Лекции по стилистике русского языка [Текст] / А. К. Панфилов. М., 1972. Розенталь, Д. Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика русского языка [Текст] / Д. Э. Розенталь. М., 2004
Скачать 0.9 Mb.
|
Литература: 1.Голуб И.Б. Стилистика русского языка.- М., 1997, с. 57-71. 2.Розенталь Д.Э. Практическая стилистика.- М., 2004, с.87-88. 3.Стилистика и литературное редактирование//Под ред. В.И.Максимова.-М., 2004, с.218-229. Практическое занятие № 12 Тема: Лексика, имеющая ограниченную сферу употребления Вопросы: 1.Диалектная лексика. Проникновение диалектной лексики в литературный язык. 2.Диалектизмы в художественной речи. 3.Стилистически не оправданное употребление диалектизмов. 4.Профессиональная лексика. Использование профессиональной лексики в литературном языке. 5.Стилистически не оправданное употребление профессионализмов. 6.Жаргонная лексика. Использование жаргонной лексики в литературном языке. 7.Стилистически не оправданное употребление жаргонизмов. Практическое задание: 1.Выделите диалектные слова в отрывке из повести Д.В.Григоровича «Антон Горемыка». Дайте стилистическую оценку их употреблению в контексте. - Как не быть! Всяк случается, братец ты мой, - начал опять ярославец, - ты не серчай… Вот, примерно,- прибавил он после молчка, - у нас по соседству, верстах эвтак в пяти, и того не станет, жил вольный мужик, и парень у него, сын, уж такой-то был знатный, смирный, работящий, что говорить, на все и про все парень!.. С достатком и люди-те были… Об лето хаживали, вишь, они по околотку… крыши да дома красили, тем и пробавлялись; а в зимнее дело либо в осенину ходили по болотам, дичину всякую да зайцев стреляли: кругом их такие-то все болота, и, и, и! страсти господни! Пешу не пройтись! Вот какие болота! Ну, хорошо; и говорю, мужички богатые были, не то, примерно, голыши какие… Старик-ат, куды, сказывают, горазд был знать места, где дичина водилась; куда, бывало, поедет, руками загребай… 2.Дайте стилистическую оценку использованию в газетных материалах диалектизмов и просторечных слов. Подберите литературные синонимы к словам, использование которых вы считаете стилистически неоправданным. 1)Прекрасный получился надрек, как называют у нас арбузную патоку. 2)Захару скоро захотелось есть, и скоро он уже хлебал из таганка жидкую пшенную кашу… Оставив таганок с остатком каши, набив очаг поленьями, он лег на топчан из жердей и крепко уснул. 3)Не переступая порога, с крыльца, он произносил в шибку слова. 4)Мы выехали, когда уже ободняло. 5)Дети редко навещали родительскую оселю. 6)Приходят, когда вздумается, уходят, когда схочется. 7)»Василь! – позвал он брата.- Принеси-ка мне рушник». – Вася, сделав гримасу, пошел в хату и тут же вернулся с полотенцем. 8)До окончания зимника остается каких-то двадцать дней. 3.Дайте стилистическую оценку использованию слов, имеющих различную экспрессивную окраску; выделите диалектную и специальную лексику. Отредактируйте заметку фенолога для газеты. Справными нагрянули средизимные стужи, прозванные в народе тимофеевскими. Трещали и знобили на славу. Нынешняя зима не пропустила ни одного исконного своего морозца, все отметила по календарю. Знатная, пылкая, по-настоящему русская зима! Крепко затянуты водоемы и водотоки. А ледяной настил становится все толще. Особенно он внушителен на участках со сдутым снегом. Оседая, лед давит на поверхность воды, трескается с гулом. Затянулись полыньи, зарастают лунки и проруби. Настает самое суровое испытание для пресноводных обитателей – угроза замором. Острая нехватка кислорода может причинить растительному водоему невосполнимый ущерб. Обычно в феврале как раз «горят» озера и пруды. Куда же подевается кислород? Почему именно его не хватает? Ответ элементарен: в заморном водоеме кислород «съедается» гниющим органическим остатком. В воде еще пороговая величина выживания сохраняется, а рыба уже паникует, подает сигнал бедствия. Но вот вода более тухнет, приобретая тяжелый сероводородный запах. Далее, если не принять срочных мер, наступят заморные явления. На выручку рыбе издавна приходят люди. На «горящих» водоемах они прорубают проруби, впуская через эти живительные оконца свежий воздух. Природолюбы заботятся увеличить проточность озера или пруда. А в настоящее время воду аэрируют с помощью бесшумных машин, предотвращая заморные явления. Где люди спешат на выручку рыбам, там зимовье обитателей оканчивается счастливо. 