Цель: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений.
Задачи:
развитие игровой деятельности детей;
приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);
формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
Примерные виды интеграции области «Социализация»
«Физическая культура»
|
Формирование навыков игровой деятельности, игр с правилами; умение общаться с педагогом и сверстниками в игре, соблюдение правил игры
|
«Здоровье»
|
Воспитание культурно-гигиенических навыков, цветотерапия, арт-терапия, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
|
«Безопасность»
|
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений при возникновении чрезвычайных ситуаций
|
«Труд»
|
Формирование трудовых умений и навыков, чувства взаимопомощи, желания бескорыстно помочь окружающим (пожилым, сверстникам), воспитание трудолюбия, воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам
|
«Познание»
|
Сенсорное развитие, формирование целостной картины мира, расширение кругозора в сфере изобразительного искусства, творчества, формирование элементарных математических представлений
|
«Коммуникация»
|
Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности, практическое овладение воспитанниками нормами речи
|
«Чтение художественной литературы»
|
Использование художественных произведений для формирования гражданской принадлежности, патриотических чувств; приобщение через художественные произведения к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным)
|
«Художественное творчество»
|
Отражение в художественном творчестве гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу
|
«Музыка»
|
Использование музыкальных произведений для обогащения содержания области, развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства
|
Дошкольное отделение корп.222Б
|
Вариативные программы
|
«Я - человек». - Козлова С.А. М.: Школьная Пресса, 2004.
«Дружные ребята» / Р.С. Буре и др. — М.: Просвещение, 2002.
«Одаренный ребенок» / Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко и др. - М., 1995.
«Юный эколог» // Николаева С.Н. В кн.: Юный эколог: Программа и условия ее реализации в дошкольном учреждении. - М, 1998.
«Я-ТЫ-МЫ» / О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина- М: Просвещение, 2008.
|
Технологии и методические
пособия
|
Кондрыкинская Л.А. Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду. - М.: ТЦ. Сфера, 2010.
Арнаутова Е.П. Опрос как метод изучения семейного воспитания дошкольников. - М.:ДОМ, 2007
Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1991.
Смирнова Е.О., Богуславская З.М. Развивающие игры для детей. – М.: Просвещение, 1991.
Михайленко И.Я., Короткова Н.А. Игра с правилами в дошкольном возрасте. – М.: Сфера, 2008.
Михайленко И.Я., Короткова Н.А. Как играть с ребенком? – М.: Сфера, 2008.
Голицына Н.С., Огнева Л.Г. Ознакомление старших дошкольников с конвенцией о правах ребенка. М., 2005
Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание ребенка-дошкольника, М., 2005
Белая К.Ю., Кондрыкинская Л.А. Патриотическое воспитание. (Учебно-методическое пособие). – М.: Элти-Кудиц, 2002.
Кондрыкинская Л.А. Дошкольникам о Москве. – М.: Ижица, 2004.
Кондрыкинская Л.А. Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2010.
Кондрыкинская Л.А., Вострухина Т.Н. Дошкольникам о защитниках Отечества. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
Новоселова С. Развивающая предметная среда. Методические рекомендации. – М.: ДОМ Центр инноваций в педагогике, 1995.
Новоселова С.Л., Ревуцкая К.А. Игры, игрушки и игровое оборудование для ДОУ. – М., 1997.
Петровский В.А., Кларина Л.М., Смывина Л.А. Построение развивающей среды в ДОУ. – М.: Новая школа, 1993.
|
Дошкольное отделение корп.205Б
|
Вариативные программы
|
В.И. Петрова, Т.Д. Стульник Программа и методические рекомендации М.: Мозаика-Синтез, 2006
Л.В. Куцакова программно-методическое пособие. «Нравственно-трудовое воспитание ребенка-дошкольника» - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005
|
Технологии и методические
пособия
|
М.Д. Маханова, С.В. Рещикова «Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет» - М.: ТЦ Сфера, 2006
Ю.В. Микляева, А.Г. Ахтян «Социально-нравственное воспитание детей от 2 до 5 лет» - М.: Айрис-пресс, 2009
Л.Н. Дрозд, Н.Н. Щирякова «Нравственное воспитание детей в семье» - Мн., «Нар. асвета», 1976
Л.Н. Павлова «Раннее детство: предметно-развивающая среда и воспитание» - М.: Центр «Школьная книга», 2004
Н.М. Метенова «Педсовет: нравственное воспитание» - Ярославль, Издательско-полиграфический комплекс «Индиго», 2009
Т.И. Оверчук «Воспитательная система «Маленькие россияне» - М.: Мозаика-Синтез, 2005
Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающем и социальной действительностью. Младшая группа» - М.: УЦ. ПЕРСПЕКТИВА, 2008
|
Формы образовательной деятельности
|
в ходе режимных моментов
|
в процессе организации педагогом различных видов детской деятельности
|
в ходе самостоятельной деятельности детей
|
во взаимодействии с семьями
|
Формы организации детей
|
Индивидуальные
Подгрупповые
|
Групповые
Подгрупповые
Индивидуальные
|
Индивидуальные
|
Групповые
Подгрупповые
Индивидуальные
|
Беседа;
наблюдение;
рассматривание иллюстраций и сюжетных картин с этическим содержанием;
игры;
игровые упражнения;
проблемные ситуации;
обсуждение художественных произведений, поступков главных героев и др.);
|
В ОД в данной области входят в разделы: ОБЖ, познание окружающего мира и социальной действительности, ознакомление с истоками русской народной культуры и др.;
НОД - рисование, аппликация, конструирование, лепка могут носить темы, реализующие задачи данной области «Социализация»;
создание проблемных ситуаций;
экспериментирование;
рассматривание иллюстраций и сюжетных картин с этическим содержанием;
игры (дидактические, настольно-печатные, сюжетно-ролевые, русские народные);
тематические досуги.
|
Рассматривание иллюстраций и сюжетных картин с этическим содержанием;
игры (дидактические, настольно-печатные);
беседа;
Сюжетно-ролевые, подвижные и народные игры, инсценировки, рассматривание иллюстраций, фотографий, рисование, лепка.
