Рабочая программа по литературе в 9 класс е мбоу «Татарско-Кандызская сош»
Скачать 0.59 Mb.
|
РР Подготовка к сочинению: «Мой любимый герой в повести Л.Н.Толстого «Казаки» . | 1 | 22.02 | | Совершенствование ЗУН по развитию речи | Письменная работа | Дописать сочинение | Урок разви-тия речи | Написание домашнего сочинения | | |||
| 67 | Русская литература ХХ века. Многообразие жанров и направлений. Иван Алексеевич Бунин. Судьба писателя. Рассказ «Холодная осень». «Поэзия» и «проза» русской усадьбы. | 1 | 26.02 | | Знать особенности русской литературы ХХ века. Иметь представление о многообразии жанров и литерных направлений. Знать о жизни и творчестве писателя, рассказ «Холодная осень» Уметь анализировать произведение | Сообщение об особенностях русской литературы ХХ века, жанры, литературные направления.. Анализ рассказа, монологические ответы.. | Проч. рас-з «Холодная осень» | Изуче-ние нового матери-ала | Чтение Беседа Пересказ | | ||
| 68 | Лирика. «Еще и холоден и сыр…», «Слово», «У птицы есть гнездо, у зверя есть нора…». Любовь и радость бытия в стихотворениях Бунина | 1 | 28.02 | | Уметь выразительно читать стихотворения, комментировать их, давать развернутые ответы на вопросы. | Выразительное чтение стихотворений. Заучивание наизусть Одно из стих. по выбору | Выуч. 1 стих-ие по выбору, подг. к В.Чт. | Беседа | Выразитель-ное чтение и анализ стихотворе-ний, беседа по вопросам | | ||
| 69 | ВЧ И.А.Бунин. «Чаша жизни» или «Сны Чанга» | 1 | 01.03 | | Знать содержание произведений | Анализ произведений, составить план пересказа | Чит. рас-з «Макар Чудра» | Урок вн.чте-ния | Чтение Беседа | | ||
| 70 | Максим Горький (Алексей Максимович Пешков). Биография писателя. «Макар Чудра». Герои рассказа Лойко Зобар и Радда. Размышления старого цыгана о жизни и человеке. | 1 | 05.03 | | Знать биографию писателя, содержание произведения. Уметь характеризовать внутренний мир героя через внешние проявления. | Рассказ о писателе, определение черт личности героя | Отв. на вопросы | Изуче-ние нового матери-ала | Чтение Беседа | | ||
| 71 | Художественное своеобразие рассказа, эмоциональность и красочность языка. Пейзаж и портрет в рассказе. | 1 | 07.03 | | Уметь определять особенности речи героев рассказа | Ответить на вопросы | Биограф. Блока | Практи-кум | Чтение Беседа | | ||
| 72-73 | Александр Александрович Блок. Биография поэта. Лирика. «О, я хочу безумно жить…», «Да. Так диктует вдохновенье…», «Ты – как отзвук забытого гимна…», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…». Тема загадочной и бесконечно любимой родины. | 2 | 12.03 14.03 | | Знать основные факты биографии поэта. Уметь выразительно читать наизусть стихотворения А.Блока | Сообщение о словотворчестве поэта на основе прочитанной статьи, выразительное чтение стихотворений | Выучить 1 стих-ие (по выбору) | Лекция Беседа | Выразитель-ное чтение и анализ стихотворе-ний, беседа по вопросам | | ||
| 74 | ВЧ А.А.Блок. «Лениво и тяжко плывут облака…», «Сны» и др.стих-ия. | 1 | 15.03 | | Уметь выразительно читать стихотворения | Анализ стихотворений. | Индив.. задания по биогр. и творчеству Есенина | Урок вн.чтения | Выразитель-ное чтение и анализ стихотворе-ний, беседа по вопросам | | ||