4.Выделите специальную лексику, разграничивая термины и профессионализмы, профессионально-жаргонные и просторечные слова. Дайте оценку их стилистическому использованию в контексте. 1)Почему ночью выскочил брак? 2)Допустили нулевые позиции по дизелям, потому что чугунка половину блоков сумела загнать в брак. 3)Модельный цех в жестком прорыве. Перебой с чугунами ликвидирован вечером. 4)Печи ремонтировались, но программа «горела», рабочие не выполняли норм, и заработки их падали. 5)Если зарежем первомайскую программу, то какое уж там «освещение»! 6)Завод третий день лихорадит коленвал. 7)Нет, она не ошиблась. Ни пригаров, ни пролысин на детали не было. 8)Мы с вами намечали ставить вторую пескодувку. 9)Как вести расцеховку фондов и материалов? 10)Как у тебя с испытанием новой конструкции? Сколько часов накрутил? (Николаева Г. «Битва в пути») 5.Укажите, насколько мотивировано в контексте употребление профессиональной и профессионально-жаргонной лексики. В случае необходимости исправьте предложения, заменяя профессионализмы и жаргонизмы соответствующими терминами или общеупотребительными словами; устраните другие стилистические недочеты в предложениях. 1)Зеленин пришел к выводу, что для пластики необходимо использовать ткани самого пациента, не нарушая их физиологическую целостность. 2)Темы, поднимаемые стенновкой, самые различные. 3)Было семь вечера, когда мы, группа учителей и учащихся нашей вечерки, прибыли в Хатынь. 4)Главную ставку мы делаем на органику. 5)Люки забиваются каучуком, и без разблачивания крышек люков невозможно осуществлять контроль. 6)В силу быстрого гниения фруктов их необходимо часто перетаривать. 7)У нас объявлен общественный смотр по зачистке территории района от металлолома. 8)Нерационально используется грузовой транспорт, занаряженный для вывозки пряжи. 9)Отстрел копытных закончен, но до 15 февраля продолжается охота на белку и лисицу. 10)Туристы сплавляются по реке под руководством опытных инструкторов. 11)При пошиве необходимо учитывать все особенности покроя, фасона. 6.Подберите к просторечным и профессионально-жаргонным словам стилистически нейтральные синонимы; исправьте предложения. 1)Блоки порой выпирают из стен, так что штукатурам придется давать намет не менее 10-12 сантиметров. 2)В автобусную службу прислал жалобу один инженер, опоздавший подряд десять раз на работу и и схлопотавший по этой причине выговорешник. 3)Наташа бралась за любую работу и с блеском ее выполняла. 4)Иван Тимофеевич требует от своих учеников выкладываться до предела. 5)Мы помним, как жутко «зевнул» шахматист в 21-ой партии; это был грубейший зевок в его практике. 6)Заказы шли клево, и мы вкалывали на славу, чтобы оправдать поездку. Литература: 1.Голуб И.Б. Стилистика русского языка.- М., 1997, с. 76-86. 2.Розенталь Д.Э. Практическая стилистика.- М., 2004, с. 81-87. 3.Стилистика и литературное редактирование//Под ред. В.И.Максимова.-М., 2004, с. 208-216. Практическое занятие № 13 Тема: Устаревшие слова. Новые слова. Заимствованные слова Вопросы: 1.Устаревшие слова. 2.Стилистические функции устаревших слов в художественной речи. 3.Ошибки, вызванные употреблением устаревших слов. 4.Пополнение лексики новыми словами. Типы неологизмов. 5.Индивидуально-стилистические неологизмы в художественной и публицистической речи. 6.Ошибки, вызванные употреблением неологизмов. 7.Приток иноязычной лексики в русский язык в 80-90-е годы. 8.Стилистическая классификация заимствованных слов. 9.Заимствованные слова в художественной и публицистической речи. 10.