Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 434.83 Kb.
|
| Составление хронологической таблицы | Портрет И.А.Гончарова | Подготовиться к беседе по 1-10 главам романа «Обломов» | ||||||||
| 41 | Роман «Обломов». История создания романа. Образ главного героя. Понятие «обломовщина». | | | Изучение нового | Помочь учащимся осмыслить образ главного героя с точки зрения социальной и общечеловеческой, нравственной; развивать навыки работы с критической литературой. | 1. Вступительное слово учителя 2. Работа в группах 3. Комментирование текста 4. Тестирование | Уметь анализировать текст, находить художественные детали, видеть и объяснять роль интерьера | Ответить на вопросы: кто такой Илья Ильич Обломов (портрет, квартира, интерьер);рассказать о гостях Обломова: кто они, их занятия | Роман | Читать роман «Обломов» |
| 42 | Образ главного героя. Понятие «обломовщина» | | | Изучение нового | Помочь учащимся осмыслить образ главного героя с точки зрения социальной и общечеловеческой, нравственной, развивать навыки работы с критической литературой | 1. Анализ 2. Беседа 3. Анализ отдельных эпизодов | Уметь анализировать текст, находить художественные детали | Работа по индивидуальным карточкам с заданиями | Роман, карточки | 2-3 части читать |
| 43 | Роль второстепенных персонажей в романе | | | Изучение нового | Раскрыть роль второстепенных героев | 1. Тест на проверку знания текста романа 2.Работа по рядам по образам героев и индивидуальным заданиям 3. Беседа | Знать историю жизни И.И.Обломова, материал об Андрее Штольце и Ольге Ильинской | Тестирование; ответить на вопрос: в чём вы видите историко-философский смысл романа? | Роман | Готовиться по индивидуальным заданиям |
| 44 | Художественное мастерство Гончарова в романе | | | Урок-исследование | Систематизировать и обобщить знания по роману «Обломов» | Работа в группах с последующей защитой своей темы | Знать весь материал по роману «Обломов» | Защита заданий по группам | Роман | Читать роман «Обломов» |
| 45 | Итоговый урок по творчеству И.А.Гончарова | | | Урок-зачёт | Систематизировать и обобщить знания по роману «Обломов» | Письменный карточный опрос учащихся | Знать весь материал по роману «Обломов» | Индивидуальная работа по карточкам | Карточки, роман | Готовиться к тесту |
| 46 | Тест по роману И.А.Гончарова «Обломов» | | | Урок-зачёт | Систематизировать и обобщить знания по роману «Обломов» | Тестирование | Знать весь материал по роману «Обломов» | Тест | Тест | Подготовить биографию А.К.Толстого |
| 47 | Жизнь и творчество А.К.Толстого | | | Изучение нового | Познакомить учащихся с жизнью и творчеством А.К.Толстого | 1. Слово учителя 2. Сообщения учащихся 3. Беседа | Знать биографию А.К.Толстого | Сообщения | Портрет, учебник | Выразительно читать стихи Толстого |
| 48 | Основные темы в лирике А.К.Толстого | | | Изучение нового | Познакомить учащихся с основными темами в лирике А.К.Толстого | 1. Выразительное чтение стихов 2. Аналитическая беседа 3. Комментарии | Уметь анализировать поэтический текст | Чтение наизусть | Стихи | Выразительно читать стихи |
| 49 | Любовная и философская лирика | | | Изучение нового | Научить учащихся находить образ лирического героя в лирике А.К.Толстого | 1. Чтение наизусть 2. Беседа 3. Комментарии | Уметь находить изобразительно-выразительные средства в стихотворном тексте | Анализ стихов | Стихи | Выразительно читать стихи |
| 50 | Пейзажная лирика | | | Изучение нового | Научить учащихся определять образ лирического героя в лирике Толстого | 1. Выразительное чтение стихов 2. Анализ 3. Беседа | Уметь анализировать поэтический текст | Анализ стихов | Стихи | Учить наизусть стихи |
| 51 | Историческая тема в лирике А.К.Толстого | | | Изучение нового | Научить учащихся определять образ лирического героя в лирике Толстого | 1. Чтение наизусть 2 Анализ 3. Беседа | Уметь определять поэтические тропы | Чтение наизусть | Стихи | Подготовить биографию И.С.Тургенева |
