Рабочая программа по русскому языку в 9 б классе Учитель: Шайдуллина Эндже Азатовна 2012-2013 учебный год Пояснительная записка
Скачать 0.5 Mb.
|
| § 8 | ||||||||||
| 15 | 18.10 | Р.р. Изложение по тексту упр.69 | 1 | Закрепить знания о строении ССП; прививать навыки подробного пересказа текста с изменением лица. | Излож. | Подробное изложение | Старая Канава, кошелка | | Личные Местоимения; лексико-орфографическая работа. | Упр.67 |
| 16 | 24.10 | ССП. Закрепление темы. Подготовка к контр.диктанту | 1 | Закрепить знания уч-ся о ССП; совершенствовать навыки постановки знаков препинания в ССП. | | | | | | Упр. 76 |
| 17 | 25.10 | Контр. диктант по теме «Слож-носочиненные предложения» | 1 | | Контр. диктант | | | | | |
| 18 | 31.10 | Р.р. Рецензия. | 1 | Совершенствовать навыки составления рецензии, напомнить правила составления рецензии. | | Связные высказывания; анализ текста (сформулировать основную мысль; найти аргументы, ее доказывающие). Редакторская правка предложений. | Рецензия Режиссер Оператор Парламент | | Выборочный орфографический разбор. | Упр.74, |
| | ||||||||||
| Сложноподчиненные предложения (19ч+5ч р.р.) | ||||||||||
| 19 | 01.11 | Строение СПП. Подчинитель-ные союзы и союзные слова. | 1 | Закрепить знания уч-ся о СПП; дать представление о его строении; научить различать союзы и союзные слова в СПП; совершенствовать пунктуационные навыки. | | Устный ответ на вопрос. Наблюдения над функцией союзов и союзных слов в придаточном предложении. | Комментарий Комментатор Популярный Интенсивный Гостиная | Таблица | Союз и союзные слова. Относительные местоимения и наречия. Логическое ударение. | Упр.79, 80(у) § 9 |
| 20-21 | 14.11 15.11 | Строение СПП. Схемы СПП. | 2 | Закрепить понятие о СПП; научить представлять структуру СПП в виде схем; совершенствовать пунктуационные навыки. | | Конструирование и преобразование предложений; схематический восстановительный диктант; наблюдения над функцией указательных слов в СПП. | Дирижер Безымянный | | Указательные слова; составные союзы, их правописание. Типы простого предложения. Выборочный орфографический и пунктуации. разбор. | Упр.86, Упр. 87 |
| 22 | 21.11 | Р.р. СПП в речи. (Пересказ текста с использовани-ем СПП; работа с текстами сборника изложений). | 1 | Закрепить знания о строении СПП, умение делать схемы предложений; прививать навыки устного пересказа, использования СПП в речи; повторить признаки разных стилей речи. | | Словарный диктант с последующей проверкой с помощью словаря, Работа с текстами изложений 1-10, Пересказ текстов изложений. | | | Стили речи. Лексико-орфографическая работа. | Сост. план |
| 23 | 22.11 | Основные группы СПП по их значению. СПП с придаточными определительными. | 1 | Дать общее представление о группах СПП по их значению; сформировать понятие о придаточных определительных, особенностях их структуры; совершенствовать пунктуационные навыки. | | Словарный комментированный диктант. Конструирование СПП. | Нюанс Скептицизм Аккомпане-мент Аккомпаниро-вать | Комп. презент. | Чередование морфем, второстепенные члены предложения | Упр.91 (1), § 10 |
| 24 | 28.11 | СПП с придаточными определитель-ными и местоименно-определитель-ными. | 1 | Закрепить знания о придаточных определительных; совершенствовать речевую компетентность и пунктуационные навыки. | | Построение таблицы, конструирование СПП предложений. Преобразование СПП в синонимичные конструкции. | Активный Деятельный Прототип Идеология Терроризм | таблица | Правописание безуд/ гласных корня, не с различными частями речи. Знаки препинания при обособленных согласованных определениях. | Упр.100 |
| 25 | 29.11 | Р.р. Изложение (упр.102) | 1 | Развивать умение уч-ся письменно излагать прочитанный или услышанный текст; формировать умение самостоятельно мыслить; анализировать текст; развивать творческие способности уч-ся. | Излож. | Изложение с элементами сочинения | | | Лексико-орфографическая работа; выборочный орфографический и пунктуационный разбор. | Упр.106 |
