Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 434.83 Kb.
|
| Стихи | Подготовить биографию Н.А.Некрасова | |||||||||
| 63 | Н.А.Некрасов. Этапы жизни и творчества | | | Изучение нового | Знакомство с биографией и творческим стилем поэта | 1.Слово учителя 2.Сообщения учащихся 3.Аналитическая беседа | Знать основные факты жизни и творчества Некрасова | Ответить на вопросы: каков творческий стиль поэта? В чём новаторство Некрасова как поэта? | Портрет, стихи | Читать стихи, поэмы |
| 64 | Основные темы и идеи лирики Некрасова | | | Изучение нового | Знакомство с тематикой лирики Некрасова, её своеобразие | 1.Групповая работа 2.Сообщения учащихся 3.Чтение стихов | Знать основные темы и идеи лирики Некрасова | Ответить на вопросы: в чём своеобразие лирики Некрасова? | Стихи | Читать поэму «Кому на Руси жить хорошо» |
| 65 | Жанр и композиция поэмы «Кому на Руси жить хорошо» | | | Изучение нового | Создать необходимый эмоциональный настрой, помочь ученикам почувствовать социальную трагедию крестьянства, пробудить интерес к поэме | 1.Слово учителя 2.Сообщение о жанре, композиции 3.Выразительное чтение отдельных эпизодов | Знать, что такое лиро-эпическая поэма | Ответить на вопросы: в чём увидел Некрасов сущность изменений, происходящих в судьбе крестьянина после реформы | Поэма | Подготовить биографию М.Е.Салтыкова-Щедрина |
| 66 | Этапы биографии и творчества М.Е.Салтыкова-Щедрина | | | Изучение нового | Познакомить с этапами биографии и творчества писателя; раскрыть особенности худ. мира как писателя-сатирика | 1.Слово учителя 2.Сообщение учащегося 3.Состваление кратких конспектов | Знать биографию писателя | Ответить на вопросы: в чём заключаются традиции русской литературы в творчестве писателя? «Эзопов язык» в творчестве писателя. | Портрет | Прочитать «История одного города» |
| 67 | «История одного города» как сатирическое произведение | | | Изучение нового | Дать общее представление о романе «История одного города» | 1.Лекция с сообщением учащегося 2.Жанровые особенности романа 3.Анализ текста | Знать историю создания романа | Ответить на вопросы: в чём жанровые особенности романа? | Роман | Подготовить биографию Л.Н.Толстого |
| 68 | Этапы биографии и творчества Л.Н.Толстого | | | Изучение нового | Познакомить с биографией и мировоззрением писателя | 1.Вступиельное слово учителя 2.Запись тезисов учениками 3.Составление хронологической таблицы 4.Работа с дневниковыми записями писателя | Знать этапы жизненного и идейно-творческого развития Льва Толстого | Составить схему-конспект для развёрнутого рассказа о жизненном и творческом пути Толстого | Портрет | Читать роман «Война и мир» 1 том |
| 69 | Роман Л.Н.Толстого «Война и мир» - роман-эпопея: проблематика, образы, жанр. | | | Изучение нового | Познакомить с историей создания романа, раскрыть его своеобразие | 1.Урок-лекция учителя 2.История создания романа 3.Запись конспекта 4.Сообщения | Знать историческую основу и проблематику романа | Ответить на вопросы: каков смысл названия романа? Каков жанр романа? | Роман | Подготовиться к беседе по тому 1, части 1 |
| 70 | Эпизод «Вечер в салоне А.П.Шерер» | | | Изучение нового | Показать срывание всех и всяческих масок с великосветского общества; раскрыть конфликт А.Болконского и П.Безухова с этим обществом; проанализировать сцены из жизни московского высшего общества (история борьбы за наследство графа Безухова) | 1.Проверочная работа 2.Опрос и проверка знания текста тома 1, части 1-3 3.Слово учителя 4.Исторический комментарий | Уметь анализировать текст, находить худ. детали | Ответить на вопросы: какие вопросы общественной жизни были актуальными в 60-е годы? Как менялся замысел Толстого? | Роман | Читать роман, 2 том |
| 71 | Петербург. Июль 1805 года. Именины у Ростовых. Лысые горы | | | Изучение нового | На примере Ростовых и Болконских показать иные слои дворянства, с другими нормами жизни; выявить сопоставление и контраст как основной композиционный принцип романа | 1.Сжатый пересказ эпизода «Семья Ростовых. Именины» 2.Беседа 3.Проверочная работа по карточкам | Знать, что различного и общего в поведении гостей и хозяев на именинах у Ростовых по сравнению с салоном Шерер | Ответить на вопросы: какие слои русского общества показаны в романе? В чём сходство и различие Ростовых и Болконских? | Роман | Читать роман |