| 52 | И.С.Тургенев. Этапы биографии и творчества | | | Изучение нового | Познакомить с биографией писателя, показать его сложную, противоречивую натуру, русскую душу | 1.Вступительное слово учителя 2.Сообщения учащихся 3.Вопросы для закрепления 4.Дополнение учителя | Знать основные факты из биографии Тургенева | Ответить на вопросы: как эпоха отразилась в творчестве писателя? Каковы общественно-политические взгляды писателя? | Портреты и фотографии Тургенева | Прочитать главы 1-11 романа «Отцы и дети» |
| 53 | Творческая история. Анализ романа «Отцы и дети». Эпоха и роман | | | Изучение нового | Проследить, как эпоха отражается в романе, раскрыть идейно-художественное своеобразие романа, развивать навыки работы с текстом | 1.Слово учителя 2.Аналитическая беседа 3.Анализ отдельных эпизодов | Знать, как роман связан с эпохой, какие взгляды имеет главный герой. | Ответить на вопросы: какие проблемы романа являются современными и для нас? Чему можно поучиться у главного героя? Что порицается в романе? | Роман | Прочитать главы 12-19 |
| 54 | Базаров и Одинцова. Главы 12-19 | | | Изучение нового | Проследить взаимоотношения Базарова и Одинцовой | 1.Беседа 2.Комментирование 3.Работа по карточкам | Знать суть общего конфликта, развивающегося на фоне взаимоотношений Базарова и Одинцовой | Ответить на вопросы: какие отношения сложились у Базарова и Одинцовой и почему? Как выдержал Базаров «испытание любовью»? | Роман, карточки | Прочитать главы 20-25 |
| 55 | Базаров и его родители. Главы 20-25 | | | Обобщение | Понять какие сложились отношения у Базарова с родителями, почему? | 1.Анализ отдельных эпизодов 2.Аналитическая беседа 3.Выразительное чтение | Знать отношение к Евгению его отца и матери; уметь находить худ. детали | Ответить на вопросы: какую роль играли родители в воспитании сына? Как Базаров относится к своим родителям? Как сам Тургенев смотрит на этот конфликт, осуждает ли он Базарова? | Роман | Готовиться к сочинению |
| 56 | Р/Р Сочинение по роману «Отцы и дети» | | | Урок развития речи | Систематизировать материал по роману «Отцы и дети» | Написание сочинения | Уметь отбирать материал по заданной теме | Сочинение | Роман | - |
| 57 | Р/Р Сочинение по роману «Отцы и дети» | | | Урок развития речи | Систематизировать материал по роману «Отцы и дети» | Написание сочинения | Уметь отбирать материал по заданной теме | Сочинение | Роман | - |
| 58 | Творчество Ф.И.Тютчева. Этапы биографии и творчества | | | Изучение нового | Познакомить учащихся с биографией поэта | 1.Вступительная беседа по вопросам 2.Сообщение по биографии 3.Работа учителя с классом | Знать основные факты жизни и творчества Тютчева | Ответить на вопросы: что вы знаете о Тютчеве? О чём этот поэт пишет? | Портрет, стихи | Наизусть стихотворение Тютчева |
| 59 | Основные мотивы лирики Тютчева. Любовная лирика | | | Изучение нового | Знакомство с личной жизнью Тютчева и её отображением в его поэтических произведениях | 1.Чтение наизусть 2.Сообщения 3.Слово учителя 4.Беседа | Знать внутренний духовный мир лирического героя в стихотворениях Тютчева | Анализ лирического произведения | Стихи | Выразительно читать стихи Тютчева |
| 60 | Философская лирика. Лирика природы | | | Изучение нового | Знакомство с особенностями философской лирики Тютчева; освоение навыков анализа философской лирики | 1.Коллективная работа учителя с классом 2.Анализ стихотворений 3.Выразительное чтение наизусть | Уметь определять поэтические тропы в стихотворных текстах | Ответить на вопросы: в чём особенность изображения природы у Тютчева? Как вы понимаете образ «смертной мысли водомёт»? | Стихи | Подготовить биографию А.А.Фета |
| 61 | Этапы биографии и творчества А.А.Фета | | | Изучение нового | Познакомить с основными этапами жизни и творчества А.А.Фета | 1.Сообщения учащихся 2.Слово учителя 3.Аналитическая беседа | Знать роль пейзажа в лирике Фета | Анализ лирического произведения | Стихи, портрет | Наизусть стихотворение Фета |
| 62 | Основные мотивы творчества А.А.Фета | | | Изучение нового | Раскрыть основные темы и мотивы лирики Фета | 1.Слово учителя 2.Сообщения учащихся 3.Выразительное чтение стихов | Знать изобразительно-выразительные средства языка | Ответить на вопросы: каковы характерные особенности лирики Фета? Как соотносится внешний мир и чувства лирического героя? |
