Рабочая программа для 7-д класса является логическим продолжением образовательной программы для 6-д класса с сохранением преемственности в использовании умк

Скачать 392.98 Kb.

Название	Рабочая программа для 7-д класса является логическим продолжением образовательной программы для 6-д класса с сохранением преемственности в использовании умк
страница	2/4
Дата публикации	22.10.2013
Размер	392.98 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Литература > Пояснительная записка

1 2 3 4

Основные виды деятельности по освоению литературных произведений
- Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.

- Выразительное чтение.

- Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием).

- Заучивание наизусть стихотворных текстов.

- Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.

- Составление планов и написание отзывов о произведениях.

- Написание изложений с элементами сочинения.

- Анализ и интерпретация произведений.

- Написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений.

- Целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.

Требования к уровню образованности и компетентности учащихся по данной параллели:

сравнение и сопоставление;

умение различать: факт, мнение, доказательство, гипотеза, аксиома;
самостоятельное выполнение различных творческих работ;
способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;
осознанное беглое чтение, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;
составление плана, тезиса, конспекта;
подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы данных;

№	Тема урока	^Часы	Знания и умения	Формы обучения	Методы обучения	Домашнее задание
1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.
1.	Введение. Любите читать!	1	Структура и содержание учебника-хрестоматии. Составлять развёрнутый цитатный план.	Фронтальная	Объяснительно-иллюстрированный	Выразительное чтение былины и «Святогор и Микула Селянинович».
Из устного народного творчества
2.	Иносказательный смысл былины «Святогор и Микула Селянинович»	1	Художественный мир былин. Анализ былины «Святогор и Микула Селянинович». Выразительно читать вариант былины.	Фронтальная, индивидуальная	Объяснительно-иллюстрированный	Прочитать статью в учебнике «В поэтическом мире былин». Составить план былины на основе структурных частей.
3.	Русские народные песни.	1	Знать виды обрядовых песен, особенности их поэтики. Выразительно читать обрядовые песни.	Дистанционное обучение.	Стимулирование и мотивация учения.	Прочитать фрагмент повести временных лет «…И вспомнил Олег коня своего», записать ключевые слова для близкого к тексту пересказа.
4.	«… И вспомнил Олег коня своего…» Историческая основа летописной записи.	1	Знать особенности языка летописи. Параллельные сюжеты о смерти коня в мировой литературе. Художественно пересказывать фрагмент текста.	Фронтальная, индивидуальная	Организация и осуществление уч. действий.	Подготовить развёрнутый рассказ об одном из героев «Повести о Петре и Февронии Муромских».
Из древнерусской литературы
5.	«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Нравственные заветы Древней Руси.		Определять, как создаётся образ в литературе XVI века, что является для автора основанием, критерием для характеристики героев. Самостоятельно работать с текстом, терминами, таблицами.	Фронтальная, индивидуальная	Частично-поисковый, организация и осуществление учебных действий.	Составить тезисный план статьи учебника «Из русской литературы XVIII века» и пересказ статьи.
1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.
Из литературы XVIII века
М.В. Ломоносов
6.	Классицизм в русской литературе. Жизнь и судьба М.В. Ломоносова, просветителя, учёного.	1	Знать особенности классицизма как литературного направления. Значение научного наследия М.В. Ломоносова. Работать с учебником, иллюстрациями. Выразительно читать текст.	Фронтальная, индивидуальная	Объяснительно-иллюстрированный	Составить сообщение о классицизме в русской литературе, архитектуре, живописи по материалам учебника и урока.
7.	Из оды «На день восшествия на всероссийский престол Её величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года».	1	Знать, что такое ода, тема, мотив. Уметь выявлять позицию автора.	Фронтальная, индивидуальная	Организация и осуществление уч. действий.	Выучить наизусть отрывок из оды. Найти пословицы и поговорки о пользе науки
8.	Рр Учение М.В. Ломоносова о «трёх штилях». Подготовка к сочинению на тему «Слава науке».	1	Роль теории «трёх штилей» М.В. Ломоносова в решении языковых проблем времени. Знать, что такое риторические фигуры, эклога, эпиграмма.	Фронтальная	Организация и осуществление уч. действий.	Написать сочинение на тему «Слава науке».
Г.Р. Державин
9.	Художественная идея стихотворения Г.Р. Державина «Властителям и судиям».	1	Знать, что такое лирическое стихотворение, псалом, риторические фигуры. Уметь выразительно читать стихотворение, сравнивать с текстом 81 псалма.	Дистанционное обучение	Организация и осуществление уч. действий.	Составить тезисный план статьи о Д.И. Фонвизине. Прочитать комедию «Недорость».
