Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.74 Mb.
|
| 1 | Урок-концерт | Чтение, рассказ, запись прочитанного | Взаимоконтроль | Уметь анализировать стихотворение. | Стр.211-257, анализ стихов. | 26.10. 2011 | | ||
| 27 | «Южные поэмы» - взлёт пушкинского романтического творчестваЦ («Цыганы», «Кавказский пленник»). | 1 | Комбинирован ный | Различные типы чтения и пересказа, анализ прочитанного, запись выводов, чтение наизусть | Само- и взаимо- контроль. | Знать содержание поэм, особенности жанра поэмы. | Прочитать 1-2 повести, ответить на вопросы. | 28.09 2011 27.10 | |
| 28 | Переход к реализму: «Повести Белкина». Богатст- во образов и характеров, проблематика, пробуждение «чувств добрых» - нравств. позиция писателя. Реализм прозы Пушкина. | 1 | Комбинирован ный | Различные типы чтения и пересказа, анализ прочитанного, запись выводов, чтение наизусть | Само- и взаимо- контроль. | Знать содержание повестей, особенности реализма «Повестей» А.С. Пушкина. | Стр.75-97, 257-293, рефераты по лирике и прозе Пушкина. | 1.11. 2011 | |
| 29 | Творческая история романа «Евгений Онегин», пробле- матика, система образов, особенности композиции. | 1 | Лекция, беседа | Запись выводов по прочитанному и прослушанному материалу, чтение. | Само- и взаимо- контроль. | Знать принципы организации композиции, реализм сюжет. | Стр.257-293. Чтение текста ответить на вопросы. | 2.11. 2011 3.11 | |
| 30 | Анализ 1 и 2 глав романа. Жизнь столицы и мир деревни. Онегин и Ленский. Татьяна и Ольга. | 1 | Комбинирован ный | Анализ прочитанного, различные типы чтения и пересказа, запись выводов, сравнительная характеристика героев. | Само- и взаимо- контроль. | Уметь анализировать прочитанный текст, составлять сравнительную характеристику героев. | Моё представ ление об Онегине, Ленском, Татьяне (по группам) | 4.11. 2011 15.09. | |
| 31 | Система образов романа. Анализ 3 главы. Сёстры Ларины. Письмо Татьяны как выражение её чувств. Онегин и Татьяна. | 1 | Комбинирован ный | Анализ прочитанного, различные типы чтения и пересказа, сравнительная характеристика героев. | Само- и взаимо- контроль. | Знать особенности сюжета романа, систему образов, уметь работать с опорной схемой | Чтение текста ответить на вопросы, отрывок наизусть. | 16.11. 2011 15.11 | |
| 32 | Анализ 4 и 5 глав. Картины родной природы, их роль в раскрытии характеров геро- ев, автора. Исповедь Онеги- на. Завязка трагического конфликта. | 1 | Комбинирован ный | Анализ прочитанного, различные типы чтения и пересказа, запись выводов, чтение наизусть. | Само- и взаимо- контроль. | Уметь анализировать прочитанный текст, обобщать, делать вы-воды, выразительно читать. | Работа с текстом, ответить на вопросы. | 18.11. 2011 16.11 | |
| 33 | Анализ 6 и 7 глав. Трагическая гибель Ленского. Комментированное чтение. Образы дворянства. | 1 | Комбинирован ный | Анализ прочитанного, различные типы чтения и пересказа, запись выводов. | Само- и взаимо- контроль. | Уметь составлять устное сообщение по теме урока. | Работа с текстом, ответить на вопросы. | 22.11. 2011 17.11 | |
| 34 | Комментированное чтение 8 главы. Образы столичного и провинциального дворянст- ва.Татьяна и Онегин в 8 гла- ве. | 1 | Комбинирован ный | Анализ прочитанного, различные типы чтения и пересказа, запись выводов. | Само- и взаимо- контроль. | Уметь анализировать прочитанный текст, обобщать, делать вы-воды, выразительно читать. | Подобрать материал для сочинения, чтение критических статей. | 23.09. 2011 22.11 | |
| 35 | Образ автора в романе. Роль лирических отступлений. | 1 | Комбинирован ный | Анализ прочитанного, различные типы чтения и пересказа, запись выводов. | Само- и взаимо- контроль. | Уметь составлять устное сообщение, знать о роли лирических отступлений в произведении. | Подобрать материал для сочинения, чтение критических статей. | 25.11. 2011 23.11 | |
