепление. Вычитание вида 6-, 7- .
|
1
|
Урок повторения и закрепления
|
Использовать изученный прием 6-, 7- . Самостоятельно выбирать способ решения задачи. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.
|
Устные и письменные упражнения
|
Умение решать задачи, уметь применять прием 6-, 7-.
|
|
|
86
|
Вычитание вида 8-, 9-.
|
1
|
комбинированный
|
Анализировать вычислительный прием 8-, 9-. Самостоятельно выбирать способ решения задачи. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.
|
объяснение
|
Уметь применять прием 8- , 9- , решать задачи.
|
|
|
87
|
Закрепление. Решение задач.
|
1
|
Урок повторения и закрепления
|
Планировать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи. Объяснять выбор арифметических действий для решения. Анализировать вычислительный прием 8-, 9-.
|
Решение задач
|
Умение решать задачи изученных видов.
|
|
|
88
|
Вычитание вида 10 -
|
1
|
Урок повторения и закрепления
|
Использовать изученный прием вычитания. Планировать решение задачи. Самостоятельно выбирать способ решения задачи. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.
|
Решение задач и примеров.
|
Знание приема вычитания 10 -, умение применять его при решении примеров, умение решать задачи.
|
|
|
89
|
Закрепление пройденного. Таблица сложения. Вычитание в пределах 10.
|
1
|
Урок повторения и закрепления
|
Использовать таблицу сложения, вычитания в пределах 10. Планировать решение задачи. Самостоятельно выбирать способ решения задачи.
|
Устные и письменные упражнения
|
Знание таблицы сложения, умение решать задачи изученных видов.
|
|
|
90
|
Килограмм.
|
1
|
комбинированный
|
Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин. Характеризовать явления и события с использованием чисел и величин. Использовать изученные приемы решения задач.
|
объяснение
|
Запомнить и употреблять термин «килограмм», умение решать задачи.
|
|
|
91
|
Литр.
|
1
|
комбинированный
|
Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин. Характеризовать явления и события с использованием чисел и величин. Использовать изученные приемы решения задач.
|
объяснение
|
Знать и применять термин «литр», умение решать задачи изученных видов.
|
|
|
92
|
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание».
|
1
|
Урок контроля знаний
|
Использовать таблицу сложения, вычитания в пределах 20. Самостоятельно выбирать способ решения задачи. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.
|
контрольный
|
Умение решать задачи и примеры изученных видов.
|
|
|
93
|
Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации чисел.
|
1
|
комбинированный
|
Использовать прием сложения и вычитания, основанный на знании десятичного состава чисел второго десятка. Использовать таблицу сложения, вычитания в пределах 10.
|
объяснение
|
Научиться применять знания по нумерации, при решении примеров вида : 15 + 1, 16 – 1, 10 + 5, !2 – 10, 12 – 2.
|
|
|
94
|
Закрепление. Изученные приемы сложения и вычитания.
|
1
|
Урок повторения и закрепления
|
Использовать прием сложения и вычитания, основанный на знании десятичного состава чисел второго десятка. Использовать таблицу сложения, вычитания в пределах 10.
|
Устные и письменные упражнения
|
Закрепить навыки сложения и вычитания, умение решать задачи.
|
|
|
95
|
Подготовка к введению задач в два действия.
|
1
|
комбинированный
|
Планировать решение задачи. Самостоятельно выбирать способ решения задачи. Использовать прием сложения и вычитания, основанный на знании десятичного состава чисел второго десятка.
|
объяснение
|
Умение решать задачи.
|
|
|
96
|
Решение задач.
|
1
|
Урок повторения и закрепления
|
Планировать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи. Объяснять выбор арифметических действий для решения.
|
Решение задач
|
Умение решать задачи.
|
|
|
97
|
Ознакомление с задачей в два действия.
|
1
|
комбинированный
|
Анализировать задачи в два действия. Использовать таблицу сложения, вычитания в пределах 10. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.
|
объяснение
|
Умение решать задачи в два действия.
|
|
|
98
|
Решение задач в два действия.
|
1
|
Урок повторения и закрепления
|
Использовать приемы решения задач в два действия, таблицу сложения, вычитания в пределах 10. Объяснять выбор арифметических действий для решения.
|
Решение задач
|
Умение решать задачи в два действия.
|
|
|
99
|
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание от 1 до 20»
|
1
|
Контроль знаний
|
Использовать приемы решения задач в два действия, таблицу сложения, вычитания в пределах 10, умения чертить отрезки заданной длины.