Д.И. Фонвизин
10.	Образы комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль». Основной конфликт комедии, её проблематика.	1	Знать систему персонажей в пьесе. Уметь составлять устный рассказ о героях.	Фронтальная, индивидуальная	Объяснительно-иллюстрированный	Выписать цитаты, характеризующие героев комедии. Составить рассказ о героях по вариантам.
11.	Общественно-политические и философские взгляды Правдина и Стародума. Проблема крепостного права и государственной власти в комедии.	1	Знать, что такое классицизм, новаторство. Уметь обобщать результаты исследовательской работы с текстом, выразительно читать по ролям.	Групповая	Частично-поисковый, организация и осуществление учебных действий.	Повторить признаки классицизма. Прочитать вводную статью учебника «Из русской литературы XIX века». Составить тезисный план.
1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.
Из русской литературы XIX века
А.С. Пушкин
12.	Художественная идея стихотворения А.С. Пушкина «К Чаадаеву».	1	Знать, что такое дружеское послание. Уметь выразительно читать стихотворение.	Фронтальная, индивидуальная	Организация и осуществление уч. действий.	Выучить стихотворение «К Чаадаеву» наизусть.
13.	Эпоха восстания декабристов в стихотворении А.С. Пушкина «Во глубине сибирских руд …»	1	Знать, что такое послание. Уметь создавать литературоведческую статью.	Фронтальная, индивидуальная	Объяснительно-иллюстрированный	Выучить стихотворение наизусть.
14.	А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге». Образность как основа художественного текста.	1	Знать, что такое летопись, баллада. Уметь составлять таблицу по результатам исследовательской работы с текстом.	Фронтальная, индивидуальная	Организация и осуществление уч. действий.	Прочитать фрагменты поэмы «Полтава», подобрать цитаты к пунктам плана.
15.	Смысл противопоставление образа Петра I и Карла XII в поэме «Полтава».	1	Образный мир поэмы, прототип и художественный образ.	Групповая	Частично-поисковый, организация и осуществление учебных действий.	Прочитать вводную статью учебника о М.Ю. Лермонтове, выписать ключевые слова и словосочетания по плану.
16.	М.Ю. Лермонтов в воспоминаниях современников.	1	Многогранность таланта М.Ю. Лермонтова. Уметь составлять письменный ответ на вопрос.	Дистанционное обучение	Организация и осуществление уч. действий.	Составлять рассказ о поэте по материалам статьи учебника и урока.
17.	Рр Анализ стихотворения М.Ю.Лермонтова «Родина».	1	Знать жанры лирики. Уметь выявлять художественную идею произведения.	Фронтальная, индивидуальная	Частично-поисковый.	Выучить стихотворение наизусть.
18.	Историческая эпоха в «Песне про … купца Калашникова». Иван Грозный в изображении М.Ю. Лермонтова.	1	Вымысел и верность исторической правде. Уметь выявлять различия между реальными историческими событиями и эпохой Ивана Грозного в изображении М.Ю. Лермонтова.	Фронтальная, индивидуальная	Объяснительно-иллюстрированный	Подготовить выразительное чтение 2 и 3 главы «Песни…». Выучить наизусть фрагмент из произведения.
19.	Основные мотивы «Песни про … купца Калашникова».	1	Знать, что такое приём контраста. Уметь составлять устный рассказ о герое.	Фронтальная, индивидуальная	Организация и осуществление уч. действий.	Подготовить письменный анализ эпизода «Песни про … купца Калашникова».
1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.
Н.В. Гоголь
20.	«Внешний» и «внутренний» человек в образе Акакия Акакиевича.	1	Знать, что такое «говорящие» фамилии, мифологический источник образа. Уметь анализировать текст.	Фронтальная, индивидуальная	Объяснительно-иллюстрированный	Подготовить художественный пересказ эпизодов.
21.	Акакий Акакиевич и «значительное лицо». Фантастика в повести Н.В. Гоголя «Шинель».	1	Знать отличия повести и жития. Уметь выявлять смысл противопоставления Акакия Акакиевича и «значительного лица», признаки житийного жанра в повести.	Фронтальная, индивидуальная	Стимулирование и мотивация учения.	Подготовить пересказ.
22.	Вч «Петербургские повести Гоголя»	1	Художественный пересказ и анализ текста.	Дистанционное обучение	Организация и осуществление уч. действий.	Прочитать рассказ И.С. Тургенева «Хорь и Калиныч».
И.С. Тургенев
23.	Природный ум, трудолюбие, смекалка героев в рассказе «Хорь и Калиныч». Сложные социальные отношения в деревне в изображении И.С. Тургенева.	1	Знать, что такое цикл рассказов, средства характеристики героев. Уметь пересказывать фрагменты текста.	Фронтальная, индивидуальная	Организация и осуществление уч. действий.	Характеристики Хоря и Калиныча письмнно.
24.	Тема искусства в рассказе «Певцы». Талант и чувство собственного достоинства крестьян.	1	Выявлять художественную идею рассказа, особенности двух типов искусства: искусства, завораживающего причудливостью формы, темпераментом исполнителя, и искусства, призванного вызывать глубокий отклик в душе человека, пробуждать в нём стремление к высоким чувствам.	Фронтальная, индивидуальная	Частично-поисковый, организация и осуществление учебных действий.	Прочитать статью учебника «Современники о Н.А. Некрасове».

