Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.66 Mb.
|
Ф.М.Достоевский (14 часов: 10 часов + 2 часа Р/Р + 1 час вн. чтение + 1 час к/р) | | ||||||||||||
| 77 | Ф.М. Достоевский. Жизненный и творческий путь. Особенности мировоззрения и своеобразие творчества. | 1 | 01.02. | Изучение нового материала. Объяснительно-иллюстративный | Полифония. Авантюрность сюжетного действия. | Литература и философия. | Оценка сообщений учащихся. Контроль записей в тетради. | 1. Прочитать роман Ф.Достоевского «Преступление и наказание», 1 часть. 2. Инд. сообщения «Образ Петербурга в русской литературе» | | ||||
| 78 | Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание. Социальные истоки бунта Раскольникова. Образ Петербурга. | 1 | 02.02. | Изучение нового материала. Частично-поисковый. | Психологический роман. Понятие «петербургский роман». Пейзаж в литературном произведении. | Литература и история. Образ Петербурга в русской литературе. | Оценка сообщений учащихся. Работа с текстом. Чтение отрывков, пересказ сцен, комментирование. | 1.Читать главу 2 романа. 2.Выписать основные тезисы т еории Расколь- никова. 3.Чтение статьи учебника. | | ||||
| 79-80 | Роман «Преступление и наказание». Философские истоки бунта Раскольникова. Теория Раскольникова. Причины ее крушения. | 2 | 03.02. 04.02. | Изучение нового материала. Частично-поисковый. Аналитическая беседа по тексту. | Психологизм в раскрытии образов. | Идея «сверх-человека» в мировой литературе (наполеонизм). | Устный опрос. Работа с текстом. Сочинение-миниатюра «Ваше отношение к тео-рии Раскольни-кова о сильной личности» | Инд. сообщ.:«Детские судьбы на страницах романа», «образы деловых владык жизни в романе 2. «Судьбы де- тей в мировой литературе» | | ||||
| 81-82 | Роман «Преступление и наказание». «Униженные» и «оскорбленные» в романе. Тема детства в романе. | 2 | 08.02. 09.02. | Совершенствование и углубление ЗУН. Аналитическая беседа по тексту. Исследовательский | Приемы анализа художественного произведения. | «Тема детства» в мировой литературе. | Оценка сообщений учащихся. Работа с текстом. Письменная работа на тему: «Роль снов в раскрытии идеи романа» | Анализ заданных эпизодов. Составить цитатный план к образам «двой- ников» Раскольни- кова. Читать статью учебника. | | ||||
| 83 | Роман «Преступление и наказание». Двойники Раскольникова. | 1 | 10.02. | Совершенствование и углубление ЗУН. Комбинированный | | Образы двойников в русской литературе | Анализ эпизодов. Проверка письменных работ. Аналитическое чтение. | Групп.сообщ. «Мотивы религиоз- ного смирения в русской литературе», «Смысл названия романа», «Правда Сони» (и другие по усмотрению учителя) | | ||||
| 84 | Роман «Преступление и наказание». «Покаялся ли Раскольников?» | 1 | 11.02. | Урок развития устной речи учащихся в форме диспута. | Критический реализм | Религиозные мотивы в русской литературе | Умение развернуто обосновать суждения, приводить доказательства. Свободная работа с текстом. | Инд. сообщ. «Роль портретных зари- совок», «Роль пей- зажа», «Роль интерь- ера» и т.д. Прорабо- тать статью учебника. | | ||||
| 85 | Роман «Преступление и наказание». Мастерство Достоевского-романиста. Роль пейзажа, портретных зарисовок, интерьера в раскрытии идейного замысла. Язык произведения. | 1 | 15.02. | Совершенствование и углубление ЗУН. Исследовательский | Роль детали в романе. Символика имен, снов. Психологизм, полифонизм в романе. Внутренний монолог. | Достоевский и Гоголь. | Устный опрос. Анализ текста. Работа над выразительными средствами. | Инд.сообщ. «Достоев- ский-писатель-гума- нист», «Значение Достоевского в русской литературе», «Русская критика о романах Достоевского» | | ||||