|
контрольный
|
Умение решать задачи и примеры.
|
|
|
100
|
Работа над ошибками.
|
1
|
комбинированный
|
Использовать приемы решения задач в два действия, таблицу сложения, вычитания в пределах 10, умения чертить отрезки заданной длины.
|
текущий
|
Умение решать задачи и примеры.
|
|
|
101
|
Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.
|
1
|
комбинированный
|
Анализировать общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Использовать таблицу сложения, вычитания в пределах 10.
|
объяснение
|
Умение решать примеры на сложение с переходом через десяток.
|
|
|
102
|
Сложение вида + 2, + 3.
|
1
|
комбинированный
|
Характеризовать случаи сложения вида + 2, + 3. Использовать приемы решения задач в два действия, таблицу сложения, вычитания в пределах 10.
|
объяснение
|
Умение решать примеры вида + 2, + 3, задачи.
|
|
|
103
|
Сложение вида + 4.
|
1
|
комбинированный
|
Наблюдать решение примеров вида + 4. Использовать приемы решения задач в два действия.
|
объяснение
|
Умение решать примеры вида + 4, задачи.
|
|
|
104
|
Решение примеров вида + 5.
|
1
|
комбинированный
|
Характеризовать случаи сложения вида + 5. Использовать изученные приемы решения задач. Использовать знания состава чисел 11, 12, 13. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.
|
объяснение
|
Запомнить примеры вида + 5, умение решать задачи.
|
|
|
105
|
Прием сложения вида
+ 6.
|
1
|
комбинированный
|
Использовать приемы сложения вида + 2, 3, 4, 5, 6, знания состава чисел 11, 12, 13. Использовать изученные приемы решения задач.
|
объяснение
|
Знание приемов сложения вида +2, 3, 4, 5, 6, умение решать задачи.
|
|
|
106
|
Прием сложения вида
+ 7.
|
1
|
комбинированный
|
Характеризовать случаи сложения вида + 7. Использовать изученные приемы решения задач, таблицу сложения, вычитания.
|
объяснение
|
Знание приемов сложения вида +2, 3, 4, 5, 6, 7; умение решать задачи.
|
|
|
107
|
Прием сложения вида
+ 8, + 9.
|
1
|
комбинированный
|
Характеризовать случаи сложения вида + 8, + 9 . Использовать приемы сложения вида + 2, 3, 4, 5, 6, 7; знания состава чисел 11, 12, 13. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.
|
объяснение
|
Знание приемов сложения вида +2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9; умение решать задачи.
|
|
|
108
|
Таблица сложения
|
1
|
комбинированный
|
Использовать знания таблицы сложения, знания состава чисел. Использовать изученные приемы решения задач. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.
|
Устные и письменные упражнения
|
Умение решать примеры; задачи, изученных видов
|
|
|
109
|
Закрепление.
|
1
|
Урок повторения
|
Использовать знания таблицы сложения, знания состава чисел. Планировать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи. Использовать изученные приемы решения задач.
|
Устные и письменные упражнения
|
Умение решать примеры; задачи, изученных видов
|
|
|
110-112
|
Закрепление.
|
3
|
Урок повторения
|
Использовать знания таблицы сложения, знания состава чисел. Планировать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи. Использовать изученные приемы решения задач.
|
Устные и письменные упражнения
|
Умение решать примеры; задачи, изученных видов
|
|
|
113
|
Проверка знаний.
|
1
|
Контроль знаний
|
Планировать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи. Использовать изученные приемы решения задач, знания таблицы сложения, знания состава чисел.
|
контрольный
|
Умение решать примеры; задачи, изученных видов
|
|
|
114
|
Общие приемы вычитания с переходом через десяток.
|
1
|
комбинированный
|
Характеризовать два приема вычитания: прием вычитания по частям и прием, основанный на знании состава чисел и связи между суммой и слагаемыми. Использовать изученные приемы решения задач, знания таблицы сложения, знания состава чисел.
|
объяснение
|
Умение применять, изученные приемы вычитания, решать задачи.
|
|
|
115
|
Вычитание вида 11 - .
|
1
|
комбинированный
|
Характеризовать вычитание вида 11 -. Использовать знания состава чисел, изученные приемы решения задач, знания таблицы сложения, знания состава чисел.
|
объяснение
|
Знать состав чисел. Умение применять, изученные приемы вычитания, решать задачи.
|
|
|
116
|
Вычитание вида 12 - .
