А.П.Чехов ( 9 часов: 7 часов + 1 час Р/Р + 1 час к/р).
|
110
|
Общественно-политическая жизнь России конца 19 века. А.П.Чехов. Жизненный и творческий путь. Основные черты чеховского творчества.
|
1
|
06.04.
|
Изучение нового материала. Объяснительно-иллюстративная лекция с включением сообщений учащихся.
|
Лаконизм жанра рассказа.
|
Литература и история. Чехов и Казань.
|
Оценка выступлений учащихся.
Контроль записей в тетради.
|
Прочитать рассказы
А.П.Чехова «Человек
в футляре»,
,«Крыжовник»,
«О любви».
|
|
111
|
«Футлярность» существования в «маленькой трилогии» А.П.Чехова.
|
1
|
07.04.
|
Совершенствова-ние и углубление ЗУН.
Аналитическая беседа.
|
Роль художественной детали. Символика. «Футлярность» жизни.
|
|
Умение анализировать произведения малого жанра. Устный опрос.
|
Прочитать рассказы
«Ионыч», «Невеста».
Сравнительный
Анализ двух эпизо-
дов: первое и послед-
нее свидания
Старцева и Катерины Ивановны.
|
|
112
|
Тема гибели человеческой души под влиянием пошлого мира в поздних рассказах А.П. Чехова («Ионыч», «Невеста»)
|
1
|
08.04.
|
Совершенствова-ние и углубление ЗУН.
Комбинированный.
Лингво-стилистический анализ.
|
|
Тема «духовного оскудения личности» в русской литературе.
|
Тестирование по тексту, анализ текста.
|
Прочитать рассказ
«Палата №6». Инд
.сообщения
по рассказу.
|
|
113
|
«Палата №6». Проблема протеста против догматической активности и общественной пассивности.
|
1
|
12.04.
|
Совершенствова-ние и углубление ЗУН.
Частично-поисковый.
Беседа.
|
Психологизм
|
Литература и история.
|
Тест на выявление знания текста. Анализ текста. Оценка выступлений учащихся.
|
Читать статью учеб-
ника.
Составить план статьи.
Инд.сообщ «Чехов и
МХАТ»
|
|
114
|
Особенности чеховской драматургии. Новый театр.
|
1
|
13.04.
|
Изучение нового материала. Беседа.
|
Принципы «новой драмы»
|
Литература и театр. Чехов и театр.
|
Проверка планов
Оценка инд.сообщений
|
Читать пьесу Чехова «Вишневый сад».
Групповые задания
по образам, по жанро-
вому своеобразию произведения.
|
|
115
|
Пьеса «Вишневый сад» Идейно-художественное своеобразие.
|
1
|
14.04.
|
Изучение нового материала. Совершенствова-ние и углубление ЗУН.
|
Роль художест-венной детали. Роль эпизоди-ческих персонажей. «Подводное течение». Символическая образность. Роль авторских ремарок. Перекличка реплик.
|
Чехов и МХАТ.
|
Владение литературоведческими терминами.
|
Проанализировать
сцены на заданные
темы.
Дать развернутые
ответы на вопросы.
|
|
116
|
Пьеса «Вишневый сад». Тема уходящего мира в пьесе. «Старые» хозяева сада.
|
1
|
15.04.
|
Совершенствова-ние и углубление ЗУН.
|
Роль художест-венной детали. Роль эпизоди-ческих персонажей. «Подводное течение». Символическая образность. Роль авторских ремарок. Перекличка реплик.
|
Тема «угасания дворянских гнезд» в русской литературе.
|
Устный опрос. Анализ сцен.
|
Чтение и анализ
отдельных сцен.
|
|
117
|
Пьеса «Вишневый сад». «Новый» хозяин сада. Будущее в пьесе.
Подготовка к сочинению по творчеству А.П.Чехова
|
1
|
19.04.
|
Совершенствова-ние и углубление ЗУН.
Урок развития речи.
|
Роль художест-венной детали. Роль эпизоди-ческих персонажей. «Подводное течение». Символическая образность. Роль авторских ремарок. Перекличка реплик.
Жанры сочинений
|
«Образ буржуазного дельца» в русской литературе.
|
Оценка суждений и аргументаций учащихся. Устный опрос.
|
Подбор цитат, сбор
материала к сочине-
нию.
Написать сочинение
|
|
|
118
|
Контрольное тестирование.
|
1
|
20.04.
|
|
|
|
Контроль ЗУН
|
|
|
Литература 1 половины 19 века.
|
119
|
Значение творчества А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова в развитии русской литературы 19 века.
|
1
|
21.04.
|
Обобщение и систематизация ЗУН
|
|
|
|
Подготовить сооб-
щения по теме.
|
|
120.
|
Гуманизм лирики А.С.Пушкина и ее национально_историческое и общечеловеческое содержание.
|
1
|
22.04.
|
Обобщение и систематизация ЗУН
|
|
|
Оценка сообщений.
|
Стихи «Погасло
дневное светило», «Подражания Корану»; «Демон»;(Пушкин);
«Нет, я не Байрон…»
и др.(Лермонтов) вы-
разительно читать,
наизусть (по выбору).
|
|
121
122
|
Романтическая лирика А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Ф.И.Тютчева.
|
2
|
26.04
27.04.
|
Обобщение и систематизация ЗУН
|
Романтический герой.