Стилистически не оправданное употребление заимствованных слов. Практическое задание: 1.Определите стилистические функции устаревших слов. 1)Петр Иванович пересел ко мне на лавочку и, положив свою могучую десницу на мое колено, заговорил душевным полуголосом (М.-С.). 2)Вот Вы-то когда пришлете мне Ваш роман? Алчу, чтобы написать Вам длинную критику (Ч.). 3)»Наталья Борисовна! – крикнул он, махая на себя шляпой. - Благоверного вашего лицезрел!» (Бун.). 4)У длинной избы стремянного полка сидели люди с секирами… «Нехорошо поступаете, стрельцы… По две головы, что ли у вас?.. Я везу царский указ – хватаете: это воровство, измена» (А.Т.). 5)Взалкал отец Федор. Захотелось ему богатства (И. и П.). 2.Укажите речевые ошибки, возникшие при употреблении архаизмов. Сделайте лексические замены. 1)Тот факт, что в «Динамо» плохо пестуют смену, еще раз красноречиво доказал, проходивший в январе на Медео чемпионат. 2)Молодые артисты объехали с гастролями города и веси, всюду встречая радушный прием. 3)После двух туров впереди шествует российский шахматист. 4)Свой отказ в учинении отметки перевозчик объясняет тем, что груз находится в пункте отправления, что он не утрачен. 5)Депутаты уверовали, что поправки к закону позволят перераспределить средства. 6)Госналогслужба тщетно пытается воспрепятствовать сокращению внебюджетного фонда. 3.Укажите стилистические ошибки, возникшие вследствие употребления устаревших слов (немотивированное введение в речь высоких слов, устаревших канцеляризмов, смешение стилей, использование архаизма без учета его семантики, искажение устаревшего слова, анахронизм, нарушение лексической сочетаемости и др.); исправьте предложения. 1)Решено было упростить конструкцию карданного вала нижеследующим способом. 2)Оземь поклонился князь Александр праху воеводы Ратмира Всеславича. 3)Сибирские хляби как бездонные бочки: сколько ни сыпь в них землю – все засосут. 4)Только твердо верю: жил такой чудак, замечательный в общем человече. 5)Я полагаю, что новые веяния в гимнастике грядут и что они пойдут на пользу этому прекрасному виду спорта. 6)Надо постоянно напоминать устами мастеров и профсоюзных активистов, что нарушители трудовой дисциплины лишаются премий, льготных путевок. 4.Сделайте стилистическую правку следующих предложений: 1)Этот аппарат своими формами, конструкциями не был похож ни на один доселе известный самолет. 2)Практиканты, облаченные в средства защиты, приступили к работе. 3)Об этом здесь радеют все, широкая общественность. 4)Тициан – из сонма великих живописцев, прославивших эпоху Возрождения. 5)Хоккейные защитники гостей не успевали выстроить оборонительные редуты. 6)Покоряет человеческая теплота, заботливая внимательность, с которыми здесь неизменно привечают друзей. 5.Выделите неологизмы, определяя их значение и стилистическую окраску. Разграничьте неологизмы лексические и семантические; номинативные и стилистические; анонимные и индивидуально-авторские. Подберите лексические эквиваленты для замены неологизмов, использование которых вы считаете неуместным. 1)Под сень «Матросской тишины» Без слов сошли гекачеписты, Не зная за собой вины, Смущенные, как декабристы (Ст.Куняев). 2)Фигурант одного из самых громких скандалов был спасен самим израильским послом в России (о Б.А.Березовском – «Известия»). 3)На ТВ большое значение имеет смотрибельность телепрограмм за неделю. 4)Много времени уходит на растаможивание грузов. 5)Высотка МГУ всегда была и остается голубой мечтой кажого молодого человека. 6)Таинственные явления, связанные с информацией об энлонавтах, гуманоидах, контактантах, вызывают огромный интерес; и это не удивительно (Из газ.). 6.Сделайте стилистическую правку следующих предложений: 1)Озимые начинают расти сразу же после схода снега при температуре 1-2 градуса тепла. 2)Делегирование ребят в Москву – большое событие для школы-интерната. 3)Темпы автомобилизации в нашей стране быстро нарастают. 