| 86 | Достоевский в современном мире. Споры вокруг творческого наследия Достоевского. | 1 | 16.02. | Урок – семинар. Обобщение и систематизация ЗУН. | | Традиции Достоевского в мировой литературе. | Оценка выступлений учащихся. Умение развернуто обосно-вать суждения, приво-дить доказательства | Подбор цитат, сбор материала к сочине- нию | | ||||
| 87-88 | Классное сочинение по роману Ф.Достоевского «Преступление и наказание». | 2 | 17.02. 18.02. | Урок развития речи. Совершенствование и углубление ЗУН. | Композиция сочинения. Жанр литературно-критической статьи. | | | | | ||||
| 89 | В.Распутин. Повесть «Живи и помни». Нравственные проблемы в повести. | 1 | 22.02. | Урок внеклассного чтения. Совершенствование и углубление ЗУН. | | Традиции Достоевского в современной литературе. | Анализ текста. | Вн.чт. Прочитать повесть В.Кондрать- ева «Сашка». Ответить на данные вопросы. | | ||||
| 90 | Контрольное тестирование. | 1 | 24.02. | | | | Контроль ЗУН | 1.Инд. сообщения по биографии Толстого, по его «Дневникам». 2. Составить хроноло- гическую таблицу по жизни и творчеству писателя. | | ||||
| Л.Н. Толстой (19 часов: 12 часов + 5 часов Р/Р + 1 час вн. чтение + 1 час к/р). | | ||||||||||||
| 91 | Л.Н.Толстой. Жизненный и творческий путь. Духовные искания в годы юности. | 1 | 25.02. | Изучение нового материала. Объяс-нительно-иллюстра-тивная лекция с включением сооб-щений учащихся. | | Толстой и Казань. | Оценка выступлений учащихся. Работа с дневниковыми записями. Контроль записей в тетради. | 1.Прочитать «Сева- стопольские рас- сказы» Л.Толстого. 2.Групп.раб. по данным темам. 3.Прочитать статью учебника. | | ||||
| 92 | Военный опыт писателя. Изображение суровой правды войны в «Севастопольских рассказах». | 1 | 26.02. | Совершенствование и углубление ЗУН. Беседа. | | Литература и история. Крымская война. | Анализ текста. | Прочитать статью учеб- ника. Инд. сообщ. по истории создания романа «Война и мир». | | ||||
| 93 | Л.Н.Толстой. Роман «Война и мир». История создания. Идейно-художественное своеобразие романа. | 1 | 01.03. | Изучение нового материала. Совершенствова-ние и углубление ЗУН. Лекция, беседа. | Роман – эпопея. | | Оценка выступлений учащихся. Владение литературоведческими терминами. | Читать главы романа «Война и мир». Проработать статью учебника. Групповые задания. | | ||||
| 94 | Роман «Война и мир». Изображение дворянского общества в романе. Мысль семейная. Дорога чести А. Болконского в романе. | 1 | 02.03. | Изучение нового материала. Совершенствова-ние и углубление ЗУН. Сопоставительный. | Внутренний монолог как средство характеристики героя. | Тема семьи в русской литературе. | Работа с текстом. Сопоставительный анализ | 1.Внимательно прочи- тать эпизод. 2. Выписать ключевые слова. | | ||||
| 95 | Анализ эпизода (по выбору учителя) | 1 | 03.03. | Урок развития речи. Совершенствова-ние и углубление ЗУН. | | | Анализ текста. Владение литературоведческими терминами. | 1.Читать главы романа «Война и мир». 2.Проработать статью учебника. 3.Составить развер- нутый план к образу Пьера Безухова. | | ||||
| 96 | Путь исканий Пьера Безухова в романе «Война и мир». | 1 | 04.03. | Изучение нового материала. Исследовательский | Внутренний монолог как средство характеристики героя. | | Проверка планов. Анализ эпизодов. | 1.Внимательно прочи- тать эпизод. 2. Выписать ключевые слова. | | ||||
| 97 | Анализ эпизода (по выбору учителя) | 1 | 09.03. | Урок развития речи. Совершенствова-ние и углубление ЗУН. | | | Анализ текста. Владение литературоведческими терминами | 1.Читать главы романа «Война и мир». 2.Проработать статью учебника. 3.Груп.зад. по женским образам романа. | | ||||