Самостоятельные игры различного вида, инсценировка знакомых литературных произведений, кукольный театр
|
Создание соответствующей предметно-развивающей среды;
проектная деятельность;
экскурсии, походы, соревнования;
прогулки;
беседа, консультации,
консультативные встречи
по заявкам;
открытые занятия;
досуги, праздники, совместные спектакли.
|
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области
«Труд»
Цель: формирование положительного отношения к труду.
Задачи:
развитие трудовой деятельности;
воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;
формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
Примерные виды интеграции области «Труд»
«Физическая культура»
|
Развитие мелкой моторики, умения ориентироваться в пространстве; развитие физических качеств личности: силы, выносливости
|
«Здоровье»
|
Развитие физических качеств личности, закаливание организма (труд летом на участке), умение оказать первую помощь при бытовых травмах (порез, ушиб и т.п.)
|
«Безопасность»
|
Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах трудовой деятельности; осторожное отношение к орудиям труда, знание правил обращения с ними
|
«Социализация»
|
Развитие предпосылок осознанной трудовой деятельности на благо окружающих, умение работать в паре «взрослый-ребенок», «ребенок-взрослый-ребенок», «ребенок-ребенок». Формирование важности выбора будущей профессии, умения уважать любой труд («Мамы разные нужны, мамы всякие важны», «Все работы хороши – выбирай на вкус»)
|
«Познание»
|
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора в области трудовой деятельности, знакомство с новыми профессиями и предметами труда; формирование элементарных математических представлений; умение пользоваться мерками для измерения объёма, длины предмета
|
«Коммуникация»
|
Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности; развитие диалогической стороны речи при работе в парах: «взрослый-ребенок», «ребенок-взрослый-ребенок», «ребенок-ребенок»; практическое овладение воспитанниками нормами речи
|
«Чтение художественной литературы»
|
Закрепление знаний детей о произведениях устного народного творчества в процессе трудовой деятельности.
|
«Художественное творчество»
|
Развитие мелкой моторики; происходит улучшение качества графических навыков, ориентировки на плоскости и в пространстве
|
«Музыка»
|
Использование музыкальных произведений для обогащения содержания области, развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства
|
Дошкольное отделение корп.222Б
|
Вариативные программы
|
Л.В. Куцакова. Занятия с дошкольниками по конструированию и ручному труду. Авторская программа. – М.: Совершенство,1999.
С.Н. Николаева. Программа «Юный эколог» //В кн.: Юный эколог: Программа и условия ее реализации в дошкольном учреждении. – М., 1998.
|
Технологии и методические
пособия
|
Нравственно - трудовое воспитание детей в детском саду. / Под редакцией Р.С. Буре. – М.: Просвещение,1987.
Воспитание дошкольника в труде. / Под ред. В.Г. Нечаевой. – М.: Просвещение, 1974, 1980, 1983.
Нравственно-трудовое воспитание ребёнка- дошкольника. Пособие для педагогов. / Л.В.Куцакова. – М.: Владос, 2003.
Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников. Главы: «Воспитание положительного отношения к труду» Година Г.Н., «Усвоение правил как средство воспитания положительного отношения к труду» Шатова А.Д.. / Под ред. Виноградовой А.М. – М.: Просвещение, 1989.
Беседы с дошкольниками о профессиях. / Т.В. Потапова – М: Сфера, 2005. (Серия «Вместе с дошкольниками»).
Конструирование из природного материала. / Л.А. Парамонова. – М: Карапуз.
Рукотворный мир. Сценарии игр-занятий для дошкольников. / О.В.Дыбина. -М: Сфера, 2001.
Конструирование и ручной труд в детском саду. Пособие для воспитателей / Л.В. Куцакова. - М: Просвещение, 1990.
Нравственно-трудовое воспитание ребёнка- дошкольника. Пособие для педагогов. / Л.В.Куцакова. - М.: Владос, 2003.
|
Дошкольное отделение корп.205Б
|
Вариативные программы
|
Л.В. Куцакова Программа и методические рекомендации «Конструирование и ручной труд в детском саду» - М.: Мозаика-Синтез, 2008
О.В. Дыбина. Программа и методические рекомендации «Ребенок и окружающий мир» - М.: Мозаика-Синтез, 2008
|
Технологии и методические
пособия
|
Куцакова Л.В. «Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома» М.: Мозаика-Синтез,2008
Комарова Т.С., Куцакова Л.В. Трудовое воспитание в детском саду М.: Мозаика-Синтез,2009
Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду М.: Мозаика-Синтез,2008
Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду М.: Мозаика-Синтез,2010
Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду М.: Мозаика-Синтез,2010
Богатеева З.А.Чудесные поделки из бумаги. Книга для воспитателей детского сада. / М.: Просвещение, 1992.
Т.И. Гризик «Давай поиграем, малыш!» - М.: Просвещение, 2008
| |