|
1
|
комбинированный
|
Анализировать примеры на вычитание вида 12 -. Использовать знания состава чисел, изученные приемы решения задач, знания таблицы сложения, знания состава чисел.
|
объяснение
|
Знать состав чисел. Умение применять, изученные приемы вычитания, решать задачи.
|
|
|
117
|
Вычитание вида 13 - .
|
1
|
комбинированный
|
Использовать табличные случаи вычитания; знания состава чисел, изученные приемы решения задач, знания таблицы сложения, знания состава чисел.
|
объяснение
|
Знать состав чисел. Умение применять, изученные приемы вычитания, решать задачи.
|
|
|
118
|
Вычитание вида 14 - .
|
1
|
комбинированный
|
Использовать знания состава чисел, изученные приемы решения задач, знания таблицы сложения, знания состава чисел. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.
|
объяснение
|
Знать состав чисел. Умение применять, изученные приемы вычитания, решать задачи.
|
|
|
119
|
Вычитание вида 15 - .
|
1
|
комбинированный
|
Характеризовать решение примеров вида 15 -. Использовать знания таблицы сложения. Планировать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи.
|
объяснение
|
Умение решать примеры; составлять и решать задачи; запоминать табличные случаи сложения и вычитания.
|
|
|
120
|
Вычитание вида 16 - .
|
1
|
комбинированный
|
Анализировать решение примеров вида 16 -. Использовать знания таблицы сложения. Планировать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи.
|
объяснение
|
Умение решать примеры; составлять и решать задачи; запоминать табличные случаи сложения и вычитания.
|
|
|
121
|
Вычитание вида 17 - ,
18 - .
|
1
|
комбинированный
|
Использовать табличные случаи сложения и вычитания; изученные приемы решения задач. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.
|
объяснение
|
Умение решать примеры; составлять и решать задачи; запоминать табличные случаи сложения и вычитания.
|
|
|
122
|
Закрепление. Проверочная работа.
|
1
|
Урок повторения и закрепления
|
Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера. Использовать табличные случаи сложения и вычитания; изученные приемы решения задач.
|
Устные и письменные упражнения
|
Умение решать примеры на сложение и вычитание. Знать нумерацию чисел второго десятка, составлять и решать задачи.
|
|
|
123
|
Закрепление.
|
1
|
Урок повторения и закрепления
|
Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера. Использовать табличные случаи сложения и вычитания; изученные приемы решения задач.
|
Устные и письменные упражнения
|
Умение решать примеры на сложение и вычитание. Знать нумерацию чисел второго десятка, составлять и решать задачи.
|
|
|
124-128
|
Повторение и закрепление.
|
5
|
Урок повторения и закрепления
|
Использовать табличные случаи сложения и вычитания; изученные приемы решения задач. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.
|
Устные и письменные упражнения
|
Умение решать примеры на сложение и вычитание. Знать нумерацию чисел второго десятка, составлять и решать задачи.
|
|
|
129
|
Проверочная работа.
|
1
|
Контроль знаний
|
Планировать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи. Использовать изученные приемы решения задач, знания таблицы сложения, знания состава чисел.
|
контрольный
|
Умение решать примеры на сложение и вычитание. Знать нумерацию чисел второго десятка, составлять и решать задачи.
|
|
|
130
|
Повторение и закрепление.
|
1
|
Урок повторения и закрепления
|
Разобрать ошибки, допущенные в контрольной работе. Использовать изученные приемы решения задач, знания таблицы сложения, знания состава чисел.
|
Устные и письменные упражнения
|
Умение решать примеры на сложение и вычитание. Знать нумерацию чисел второго десятка, составлять и решать задачи.
|
|
|
131
|
Повторение и закрепление.
|
1
|
Урок повторения и закрепления
|
Использовать умение складывать и вычитать числа, применять изученные приемы решения задач, знания таблицы сложения, знания состава чисел.
|
Устные и письменные упражнения
|
Умение решать примеры на сложение и вычитание. Знать нумерацию чисел второго десятка, составлять и решать задачи.
|
|
|
132
|
Игра-путешествие по стране Математика.
|
1
|
Урок повторения и закрепления
|
Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера. Планировать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи. Использовать изученные приемы решения задач, знания таблицы сложения, знания состава чисел.
|
Устные и письменные упражнения
|
Умение решать примеры на сложение и вычитание. Знать нумерацию чисел второго десятка, составлять и решать задачи.
|
|
|