Романтизм.
Психологизм и трагизм лирики.
|
.Литература и искусство живописи.
|
Чтение наизусть.
|
«Вольность», «Сво-
боды сеятель пус-
тынный» и др. Ана-
лиз по данным вопро-
сам.
|
|
123
|
Эволюция темы свободы и рабства в лирике А.С.Пушкина.
|
1
|
28.04.
|
Обобщение и систематизация ЗУН
|
Свободолюбивые мотивы в лирике.
|
|
Оценка анализа стихотворений.
|
Групповые зада-
ния по теме.
|
|
124
125
|
Тема поэта и поэзии в творчестве Пушкина, Лермонтова, Некрасова.
|
2
|
29.04.
03.05.
|
Обобщение и систематизация ЗУН
|
|
|
Проверка выполнения заданий по группам.
|
Групповые зада-
ния по теме.
|
|
126
127
|
Философская лирика Пушкина, Лермонтова, Тютчева.
|
2
|
04.05.
05.05.
|
Обобщение и систематизация ЗУН
|
|
|
Проверка выполнения заданий по группам
|
«Валерик», «Сон», «Завещание»-выра-
зительное чтение,
ответить на дан-
ные вопросы.
|
|
128
|
Тема жизни и смерти в лирике Лермонтова. Анализ стихотворений «Валерик», «Сон», «Завещание».
|
1
|
06.05.
|
Обобщение и систематизация ЗУН
|
Психологизм и трагизм лирики.
|
|
Ответы на вопросы.
|
Групповые зада-
ния по любов-
ной лирике.
|
|
129
|
Адресаты любовной лирики Пушкина и Лермонтова.
|
1
|
10.05.
|
Обобщение и систематизация ЗУН
|
|
|
Проверка выполнения заданий по группам
|
Подготовка к со-
чинению, сбор
материала к сочине-
нию.
|
|
130
|
Классное сочинение по лирике Пушкина и Лермонтова.(Анализ стихотворения).
|
1
|
11.05.
|
Развитие речи.
|
|
|
|
Индив. задания
по образу Петер-
бурга.
|
|
131
|
Образ Петербурга в творчестве Пушкина («Медный всадник»), Гоголя («Невский проспект»), Достоевского («Преступление и наказание»), Некрасова («городская» лирика).
|
2
|
12.05.
13.05.
|
Обобщение и систематизация ЗУН
|
|
|
Проверка выполнения
индивид. заданий.
|
Анализ эпизода
(по вариантам).
|
|
132
|
Образ «маленького человека» в поэме Пушкина «Медный всадник» и в «Петербургских повестях» Гоголя.
|
1
|
17.05.
|
Обобщение и систематизация ЗУН
|
|
Понятие «маленький человек» в русской литературе.
|
Проверка умения анализировать эпизод худ. текста.
|
Прочитать рассказ
Т.Толстой «Ночь».
|
|
133
|
Т.Толстая. Тема «маленького человека» в творчестве писательницы. Анализ рассказа «Ночь».
|
1
|
18.05.
|
Урок внеклассного чтения.Изучение нового материала.
|
|
|
|
Сообщения по теме.
|
|
134
|
Значение русской литературы 19 века.
|
1
|
19.05.
|
Обобщение изученного.
|
|
|
|
|
|
135
|
Обзор зарубежной литературы второй половины 19 века.
|
1
|
20.05.
|
Изучение нового материала. Объяснительно-иллюстративный.
|
Реализм. Литературный характер.
|
Связь русской и зарубежной литератур (литературные параллели)
|
Устный опрос.
|
Г.Мопассан
«Ожерелье», прочи-
тать, подготовить-
ся по данным воп-
росам.
|
|
136
|
Г.Мопассан. Жизнь и творчество. Проблематика и художественное своеобразие новеллы «Ожерелье».
|
1
|
24.05.
|
Изучение нового материала. Лекция. Аналитическая беседа.
|
Психологизм новелл. Жанр новеллы.
|
Мопассан и мировая литература. Мопассан и русская литература. Тургенев и Мопассан.
|
Работа с текстом. Анализ эпизодов. Оценка выступлений. учащихся.
|
Инд.сообщ. «Извест-
ные писатели-новел-
листы». Прочитать
новеллы Мопассана
(по выбору).
|
|
137
|
Жизнь и творчество Г.Ибсена. Драма «Кукольный домик». Социальная и нравственная проблематика драмы.
|
1
|
25.05.
|
Изучение нового материала.
|
Роль символики в драме.
|
|
|
|
|
138
|
Жизнь и творчество А.Рембо. Анализ стихотворения «Пьяный корабль».
|
1
|
26.05.
|
Изучение нового материала.
|
|
|
|
Подготовиться к
контрольной работе
по зарубежной
литературе.
|
|
139
|
Контрольная работа на тему: «Какие общечеловеческие проблемы подняты в зарубежной литературе второй половины 19 века?»
|
1
|
27.05.
|
Контроль зун.
|
|
|
|
|
|
140
|
Резервный урок.
|
1
|
31.05.
|
|
|
|
|
|
|