| 26 | 5.12 | СПП с придаточными изъяснительными. | 1 | Дать представление о СПП с придаточными изъяснительными, показать разнообразие их значений; совершенствовать пунктуационные навыки. | | Беседа по вопросам, цитирование. Конструирование предложений. Анализ текста, определение его стилистической принадлежности. | Мозаика Фарфор Перламутровый Такса | | Прямая и косвенная речь. Логическое ударение. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. | Упр.111, § 11 |
| 27 | 6.12 | СПП с придаточными изъяснительными. | 1 | Закрепить знания о СПП с придаточными изъяснительными; совершенствовать речевые, орфографические, пунктуационные навыки. | Самост. Работа | Конструирование и преобразование предложений, синтаксическая синонимия, графический диктант | Результат Эффект Оптимист Пессимист Референдум Презентация | Комп. презент. | Слово- образовательный разбор. Правописание союза чтобы и частиц бы, ли, же. Выборочный орфографический разбор. | Упр.120, 123 |
| 28 | 12.12 | СПП с придаточными обстоятельст-венными. | 1 | Закрепить знания о СПП с придаточными определительными и изъяснительными; дать общее представление о придаточных обстоятельственных; совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки. | | Наблюдения над синонимией обстоятельственных предложений, соответствующих видам обстоятельств в простом предложении. | Бриллианты Традиция Чествовать | | Основные виды обстоятельств. Правописание приставок при- и пре-. Выборочный орфографический и пунктуац. разбор. | Упр.125, § 12 |
| 29 | 13.12 | СПП с придаточными степени и образа действия. | 1 | Показать особенности СПП с придаточными степени и образа действия; общие черты и смысловые различия этого вида придаточных предложений. Активизировать творческие способности уч-ся; совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки. | Контр. слов. диктант | Конструирование СПП. Творческая часть изложений (пересказ легенд о городах, реках, озерах). | Оранжерея Третьяковская галерея Пьедестал Газон | | Правописание наречий с приставками. Выборочный орфографический разбор. | Упр.130, Стр.60 чит., учить |
| 30 | 19.12 | СПП с придаточными места. | 1 | Показать особенности СПП с придаточными места. Совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки. | | Преобразование предложений. Составление предложений по данным схемам. Сочинение-миниатюра. | Канонада Архитектурный памятник | | Правописание безударных и чередующихся гласных в корне. Выборочный орфографический разбор. | Упр.138, § 12 |
| 31 | 20.12 | СПП с придаточными времени. | 1 | Показать особенности СПП с придаточными времени; совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки. | Проверочная работа | Конструирование и преобразование предложений. Творческая часть заданий изложений 13, 17 – рассказ об архитектурном памятнике. | Балет Опера Экология Экологический Президент | | Выборочный орфографический разбор. | Упр.148, 150(у) |
| 32 | 26.12 27.12 | Р.Р. Сочинение- рассуждение о природе родного края. | 2 | Развивать творческие способности уч-ся. Подготовка к сочинению-рассуждению. | сочинение | | | | | Упр.152 |
| 33-34 | 16.01 17.01 | СПП с придаточными условия, причины и цели. | 2 | Показать особенности СПП с придаточными условия, причины и цели; совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки. | | Наблюдения над стилистической функцией союзов. Составление предложений по схемам. Работа с синонимичными конструкциями. | Резервы Ресурсы Радиофикация Электрификация Газификация | | Правописание союзов потому что, оттого что, ввиду того что, вследствие того что, чтобы. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах. | Упр.154, 163 тв.часть изл. №30,31 |
| | ||||||||||
| 35 | 23.01 | СПП с придаточными сравнительны-ми. | 1 | Показать особенности СПП с придаточными сравнительными, их сходство с другими придаточными, со сравнительными оборотами, отличие от них. Совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки. | | Составление предложений по схемам. Работа над интонацией в СПП. Определение типа речи текста. | Тушь Картечь Заказчик Подсвечник | | Правописание не и ни с различными частями речи. Правописание союзов как будто, так будто , чтобы. Выборочный орфографический разбор. | Упр.173 |