1 2 3 4

Похожие:

	Л. В. Прохватилина Контрольные и проверочные работы по русскому языку Настоящая программа по русскому языку для 6 класса является логическим продолжением программы для начальной школы и 5 класса и составляет...		Рабочая программа по литературе в 9 классе базовый уровень Настоящая программа по литературе для 9 класса является логическим продолжением курса 8 класса. Курс литературы синхронизирован с...
	Казанцева Нина Николаевна Село Лобаново Катайский район Курганская... Настоящая программа по русскому языку для 6 класса является логическим продолжением программы для начальной школы и 5 класса и составляет...		Соответствие учебно-методических комплектов “Matrix” издательства... Настоящая программа по русскому языку для 6 класса является логическим продолжением программы для начальной школы и 5 класса и составляет...
	Рабочая программа курса Всеобщей истории Класс: 9 История Новейшего времени: 32 часа Курс «Новейшая история» для 9 класса является логическим продолжением курса «Новая история», начатого в 8 классе		Рабочая программа по предмету «Биология» для 8 класса составитель Программа предназначена для изучения курса «Человек и его здоровье» в 8 классе средней общеобразовательной школы и является логическим...
	Программа элективного курса по географии для 9 класса «География... Рф имеет общие границы, расширить мировоззренческие представления о современном геополитическом пространстве России. Данный курс...		Учебному предмету «биология» для 8 класса на 2013-2014 учебный год Программа предназначена для изучения курса «Человек» в 8 классе средней общеобразовательной школы и является логическим продолжением...
	Учебники обеспечивают достижение предметных, метапредметных и личностных... Образование на ступени основного общего образования является логическим продолжением обучения в начальной школе, оу в условиях введения...		Рабочая программа по немецкому языку 11 класс Рабочая программа предназначена уч-ся 11 класса завершающей ступени обучения общеобразовательной школы. Данная учебная программа...
	Учебного предмета "Литературное чтение" для 2 класса Примерной основной образовательной программы и авторской программы по литературному чтению для учащихся 2-го класса Е. В. Бунеевой,...		Рабочая программа по математике для 5 класса на 2012/2013 учебный год Данная программа является непосредственным продолжением программы по математике для начальной школы Л. Г. Петерсон. Программа рассчитана...
	Пояснительная записка. Данная рабочая программа разработана на основе Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 8 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением...		Рабочая программа по природоведению для учащихся 5 класса на 2013 -2014 учебный год Природоведение является одним из учебных предметов образовательной области «Естествознание». Рабочая программа предназначена для...
	Рабочая программа по биологии 10- 12 класс является логическим продолжением... Примерной программы среднего (полного) общего образования (базовый уровень) и программы среднего (полного) общего образования по...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Настоящий учебный план является логическим продолжением образовательной программы моу «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Надыма»...

Школьные материалы