4)Ты слывешь человеком нетусовочным, это действительно так? (вопрос корреспондента к артисту). 7.В приведенных предложениях укажите языковые и окказиональные неологизмы. Дайте стилистическую оценку их употреблению в контексте. Предложите варианты стилистической правки тех фраз, которые вы считаете неприемлемыми для публикации в газете. 1)Основные системы корабля были дублированы и троированы, то есть имели очень высокую надежность. 2)Этот остров из-за частых землетрясений можно назвать катаклическим. 3)Лунологи уже думают о первой круголунной экспедиции. 4)Я не принадлежу к любителям фрейдятины. Но с тех пор как меня сразил страшный недуг, я собираю материалы о президенте (фотографии, вырезки из газет и др.)… Эту коллекцию я назвала ельцинианой (из письма в редакцию газеты «МК»). 8.Устраните речевые ошибки, связанные с немотивированным употреблением заимствованного слова, использованием его без учета семантики, нарушением лексической сочетаемости и др.). 1)Был обстрелян автобус, направлявшийся для шоппинга в Турцию, два шоппера при этом убиты и три ранены. 2)Нужно упражнять детей в различении твердой и мягкой фактуры. 3)Каждая из гимнасток имеет хорошие ресурсы для улучшения своей спортивной формы. 4)Третий результат в соревнованиях показал быстро прогрессирующий Сергеев. 5)Судьи довольно индифферентно усмиряли дравшихся игроков. 9.Укажите в газетных текстах речевые ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления заимствованных слов (неясность высказывания, употребление слова без учета его семантики, нарушение лексической сочетаемости, речевая избыточность, смешение стилей и др.). Исправьте предложения. 1)Мы выполнили работу по эксгумации народного фольклора. 2)Деятельность редакции по уточнению текстов лимитирована утратой части манускриптов. 3)Контингент студентов растет, и надо сказать еще об одном симптоме этого факта. 4)Кафе, бистро, как и ателье разного профиля, должны функционировать по субботам. 5)Любые часы ценны только тогда, когда они фиксируют точное время. 6)Эстрада – один из самых экспрессивных жанров, она агрессивна, она экспортирует себя в самые различные области искусства. 7)Древние наши города явились цитаделью русского национального зодчества. 8)Этот портрет стоит рядом с великолепными образцами в пантеоне мировых достижений портретной живописи. Литература: 1.Голуб И.Б. Стилистика русского языка.- М., 1997, с. 86-113. 2.Розенталь Д.Э. Практическая стилистика.- М., 2004, с. 74-81. 3.Стилистика и литературное редактирование//Под ред. В.И.Максимова.-М., 2004, с.199-208. Практическое занятие № 14 Тема: Стилистика имени существительного Вопросы: 1.Место имени существительного в разных стилях речи. 2.Стилистическое использование имен существительных в художественной речи. 3.Отвлеченные имена существительные. 4.Конкретные имена существительные. 5.Собственные имена существительные. 6.Стилистическая характеристика категории рода. 7.Стилистическая характеристика категории числа. 8.Стилистическая характеристика вариантов падежных форм. 9.Устранение морфолого-стилистических ошибок при употреблении имен существительных. Практическое задание: 1.Проверьте по современным словарям родовую принадлежность выделенных слов. Укажите их стилистические варианты и объясните употребление. 1)Опять дворянская зала наполнилась дворянами в мундирах (Г.-М.). 2)Он увидел почти пустой запущенный зал (Кат.). 3)Его нужно было лечить, куда-нибудь в санаторию отправить в Швейцарию (Вер.). 4)Поп зашаркал мягкой туфлей (Л.А.). 5)Грузовая машина бежала широкой лесной просекой (Ш.-С.). 6)Я вдруг оторвал ставень и бросился в окно головой вниз (Л.). 7)Ветер шевелит ставню (Кор.). 8)Теперешняя жизнь тянется передо мною как ежедневная, никогда не переменяемая истрепанная фильма (Купр.). 2.Определите род несклоняемых существительных, согласуя с ними определения. Вульгарн… арго, больш… гну, крошечн… колибри, остроумн… конферансье, сочн… манго, сед… маэстро, стар… рантье, справедлив… рефери, увлекательн… шоу, установлен… эмбарго. 