| 36 | 24.01 | СПП с придаточными уступительны-ми . | 1 | Показать особенности СПП с придаточными уступительными. Совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки. | | Преобразование и конструирование предложений. Определение видов аргументации. Подготовка к домашнему сочинению о роли чтения. | Аргумент Аргументация Доклад | | Правописание частиц ли, же, бы. Выборочный орфографический разбор. | Упр.181, тв. часть изл. №35,38 |
| 37 | 30.01 | СПП с придаточными следствия и присоедини-тельными. | 1 | Показать особенности СПП с придаточными следствия и присоединительными; совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки; подготовиться к контрольной работе. | | Составление предложений по схемам. Творческая часть изложений (устный рассказ). | Будущее Благородство Этимология Этимологический | | Чередование гласных в корне. Правописание не и ни с различными частями речи. | Упр.195, повт. |
Похожие:
 | Рабочая программа по литературе в 10 б классе Учитель: Шайдуллина... «Утяшкинская средняя общеобразовательная школа Новошешминского муниципального района рт» |  | Рабочая программа по биологии 7 класс Учитель: Михайлова Е. В. 2012... В соответствии с учебным планом школы в 2012-2013 учебном году на изучение биологии в 7 классе выделено 2 часа в неделю (68 часов... |
| Пояснительная записка рабочая программа по немецкому языку в 7 классе... Рабочая программа по немецкому языку в 7 классе на 2012 – 2013 учебный год составлена на основе следующих нормативных документов | | Рабочая программа по русскому языку для 6 класса Учитель: Гарафиева... Минобразования России «Об утверждении федерального компонента Государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего... |
| Рабочая программа по предмету литература в 8 классе 2012 -2013 учебный... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №13 им. Р. А. Наумова городского округа город Буй... | | Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку в 7 классе 2013-2014 учебный год В соответствии с федеральным базисным учебным планом в рамках основного общего образования на изучение русского языка в 7 классе... |
| Рабочая программа «Истоки» 7класс на 2012-2013 учебный год Разработчик:... Учебный курс «Истоки», предлагаемый для учащихся 7 класса, является составной частью истоковедения целостного педагогического направления,... | | Куликовой Лидии Алексеевны, по русскому языку в 5 классе, базовый... М. М. Разумовской, доктора филологических наук, профессора П. А. Леканта, рекомендованного Министерством образования и науки Российской... |
| Рабочая программа по русскому языку для 8 класса на 2012/2013 учебный... Рабочая программа предназначена для учащихся мбоу сош№1 и рассчитана на 2012/2013 учебный год | | На 2012-2013 учебный год Разработчик: Бушманова С. Ф. учитель истории... Дать знание о различных формах химической зависимости и ее особенности у несовершеннолетних. А также, сформировать у студентов базовые... |
| Рабочая учебная программа по русскому языку в 8 классе на 2013 2014 учебный год Составлена на основе : С. И. Львова, Программа по русскому языку для 5-11-х классов общеобразовательных учреждений | | Рабочая учебная программа по русскому языку для 6 класса на 2012 -2013 учебный год ... |
| Рабочая программа по биологии в 6 классе Учитель: Полубоярова Ю.... Муниципальное образовательное учреждение –основная общеобразовательная школа с. Ивановка | | Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку составлена в соответствии с М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского, которая полностью соответствует новым образовательным стандартам по русскому языку... |
| Пояснительная записка. Планирование по русскому языку в 9 классе... Буп 2012 г обязательный минимум содержания образования федеральный компонент государственного стандарта по русскому языку 2012г | | Пояснительная записка Программы основного общего образования по русскому языку, с учетом методических рекомендаций скиропк и про по организации учебного... |
