Программа дисциплины Теория и практика русского литературного языка: Литературное редактирование. для специальности 031300. 62 «Журналистика» подготовки бакалавра

Скачать 284.69 Kb.

Название	Программа дисциплины Теория и практика русского литературного языка: Литературное редактирование. для специальности 031300. 62 «Журналистика» подготовки бакалавра
страница	6/6
Дата публикации	12.10.2013
Размер	284.69 Kb.
Тип	Программа дисциплины

100-bal.ru > Литература > Программа дисциплины

1 2 3 4 5 6

7Образовательные технологии

Разбор практики редактирования
проведение редакторского эксперимента с текстом при помощи компьютера
мастер-классы специалистов – редакторов из различных изданий СМИ.

8Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

8.1Тематика заданий текущего контроля

Примерные вопросы для домашнего задания:

Проведите редакторский анализ одного из предложенных текстов (по выбору студента). Составьте список вопросов к автору и замечаний к тексту. Определите, какие виды правки необходимы в данном случае, обоснуйте ваше решение. Отредактируйте текст: внесите правку в распечатанный экземпляр текста и в электронную версию текста.

8.2Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

Какие задачи решает редактор при подготовке материала к печати? Каковы нормальные профессиональные взаимоотношения редактора и автора?
Какие особенности читательского восприятия текстов СМИ должен учитывать редактор?
Основные правила работы редактора с текстом.
Основные свойства текста.
Виды информации в тексте и специфика каждого вида.
Виды чтения и их особенности, их место в процессе редактирования.
Виды правки и их особенности. Последовательность видов правки в процессе редактирования.
Основные единицы логического анализа текста.
Основные логические законы, их суть.
Как проявляется в тексте нарушение закона тождества?
Какие виды противоречий возникают в тексте при нарушении закона противоречия?
Что входит в понятие «композиционные рамки» текста?
Функции заголовка и основные ошибки в составлении заголовков.
Принципы композиции основной части текста, их суть.
Какие способы изложения выделяются в редактировании материалов СМИ? Дайте краткую характеристику этих способов.
Виды повествования. Синтаксические особенности повествования. Типичные ошибки в построении повествования.
Характеристика информационного сообщения как вида текста.
Виды описания. Синтаксическая характеристика описания. Типичные ошибки в построении описаний.
Информационное описание как вид текста, особенности его построения.
Виды рассуждений и их признаки. Типичные ошибки в рассуждении.
Определение как вид текста: разновидности и структура. Ошибки в построении определений.
Понятие и функции фактического материала в тексте.
Типичные ошибки цитирования
Основные требования к построению и содержанию таблиц
Требования к цифрам в тексте.

8.3Примеры заданий итогового контроля

Примерные вопросы теста:

Какова в нормальном случае должна быть позиция редактора по отношению к автору текста?

А) Редактор лучше автора понимает задачи издания и цель авторского текста, поэтому он дорабатывает авторский текст в соответствии со своим собственным видением; в его задачи входит также показать недостаточно компетентному автору, что редакторская правка лучше авторского варианта.

Б) Редактор выступает помощником автора, пытается понять авторский замысел, помочь автору точнее выразить мысль, привести текст в соответствие с форматом и целями издания. По возможности редактор старается аргументировано указать на недочеты текста и передать текст автору для исправления. Если это технически трудно, редактор вносит исправления, исходя из авторского замысла и стиля и тщательно согласовывает правку с автором.

Что из перечисленного относится к нарушениям во взаимоотношениях редактора и автора в процессе редактирования текста?

А) Замечания редактора основаны на его субъективных взглядах, стилистических привычках; не учитывается авторский стиль и замысел. Редактор не аргументирует свои замечания.

Б) Редактор самостоятельно проводит правку текста и лишь потом согласовывает ее с автором.

В) Редактор воспринимает авторский текст как сырой материал и переделывает его в соответствии с задачами издания и со своими литературными вкусами без согласования с автором.

Г) Редактор и автор заранее обсуждают замысел и план статьи, действуют сообща.

Д) Редактор, уважая точку зрения и литературный талант автора, не оценивает текст критически и не редактирует его, исходя из того, что авторский вариант всегда лучше редакторского.

На каком этапе работы с текстом применяется правка-вычитка?

При первом, ознакомительном чтении
Во время основной работы над текстом (при основной правке).
На заключительном этапе.