| 75-76 | Сергей Александрович Есенин. Биография поэта. Лирика. «Не жалею, не зову, не плачу…», «Отговорила роща золотая…», «Низкий дом с голубыми ставнями…», «Собаке Качалова». Тема Родины. | 2 | 19.03 | | Знатьосновные события творче ской биографии поэта, его про граммные произве дения. Уметь анализиро вать поэтический текст, выделяя тропы и стилисти ческие приемы | Выразительное чтение стихотворений и их анализ. | Выучить Одно из стих. по выбору. Анализ стих-ия | Лекция Беседа | Выразитель-ное чтение и анализ стихотворе-ний, беседа по вопросам | | ||
| 77-78 79 | Михаил Афанасьевич Булгаков. Биография писателя. «Собачье сердце». История создания повести. Смысл названия. Судьба писателя и его произведений. Поэтика Булгакова-сатирика. Прием гротеска. «Шариковщина» как социальное и моральное явление. | 2 1 | 21.03 02.03 04.04 | | Знать основные сведения о жизни и творчестве писателя. Знать содержание повести, особенности булгаковской сатиры, понятие шариковщины. Уметь раскрывать художественное своеобразие рассказа, определять нравственную проблематику повести | Анализ с раскрытием художественного своеобразия произведения, его нравственной проблематики. | Проч. повесть. Отв. на вопросы Ответить на вопросы, подгот. К внекл. Чтен. | Лекция Беседа Практи-кум | Сообщения и доклады учащихся Беседа | | ||
| 80 | ВЧ М.А.Булгаков. Рассказы (по выбору уч-ся) | 1 | 05.04 | | Уметь раскрывать художественное своеобразие рассказа, определять нравственную проблематику | Анализ с раскрытием художественного своеобразия произведения, его нравственной проблематики. | Проч. рас-з Платонова «Песчаная учительница» | Урок вн.чтения | Чтение Беседа | | ||
| 81 | Андрей Платонович Платонов. Биография писателя. «Песчаная учительница». | 1 | 09.04 | | Знать основные сведения о жизни и творчестве писателя. Знать содержание рассказа | Рассказ о писателе, пересказ | Подгот-ся к внекл. чтению (индив.. груп. Задания) | Лекция Беседа | Беседа Сообщения уч-ся | | ||
| 82 | ВЧ А.П.Платонов. «Сокровенный человек» | 1 | 11.04 | | Уметь раскрывать художественное своеобразие рассказа, определять проблематику | Ответить на вопросы | Проч.рас-з Шолохова «Судьба человека» | Урок вн.чтения | Чтение Беседа | | ||
| 83-84 | Михаил Александрович Шолохов. Биография писателя. «Судьба человека». Забота о судьбе детей. Андрей Соколов и Ванюшка. Война и судьбы детей. | 2 | 12.04 16.04 | | Знать особенности композиции рас сказа «Судьба че ловека». Уметь характери зовать образ глав ного героя | Анализ рассказа: монологические ответы. | Ответить на вопросы. Прочитать рас-зы Шукшина | Лекция Беседа | Лекция Беседа | | ||
| 85 | Василий Макарович Шукшин. Биография писателя. «Мастер», «Крепкий мужик» | 1 | 18.04 | | Знать основные сведения о жизни и творчестве писателя. Знать содержание рассказа | Рассказ о писателе, пересказ Ответы на вопросы | Подготовить-ся к внекл. чтению | Изуче-ние нового матери-ала | Беседа Практикум | | ||
| 86 | ВЧ В.М.Шукшин «Чудик» и др. рассказы. | 1 | 19.04 | | Знать содержание рассказа | Ответы на вопросы | Творческое задание | Урок вн.чтения | Чтение Беседа | | ||
| 87 | Николай Михайлович Рубцов. Судьба поэта. Лирика. «Я буду скакать по холмам задремавшей отчизны…», «Песня», «Берёзы», «Видения на холме». Тонкость восприятия человека и мира природы. | 1 | 23.04 | | Знать факты биографии поэта. тематику | Рассказ о поэте, пересказ Заучивание наизусть «Песня» или «Берёзы» | Выучить стихотворе-ние «Песня» | Беседа Практи-кум | Выразитель-ное чтение и анализ стихотворе-ний, беседа по вопросам | | ||
