Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.74 Mb.
|
| Комбинирован ный | Различные типы чтения и пересказа, дискуссия | Текущий, самоконтроль | Уметь видеть общее и частное, характери стика героев. | «Гамлет» на сцене и в кино | 9. 09. 2011 | | |||
| 5 | Ж.Б.Мольер. Обзор твор- чества. «Высокая комедия» Мольера. | 1 | Комбинирован ный | Выступления, обмен мнениями, составление тезисов. | Само- и взаимо- контроль | Понятие о комедии, уметь видеть коми- ческое в обыденном | Сообщения, пересказы | 13. 09. 2011 | |
| 6 | Комедия «Мнимый боль- ной»: основной конфликт пьесы, группировка обра- зов | 1 | Комбинирован ный | Различные типы чтения и пересказа, дискуссия | Текущий, самоконтроль | Уметь видеть общее и частное, характери стика героев. | Сообщения, характерис- тика героев комедии | 14. 09. 2011 | |
| 7 | Объекты уничтожающего смеха в комедии. Комедии Мольера и современность | 1 | Урок-дискуссия | Выступления, обмен мнениями, составление тезисов, диспут | Само- и взаимо- контроль | Уметь отстаивать и доказывать свою точку зрения | Письменная работа «Ге- рои Мольера и современ- ность» | 16.09. 2011 | |
| 8 | И.В. Гёте как выдающийся деятель немецкого Просвещения. Обзор твор чества | 1 | Лекция | Составление тезисов, запись выводов | Самоконтроль | Уметь составлять тезисный план по ходу лекции, характеризовать эпоху Просвещения | Ознакомить- ся с «Фаус- том», анализ отдельных фрагментов | 20.09. 2011 | |
| 9 | «Фауст»-вершина философской литературы. Чтение и хар-ка отдельных фрагментов трагедии. Гёте в России | 1 | Комбинирован ный | Различные типы чтения и пересказа, обмен мнениями. Гёте и современность | Само- и взаимо- контроль | Уметь строить рассуждения по прочитанному материалу | Сообщения по древне- русской лите- ратуре. | 21.09. 2011 | |
| 10 | Особенности и своеобразие древнерусской литературы. Темы, идеи, образы. «Слово о полку Игореве»: история написания и публикации, проблематика, сюжет. | 1 | Комбинирован ный | Составление тезисов, запись выводов по прочитанному мате- риалу учебника. | Само- и взаимо- контроль | Знать особенности развития древнерус- ской лит-ры, уметь строить рассуждения по прочитанному материалу | Стр.10-28, задания на стр. 26. | 23.09. 2011 | |
| 11 | Основная идея «Слова…». Система образов (персонажи пейзаж, животные), Ярослав- на и русские князья, образ земли Русской. | 1 | Комбинирован ный | Различные типы чтения и пересказа, обмен мнениями, размы- шления о современно- сти. | Текущий, взаимоконтроль | Уметь строить рассуждения по прочитанному материалу, находить средства выразитель- ности в тексте. | Сообщения (стр.27, 28), Выучить наизусть вступление или плач Ярославны | 27.09. 2011 | |
| 12 | Значение «Слова…» в исто- рии русской литературы и культуры.Проблема ответ- ственности за судьбу Руси. | 1 | Комбинирован ный | Различные типы чтения и пересказа, обмен мнениями, размы- шления о современно- сти, дискуссия. | Текущий, взаимоконтроль | Усвоить понятия олицетворения, пла- ча как приёма и жан- рового образования | Стр.27, подготовить- ся к классно- му сочине- нию по»Сло-ву…». | 28.09. 2011 | |
| 13 14 | Классное сочинение по «Слову о полке Игореве». | 2 | Сочинение | Письменная работа | Индивидуальн. | Уметь связно изла- гать свои мысли по теме. | Стр. 68-70, прочит. Отд. главы «Путешест- вия..» Ради- щева. | 30.09. 2011 30.09. 2011 29.09 29.09 | |
| 15 | Характеристика рус. лит.18 века. Классицизм, эпоха Просвещения (гуманизм, человеческое достоинство, антикрепостническая на- правленноть). А.Н.Радищев и его «Путешествие из Пе- тербурга в Москву» (обзор). | 1 | Анализ сочинений,ком-бинированный | Составление тезисов, запись выводов по прочитанному и прослушанному мате- риалу . | Само- и взаимо- контроль | Знать: понятие «классицизм», своеобразие лит-ры эпохи Просвещения. | Стр.28-83, Стих-ия Г.Р. Державина , М.В. Ломоносова (по выбору) | 4.10. 2011 | |