Какая из перечисленных операций относится к методам анализа композиции:

Составление плана, выделение рамочных элементов текста.
Членение текста на высказывания и определение связок между ними.
Выделение фактической основы и проверка правильности фактов.
Перегруппировка данных на основе другого логического принципа

.

Какие из перечисленных признаков свойственны плохо составленному повествованию:

Излишняя детализация, отбор нехарактерных признаков, не создающих целостной картины в представлении читателя.
Неправильный выбор узлов, не продвигающихся изложение, не обусловливающих появление других узлов; нарушение хронологии событий.
Нарушение причинно-следственных связей, отношений обоснования, подмена темы.
Присутствие выраженной позиции автора, рассказ с чьей-либо точки зрения.

Какие приемы работы используются для проверки точности и достоверности фактического материала:

Конкретизация представления, сопоставление повторяющихся и связанных по смыслу фактов внутри текста, а также фактов, представленных в тексте, с тем, что известно по теме.
Определение смысловой структуры текста и выявление роли факта в ней.
Выделение подтем, составление плана текста.
Выделение элементов описания и проверка принципа их систематизации.

Какие виды информации можно убрать при сокращении текста?

Фактуальная
Концептуальная
Подтекстовая
Ключевая
Дополнительная
Повторная

Какие факты текста нуждаются в проверке:

Все изложенные автором в рукописи.
Все те, что войдут в окончательный вариант текста.
Сомнительные или неизвестные редактору, если их невозможно исключить из текста.

9Порядок формирования оценок по дисциплине

Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских и практических занятиях: активность студентов в дискуссиях, правильность ответов на вопросы,

правильность предложений, касающихся правки текстов;

правильность редактирования текстов.

Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем - О_{аудиторная}.

Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов: правильность выполнения домашних работ, задания для которых выдаются на семинарских занятиях (имеются ввиду домашние работы, которые не включаются в РУП, это не форма текущего контроля "Домашнее задание"), полнота освещения темы, которую студент готовит для выступления с докладом.

Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным или итоговым контролем – О_{сам. работа}.
Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

О_{текущий} = n₅·О_дз ;

Способ округления накопленной оценки текущего контроля: в пользу студента.
Результирующая оценка за итоговый контроль в форме экзамена выставляется по следующей формуле, где О_{экзамен} – оценка за работу непосредственно на экзамене:

О_{итоговый} = 0,4·О_{экзамен} + 0,2·О_{текущий} + 0,2·О_{сам. работа} + 0,2·О_{аудиторна})

Способ округления накопленной оценки итогового контроля в форме экзамена: в пользу студента.
На пересдаче студенту предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль, если k2·Отекущий + k3·Осам. работа + k4·Оаудиторная < 1,2 балла

На экзамене студент может получить дополнительный вопрос или дополнительное практическое задание, выполнить к пересдаче домашнее задание, ответ на которые оценивается в 1 балл. Таким образом, результирующая оценка за итоговый контроль в форме экзамена, получаемая на пересдаче, выставляется по формуле

О_{итоговый} = ·0,4 О_{экзамен} + 0,1·О_{текущий} + 0,2·О_{сам. работа} + 0,2·О_{аудиторная} + 0,1_{доп.вопрос}
Способ округления накопленной оценки итогового контроля в форме экзамена: в пользу студента
В диплом ставится оценка за итоговый контроль, которая является результирующей оценкой по учебной дисциплине.

10Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

10.1Базовый учебник

К.М. Накорякова. Литературное редактирование: Общая методика работы над текстом. Практикум. М: Икар, 2004.