| 88 | Поэтизация Родины, ее природы. Народная основа языка лирических стих-ий. | 1 | 25.04 | | Знать факты биографии поэта. тематику | беседа по вопросам | Анализ стихотворе-ния | Практи-кум | Выразитель-ное чтение и анализ стихотворе-ний, | | ||
| 89 | ВЧ Н.М.Рубцов. «Памяти матери», «Первый снег», «Последняя ночь», «Сергей Есенин», «Приезд Тютчева и др. | 1 | 26.04 | | Обучение выразительному чтению | | Прочитать по-весть Абрамова «Поездка в прошлое» | Урок вн.чтения | Выразитель-ное чтение и анализ стихотворе-ний, | | ||
| 90-91 | Федор Александрович Абрамов. Биография писателя. «Поездка в прошлое». Автобиографи-ческая основа повести. Трагические страницы в истории русской деревни. | 2 | 02.05 03.05 | | Знать факты биографии писателя | Рассказ о писателе, пересказ | Анализ эпизодов (индив.) Отв. на вопросы | Изуче-ние нового матери-ала | Лекция Беседа | | ||
| 92-93 | ||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по литературе в 10 класс е мбоу «Татарско-Кандызская сош» Протокол № от мбоу «Татарско Кандызская сош» /Халиуллин И. Ш | | Рабочая программа по обществознанию, 9 класс мбоу «Татарско-Кандызская сош» Протокол № от мбоу«Татарско Кандызская сош» /Халиуллин И. Ш |
| Рабочая программа по истории, 5 класс мбоу«Татарско-Кандызская сош» Протокол № от мбоу «Татарско Кандызская сош» /Халиуллин И. Ш | | Рабочая программа моу «Старо-Тахталинская сош алькеевского мр рт» Протокол № от мбоу «Татарско Кандызская сош» /Халиуллин И. Ш |
| Уважаемые читатели! Протокол № от мбоу «Татарско Кандызская сош» /Халиуллин И. Ш |  | Избранная библиография и. Р. Тантлевского Протокол № от мбоу «Татарско Кандызская сош» /Халиуллин И. Ш |
| Рабочая программа по истории, 9 класс мбоу «Татарско-Кандызская сош» При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов,... | | Учебно-методический комплекс учебной дисциплины Протокол № от мбоу «Татарско Кандызская сош» /Халиуллин И. Ш |
| Муниципального общеобразовательного учреждения «Канашевская средняя общеобразовательная школа» Протокол № от мбоу«Татарско Кандызская сош» /Халиуллин И. Ш | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Протокол № от мбоу «Татарско Кандызская сош» /Халиуллин И. Ш |
| Разработка и практическая реализация проекта: «Использование воды в домашних условиях» Протокол № от мбоу «Татарско Кандызская сош» /Халиуллин И. Ш | | Рабочая программа по физической культуре в 5 классе мбоу татарско-Кандызская сош Пояснительная записка к рабочей программе по физической культуре для учащихся 5–11 классов |
| Протокол № Ильина О. С. Привалов Н. Т Протокол № от мбоу «Татарско Кандызская сош» /Халиуллин И. Ш | | Примерный план организационных мероприятий аппарата Администрации... Протокол № от мбоу «Татарско Кандызская сош» /Халиуллин И. Ш |
| Рабочая программа по физике в 11 класс е мбоу «Татарско-Кандызская сош» Республики Татарстан разработан на основе базисного учебного плана «Об утверждении базисного учебного плана для общеобразовательных... | | Рабочая программа по биологии в 7 классе муниципального образовательного учреждения Руководитель мо заместитель директора по увр директор моу «Татарско- моу «Татарско- толкишская сош» Толкишская сош» |