3.Выберите один из заключенных в скобки вариантов. Мотивируйте свой выбор. 1)На фермах нашего района среди девушек есть уже опытные (трактористы – трактористки), хорошо справляющиеся с работой (комбайнеры - комбайнерки). 2)В ближайшие дни состоится защита диссертации (аспиранта – аспирантки) Л.Никитиной. 3)Девушка-(кондуктор – кондукторша) мило улыбается. 4)В числе (делегатов – делегаток) на Всемирный конгресс женщин была первая женщина-(космонавт – космонавтка) Валентина Терешкова. 5)В соревнованиях приняли участие рекордсменки- (конькобежцы – конькобежки) страны. 6)С приветственным словом выступила (руководитель - руководительница) делегации (заслуженный учитель – заслуженная учительница) Р.Д.Брусничкина. 4.Дайте оценку употреблению форм числа имен существительных. Исправьте стилистические ошибки, мотивируя выбор грамматической формы слова. 1)Весной, пока стояли хорошие погоды, лесничество произвело посадку леса на большой площади. 2)Вопросы, требующие согласований и разрешений Госавтоинспекции, изучаются заблаговременно. 3)С каждым днем убыстряются ритмы нашей жизни. 4)Коллективы решили каждый квартал обмениваться информациями. 5)Значительные суммы составляют доходы от прибылей предприятий местного значения. 6)Замечена большая способность этих хлебов лучше переносить недостатки влаги. 5.Дайте оценку употреблению вариантов падежных окончаний имен существительных; исправьте ошибки. 1)Многие мои знакомые провели свои отпуска в круизах по новым маршрутам. 2)Для яслей-сада надо установить на прогулочном участке прожектора. 3)Многочисленные прожекторы ярко освещают площади и улицы праздничной Москвы. 4)На совещание прибыли многие инженеры, директоры. 5)В обсуждении проблемы приняли участие директора. 6)В этом здании обучаются будущие повары. 7)Сад занимает свыше ста гектар. 8)Поезд сошел с рельс. 6.Раскройте скобки. 1)В «Похождениях бравого солдата Швейка» ярко проявился сатирический талант (Ярослав Гашек). 2)Наше знакомство с (Чарли Чаплин) состоялось в период немого кино. 3)В произведениях (Жорж Санд) затрагиваются многие социальные проблемы. 4)Перу профессора (Петр Черных) принадлежит ряд работ по истории русского языка. 5)В основе педагогических взглядов (Антон Макаренко) лежит идея воспитания детей через коллектив. 6)В классической японской литературе видное место занимают стихи принцессы (Нукада). 7.Вставьте пропущенные буквы. Мотивируйте выбор вариантного окончания. 1)В компот положили много изюм… и чернослив… . 2)Хозяйка протянула гостю чашку дымящегося ча… .3)Больной принял таблетку анальгин… и выпил ложку бром… . 4)Отбо… нет от разных заманчивых предложений. 5)Иные судят обо всем с наскок… . 5)За ночь навалило снег… . 8.Вставьте пропущенные буквы. Мотивируйте выбор. 1)Во второй серии кинофильма зрители увидят новы.. персонаж.. , которы.. играет известный актер. 2)Жюри отметило как лучших тридцать дв.. участник.. конкурса. 3)Вследствие особых астрономических условий трудно даже с помощью очень сильного телескопа наблюдать Меркурии.. . 4)Ветер подхватил бумажн.. змее.. . 5)Говоря о подвигах русских моряков, вспоминаем и легендарн.. «Потемкин..». 9.Вставьте пропущенные буквы. Мотивируйте выбор вариантного окончания. 1)В этот знойный день можно было свободно дышать только в прохладном уголк.. тенистого сада. 2)В цех.. поражали порядок и чистота. 3)Специалисты нашли много целебных свойств в мед.. . 4)Я был этим летом в отпуск.. только две недели. 5)Большая бронзовая люстра висела посередине потолка на массивном крюк.. . 10.Выберите из скобок один из вариантов. Мотивируйте свой выбор. 1)Для проведения бесед и докладов были собраны квалифицированные (лекторы – лектора). 2)Яркая луна взошла над горизонтом, небо и море окрасились в мягкие темно-синие (тоны – тона). 3)Речь идет о том, чтобы устранить все (тормозы – тормоза), мешающие нашему движению вперед. 4)На постоянную работу требуются квалифицированные (токари – токаря) и (слесари – слесаря)-инструментальщики. 5)Важнейшие отделы и (секторы - сектора) учреждения были реорганизованы. 11.Вставьте пропущенные буквы. Мотивируйте выбор варианта окончания. 1)Большой фруктовый сад занимал площадь свыше пяти гектар.. . 2)На курсе учатся несколько якут.. и туркмен.. . 3)В завещании было указано, что наследство делится на несколько равных дол.. . 4)Тускло горели огарки стеариновых свеч.. . 5)В эту душную ночь приятно было ощущать свежесть льняных простын.. . |