| 98 | Роман «Война и мир». Красота истинная и ложная в романе. Сравнительная характеристика Элен и Наташи. | 1 | 10.03. | Изучение нового материала. Поисковый. | Сравнительный анализ. | Образ русской женщины в русской литературе. | Оценка выступлений учащихся. Анализ текста. Выделение ключевых моментов. Сопоставительный анализ. | 1. Сочинение-мини- атюра «Что есть истинная красота?» (по роману «Война и мир») 2. Читать главы романа. 3.Груп.зад.по отдель- ным эпизодам романа. | | ||||
| 99 | Роман «Война и мир». Изображение войны в романе. | 1 | 11.03. | Изучение нового материала. Поисковый. | | Литература и история. | Оценка письменных работ. Оценка групповых работ. Работа с текстом. | 1.Читать главы романа. 2. Проработать статью учебника. 3.Груп.зад.по отдель- ным эпизодам романа. | | ||||
| 100 | Роман «Война и мир». Истинный и ложный патриотизм в Изображении Л.Толстого. | 1 | 12.03. | Изучение нового материала. Поисковый. | | Образ народа в русской литературе 19 века. | Оценка групповых работ. Работа с текстом. | 1.Читать главы романа. 2. Ответить на вопросы по образам Кутузова и Наполеона. | | ||||
| 101 102 | Изложение «На батарее Тушина». | 2 | 15.03. 16.03. | Урок развития речи. Совершенствова-ние и углубление ЗУН. | | | | | | ||||
| 103 | Роман «Война и мир». Идейный смысл противопоставления Кутузова и Наполеона. | 1 | 17.03. | Изучение нового материала. Поисковый. Беседа. | Антитеза | Традиции в русской литературе в изображении исторической личности. Война 1812 года в творчестве русских писателей. | Ответы на вопросы. Анализ глав. Сравнительный анализ. | Читать эпилог. Выпи- сать ключевые слова. Проследить судьбу героев. | | ||||
| 104 | Роман «Война и мир». Изображение мирной жизни в эпилоге романа. | 1 | 18.03. | Совершенствова-ние и углубление ЗУН. Беседа. | | | Контроль записей в тетради. Работа с текстом. | Читать главы романа «Анна Каренина». Инд.сооб. «Прототипы Анны Карениной» «Анна Каренина – Татьяна Ларина». | | ||||
| 105 106 | Л.Н.Толстой. Роман «Анна Каренина». Идейно-художественное своеобразие. Трагическая судьба Анны Карениной. | 2 | 22.03 23.03 | Изучение нового материала. Совершенствова-ние и углубление ЗУН. | | Литература и живопись. Литература и кинематограф. «Мысль семейная» в русской литературе. | Работа с текстом. Анализ эпизодов. | Инд. сообщ. по теме: «Толстой в совре- менной литературе» (использо- вать Интернет – ресурсы) | | ||||
| 107 | Л.Толстой – классик мировой литературы. Толстой – гуманист. Интерес к творчеству Толстого в современном мире. Подготовка к сочинению по роману Л.Толстого «Война и мир». | 1 | 24.03. | Урок-семинар. Обобщение и систематизация ЗУН. Урок развития речи. | Гуманизм. Социально-этическая литература. Жанры сочинений. | Толстой и Казань | Оценка выступлений учащихся. Умение развернуто обосновать суждения, приводить доказательства | Подбор цитат, сбор материала к сочине- нию Написать сочинение. | | ||||
| | |||||||||||||
| 108 | В.Кондратьев. Повесть «Сашка». Толстовские традиции в изображении войны. «Мысль народная» в повести. | 1 | 01.04. | Урок внеклассного чтения. Изучение нового материала | Жанр военной повести. | Толстовские традиции в современной прозе. | Анализ текста. | Вн.чт. Прочитать рассказ Т.Толстой «Ночь». Ответить на данные вопросы. | | ||||
| 109 | Контрольное тестирование. | 1 | 05.04. | | | | Контроль ЗУН | 1.Инд. сообщения по биографии А.Чехова 2. Составить хроноло- гическую таблицу по жизни и творчеству писателя. | | ||||