| 36 | «Энциклопедия русской жизни». Художественные открытия в «Евгении Онеги- не». | 1 | Обобщающая беседа, дискус- сия, тестирова- ние. | Развитие речи: анализ прочитанного, формулировка собствен- ного мнения . | Само- и взаимо- контроль, тесты. | Уметь высказывать свою точку зрения, обобщать, делать выводы. | Стр.75-97, 257-293, план сочинения | 29.11. 2011 24.11 | |
| 37 | В.Г.Белинский о романе. Современные дискуссии о романе, комментарии к роману. Подготовка к сочинению. | 1 | Обобщающая беседа, дискус- сия, развитие речи. | Анализ критических статей, формулировка собственного мнения, развитие речи. | Само- и взаимо- контроль. | Уметь анализировать критические статьи. | Подготовить- ся к классно- му сочине- нию. | 30.11 2011 29.11 | |
| 38 39 | РР Классное сочинение по творчеству А.С. Пушкина. | 1 | Письменная работа | Письменные рассуждения по теме | Общий контроль | Уметь письменно связно излагать свои мысли по теме. | Устное сооб- щение по те- ме «Мой Лермонтов», стихи наиз. | 6.12. 2011 1.12. 6.12 | |
| 40 | Внеклассное чтение. Поэты и писатели 20 века об А.С. Пушкине. Или «Маленькие трагедии» и «Бахчисарай- ский фонтан» А.С. Пушкина | 1 | Беседа с исполь- зованием ИКТ | Устные рассуждения, записи выводов. | Самоконтроль | Уметь связно излагать свои мысли по теме. | | 2.12. 2011 30.11. | |
| 41 | М.Ю. Лермонтов: творческая биография. Лермонтов и Пушкин: стих «Смерть Поэта» (анализ). Мотивы вольности и гордого одиночества в лирике Лермонтова. | 1 | Лекция, беседа с использовани-ем ем ИКТ | Анализ прочитанного, различные типы чтения и пересказа, запись выводов. | Само- и взаимо- контроль. | Уметь анализировать прочитанный текст, обобщать, делать вы-воды, выразительно читать. | Любимые строки лер- монтовских стих-ий, стр.97-106, 106-122. | 7.12. 2011 | |
| 42 | Тема родины, поэта и поэзии в лирике Лермонтова. | 1 | Комбинирован ный | Анализ стихотворений, чтение наизусть | Само- и взаимо- контроль. | Уметь анализировать стихотворения, обобщать, делать вы-воды, выразительно читать. | Стр.106-122, 294-312, сообщения, наизусть по выбору. | 9.12. 2011 8.12 | |
| 43 | Внеклассное чтение. Любовная лирика М.Ю. Лермонтова. | 1 | Урок-концерт | Анализ стихотворений, чтение наизусть, обмен впечатлениями | Само- и взаимо- контроль. | Уметь анализировать обобщать, делать вы-воды, выразительно читать. | Стр.294-212, чтение рома- на. | 13.12. 2011 | |
| 44 | «Герой нашего времени»: история создания, компози- ция, сюжет, фабула. Особен- ности жанра | 1 | Лекция с элементами беседы | Запись выводов по прочитанному и прослушанному материалу, сост. плана. | Само- и взаимо- контроль. | Жанровое многооб- разие, знание содер- жания романа, уме- ние вести записи | Стр.312-364, ответить на вопросы | 14.12. 2011 | |
| 45 | «Бэла», «Максим Максимыч». Характер и личность Печо- рина, самоирония и трезвый самоанализ. | 1 | Комбинирован ный | Анализ прочитанного, различные типы чтения и пересказа, запись выводов. | Само- и взаимо- контроль. | Психологизм романа, уметь составлять рас- каз о герое по плану | Чтение, сообщения. | 16.12. 2011 15.12 | |
| 46 | «Тамань», «Княжна Мери»: поэтический мир и язык «Тамани», основные кон- фликты, главные и второсте- пенные герои. | 1 | Комбинирован ный, ИКТ | Анализ прочитанного, различные типы чтения и пересказа, запись выводов. | Само- и взаимо- контроль. | Знать понятие микро- сюжета, авторской позиции, «саморас- крытия» героя | Ответить на вопросы, стр.122-143, 312-364 | 20.12. 2011 | |
| 47 | Мастерство «дневниковых» записей романа. Идейно-ком- позиционное значение главы «Фаталист». | 1 | Комбинирован ный, ИКТ | Анализ прочитанного, различные типы чтения и пересказа, запись выводов. |