Похожие:
![Лекции по стилистике русского языка [Текст] / А. К. Панфилов. М., 1972. Розенталь, Д. Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика русского языка [Текст] / Д. Э. Розенталь. М., 2004 icon](/i/doc32.png) | Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана применительно... Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11классы», авторы А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова,... | ![Лекции по стилистике русского языка [Текст] / А. К. Панфилов. М., 1972. Розенталь, Д. Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика русского языка [Текст] / Д. Э. Розенталь. М., 2004 icon](/i/32.png) | Интернет-ресурсы по русскому языку и литературе Грамматика русского языка Академической грамматики русского языка, составленной Академией наук СССР (Институт русского языка) |
| Конспект лекций по литературному редактированию. М., 2004. Голуб... Список рекомендованной дополнительной литературы по русскому языку и культуре речи | | Стилистика русского языка Голуб И. Б. Стилистика русского языка. – 4-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2002. – 448 с |
| Отчет о проведении «Недели русского языка и литературы» мо учителей русского языка и литературы «Неделя русского языка и литературы». Цель данного мероприятия-развитие познавательной деятельности учащихся, выявление одаренных... | | Урок путешествие План конспект открытого урока по русскому языку... Лексические нормы современного русского языка. Богатство лексических средств языка |
| Тематическое планирование по русскому языку для 9 класс Функция русского языка в современном мире. Международное значение русского языка | | Учебно-тематический план по русскому языку 26 Календарно-тематическое... Настоящая рабочая программа разработана учителями русского языка и литературы мбоу «Гимназия №1» г. Нижневартовска для реализации... |
| Рабочая программа по русскому языку пояснительная записка Только изучая законы языка, и развивая свою речь, человек становится умнее, муд рее, быстрее постигает современную культуру и открытия... | | Справочник практического психолога москва эксмо 2005 Открытое заседание мо учителей русского языка «Взаимосвязь уроков географии, природоведения, русского языка» |
| Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 8 классе Знать роль русского языка как национального языка русского народа, отражение в языке культуры и истории народа; функции русского... | | Урок по русскому языку тема: «Словарное богатство русского языка» Вступительное слово учителя: «Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами поговорим о лексическом богатстве русского языка. Такова тема... |
| Вопросы государственных аттестационных испытаний по русскому языку 2014 год Квалификация: учитель русского языка и литературы; учитель русского языка и литературы, истории | | Тематическое планирование по русскому языку Спецкурс «Стилистика русского языка» Классы Планирование составлено на основе: Готовимся к егэ. Русский язык / О. Ф. Вакурова, С. И. Львова, И. П. Цыбулько. 5-е изд., стереотипное.... |
| Рабочая программа по русскому языку в 6 классе составлена на основе... Цель: научить различать стили литературного языка, развивать устную и письменную речь учащихся, воспитать любовь и уважение к русскому... | | 6 урок коррекции знаний Общие требования к проведению урока русского языка. Методический аспект урока русского языка в начальной школе. Система расположения... |