| 16 | «Он (Радищев) бунтовщик хуже Пугачёва». Человек и государство, писатель и власть (проблематика книги) | 1 | Беседа, размы- шления | Различные типы чтения и пересказа, обмен мнениями, размы- шления о современно- сти, дискуссия. | Само- и взаимо- контроль | Жанр путешествия как форма панорам- ного изображения русской жизни | Стр.28-83, Сообщения о Грибоедове. | 4.10. 2011 | Доп. урок |
| 17 | Обзор литературы 19 века. А.С.Грибоедов как писатель, гос. деятель, дипломат. Комедия «Горе от ума»: творческая история | 1 | Лекция, беседа | Составление цитатного плана,тезисов, запись выводов по прочитанно- му и прослушанному материалу . | Само- и взаимо- контроль | Знать о Грибоедове как о личности, особенности комедии как драм. пр-ии. | Стр.104-130, 104-109- цитатный план, текст комедии | 5.10. 2011 | |
| 18 | Чтение и анализ 1 действия. Фамусов и фамусовское общество. Язык комедии. | 1 | Комбинирован ный | Различные типы чтения и пересказа, обмен мнениями, запись выводов | Само- и взаимо- контроль | Уметь анализировать монологи, видеть «детали», обобщать, выразительность речи | Стр. 104-130, наизусть отрывок. | 7..10. 2011 6.10 | |
| 19 | «Век нынешний и век минув ший». Нравственный конфликт комедии. Анализ 2 действия. Образ Молчалина («Молчалины блаженствуют на свете»). | 1 | Комбинирован ный | Различные типы чтения и пересказа, обмен мнениями, запись выводов, чтение наизусть | Само- и взаимо- контроль, текущий. | «Говорящие фамилии», уметь анализировать монологи, видеть «детали», обобщать | Выписать 10 крылатых выражений, ответить на вопросы. | 11.10. 2011 | |
| 20 | «Безумный ко всему…». Кульминация конфликта в 3 действии комедии. Трагедия Чацкого. Анализ 4 действия | 1 | Комбинирован ный | Различные типы чтения и пересказа, анализ прочитанного, запись выводов, чтение наизусть | Само- и взаимо- контроль, текущий. | Уметь анализировать произведение с учётом особенностей художественного метода | Стр. 104-130, отрывок наизусть, ответить на вопросы. | 12.10. 2011 | |
| 21 | Комедия в русской критике. Современные дискуссии о комедии. Мастерство Грибоедова. Художественное богатство комедии. | 1 | Комбинирован ный | Составление цитатного плана,тезисов, конспектирование | Само- и взаимо- контроль, текущий. | Уметь работать с критической литературой, анализировать произведение. | Составить план сочинения | 14.10. 2011 13.10 | |
| 22 23 | РР Классное сочинение по комедии «Горе от ума» | 2 | Письменная работа | Письменные рассуждения по теме | Общий контроль | Уметь связно изла- гать свои мысли по теме. | Сообщения на тему «Мой Пуш- кин» | 18.10. 2011 19.10 | |
| 24 | Творческая биография А.С.Пушкина. Темы и основные мотивы лирики, жанровое многообразие. | 1 | Лекция, беседа, размышления | Анализ сочинений. Различные типы чтения и пересказа, анализ прочитанного, запись выводов. | Само- и взаимо- контроль. | Знать основные этапы жизненного и творческого пути Пушкина, чтение любимых строк. | Стр.3-19, 19-75, 211-257, наизусть. | 21.10. 2011 | |
| 25 | Вольнолюбивая лирика («К морю», «На холмах Грузии» и др.). Тема поэта и поэзии в лирике («Арион», «Анчар»,«Пророк» и др.) | 1 | Комбинирован ный | Различные типы чтения и пересказа, анализ прочитанного, запись выводов, чтение наизусть | Само- и взаимо- контроль. | Уметь анализировать стихотворение. Знать особенности жанра элегии. | Стр.211-257, анализ стихов. | 25.10. 2011 | |
| 26 | Тема любви и дружбы в лирике А.С.Пушкина («К***», «Я помню чудное мгновение», «Я вас любил» и другие). |