10.2Основная литература

Беззубов А. Н., Бойкова Н.Г., Коньков В.И. Публицистический стиль:
Учебное пособие для студентов факультета журналистики.- СПб., 1999.
Гальперин И. Г. Текст как объект лингвистического исследования. - М., 1981.
Головин Б.Н. Основы культуры речи. - М. 1980.
Голуб И.Б. Конспект лекций по литературному редактированию. М.: Айрис-пресс, 2004.
Кожин А.Н., Крылова О.А., Одинцов В,В. Функциональные типы русской речи. - М., 1982.
Кожина М.Н. Стилистика русского языка. - М., 1983.
Колесов В.В. Культура речи - культура поведения. Л., 1988.
Корконосенко С.Г. Основы теории журналистики. - СПб., 1995.
Милъчин А.Э. Методика редактирования текста. - М., 1980.
Мучник Б.С. Человек и текст. - М., 1985.
Накорякова К.М. Литературное редактирование информационных заметок. - М., 1990.
Одинцов В.В. Стилистика текста. М., 1989.
Практическая стилистика русского языка: Функциональные стили. - М., 1982.
Райнкинг Дж. Э. и др. Композиция. Шестнадцать уроков для начинающих авторов. М.: Флинта, Наука. 2009. http://composizione.ru
Редактирование отдельных видов литературы / Под ред. Н.М. Сикорского. - М., 1987
Розенталь Д.Э. Культура речи. -М., 1964.
Русская грамматика: В 2 т. - М., 1980.
Стилистика газетных жанров / Под ред. Э. Розенталя. - М., 1989
Стилистика и литературное редактирование/Под ред. Проф. В.И. Максимова. М.: Гардарики. 2004.

10.3Дополнительная литература

Ампилов В. Современный газетный очерк. - Минск, 1992.
Антонов В. И. Информационные жанры газетной публицистики. - Саранск, 1996
Аспекты речевой конфликтологии. - СПб, 1996.
Бекасов Д. Г. Корреспонденция, статья, как газетные жанры. - М., 1977.
Белъчиков Ю.А. Стилистика и культура речи. - М., 1999.
Беневоленская Т. А. Проблемы современного публицистического жанра. - М., 1989.
Виноградов В.В. Проблемы русской стилистики. - М., 1981.
Ворошилов В. В. Журналистика. - СПб., 2000.
Вьюкова Т. Б. 85 радостей и огорчений. Размышления редактора. - М., 1981.
Выоник В. А., Тишунин В.Н. Информация как газетный жанр. - М., 1999.
Галь Н. Слово живое и мертвое: Из опыта переводчика и редактора. М., 1987.
Карнеги Д. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. - М., 1993 и любое другое издание.
Кожин А.Н., Крылова О.А., Одинцов В.В. Функциональные типы русской речи. - М., 1982.
Комлев Н.Г, Словарь новых иностранных слов (с переводом, этимологией и толкованием).-М.., 1995.
Лысакова И.М. Тип газеты и стиль публикации. - Л., 1989.
Навозов М. Поговорим о репортаже. - М., 1992.
Пособие по лексической сочетаемости слов русского языка: Словарь- справочник-Минск:, 1975.
Практикум по развитию речи: Учеб. пособие по курсу "Русский язык и литература в национальной школе". - СПб., 1999.
Практическая стилистика русского языка: Функциональные стили. - М., 1982.
Сикорский Н. М. Теория и практика редактирования, 2- издание. М., 1980.
Шостак М. Интервью. Метод и жанр. - М., 1997.
Чуковская Л. В лаборатории редактора /Вступ. ст. А. Мильчина. Изд. 3-е, с прил. крит. ст. Архангельск, 2005

Справочники, словари, энциклопедии

Мильчин А.Э. Справочник издателя и автора. Редакционно-издательское оформление издания. М.: ОЛМА-Пресс, 2003. http://www.diamondsteel.ru/useful/handbook
Накорякова К.М. Справочник по литературному редактированию. Для работников средств массовой информации. М.: Флинта, Наука, 2010.
Справочник по пунктуации: http://www.gramota.ru/spravka/punctum
Словарь трудностей русского языка /Подг. Ю. А. Бельчиковым и О. И. Ражевой: http://www.gramota.ru/spravka/trudnosti
Трудности русского языка: Словарь-справочник журналиста / Под ред. Л. И. Рахмановой. - М., 1994.
Трудности словоупотребления и варианты норм русского литературного языка: Словарь-справочник / Под ред. К.С. Горбачевича.. - Л., 1974.

10.4Программные средства

Для успешного освоения дисциплины, студент использует следующие программные средства:

Ресурс «Национальный корпус русского языка»

10.5Дистанционная поддержка дисциплины

Предусмотрено выполнение заданий по курсу, обмена информацией с преподавателем в системе lms.

http://lms.hse.ru

11Материально-техническое обеспечение дисциплины

Используются проектор (для лекций и семинаров), ресурсы интернет (для семинаров, для заданий по проверке фактов в тексте и для работы со стилистическими справочниками), печатные раздаточные материалы.