| 72 | Изображение войны 1805-1807 гг. | | | Изучение нового | Выявить идейно-художественные особенности изображения войны | 1.Вступительное слово учителя 2.Аналитическая беседа 3.Сообщения учащихся | Знать отношение Толстого к войне | Ответить на вопросы: почему 1805 год стал эпохой срама и неудач для России? | Роман | Читать роман |
| 73 | Изображение войны 1805-1807 гг. | | | Изучение нового | Выявить идейно-художественные особенности изображения войны | 1.Вступительное слово учителя 2.Аналитическая беседа 3.Сообщения учащихся | Знать отношение Толстого к войне | Ответить на вопросы: почему 1805 год стал эпохой срама и неудач для России? | Роман | Читать роман |
| 74 | Поиски плодотворной деятельности Пьера Безухова и Андрея Болконского | | | Изучение нового | Проследить исторические процессы в стране через судьбы героев, их поиски смысла жизни | 1.Проверка знаний текста по викторине 2.Слово учителя 3.Обзор части 1, тома 2, выявление её значения | Знать принципы изображения Толстым положительных героев | Ответить на вопросы: что такое масонство и как Толстой описывает его? Что привело Пьера в общество масонов? Почему кризис после Аустерлица был тяжёлым для князя Андрея? | Роман | Читать роман |
| 75 | Быт поместного дворянства и «жизнь сердца» героев романа | | | Изучение нового | Раскрыть глубину и своеобразие внутренней жизни героев | 1.Проверка по тексту знания содержания части 4-5 2.Выступление по группам 3.Проверочная работа по карточкам | Знать, что любовь занимает в жизни героев одно из важных мест | Ответить на вопросы: почему так часто разочаровываются в жизни герои Толстого? Как понимает Толстой «настоящую жизнь»? | Роман | Читать роман |
| 76 | Быт поместного дворянства и «жизнь сердца» героев романа | | | Изучение нового | Раскрыть глубину и своеобразие внутренней жизни героев | 1.Проверка по тексту знания содержания части 4-5 2.Выступление по группам 3.Проверочная работа по карточкам | Знать, что любовь занимает в жизни героев одно из важных мест | Ответить на вопросы: почему так часто разочаровываются в жизни герои Толстого? Как понимает Толстой «настоящую жизнь»? | Роман | Читать роман |
| 77 | Отечественная война 1812 года. Философия войны в романе | | | Изучение нового | Раскрыть композиционную роль философских глав, разъяснить основные положения историко-философских взглядов Толстого | 1.Слово учителя 2.Чтение и комментирование отдельных эпизодов | Знать, какова философия истории по Толстому | Ответить на вопросы: почему «фатализм в истории» по Толстому неизбежен? | Роман | Читать роман |
| 78 | Изображение войны 1812 года | | | Изучение нового | Проследить изображение отечественной войны, исходя из взглядов Толстого на историю; раскрыть их слабость и силу | 1.Анализ сцены «переправа французов через Немон» 2.Анализ сцен оставления русскими своих земель. Смоленск, Богучарово, Москва 3.Бородинское сражение 4.Проверочная работа | Знать, почему Толстой показал значительную часть событий Бородинского боя в восприятии Пьера | Ответить на вопросы: на чём основано единство русских людей? Описать бунт богучаровских мужиков. Одинаково ли ведут себя Кутузов и Наполеон в бою? | Роман | Читать роман |
| 79 | Кутузов и Наполеон в романе «Война и мир» | | | Изучение нового | Систематизация материала по образам Кутузова и Наполеона как подготовка к сочинению | 1.Исторические взгляды Толстого и их отражение в романе 2.Образы Кутузова и Наполеона 3.Тезисы | Знать, что народ в понимании Толстого – главная решающая сила в истории | Ответить на вопросы: соответствуют ли реальным историческим личностям образы Кутузова и Наполеона в романе? Почему Толстой отрицательно относится к Наполеону и с любовью к Кутузову? | Роман | Подготовиться к сочинению |
| 80 | Р/Р Сочинение по роману «Война и мир» | | | Урок развития речи | Систематизировать материал по роману «Война и мир» | Написание сочинения | Уметь отбирать материал по заданной теме | Сочинение | Роман | - |
| 81 | Р/Р Сочинение по роману «Война и мир» | | | Урок развития речи | Систематизировать материал по роману «Война и мир» | Написание сочинения | Уметь отбирать материал по заданной теме | Сочинение | Роман | - |
| 82 | Ф.М.Достоевский. Этапы биографии и творчества. | | | Изучение нового | Познакомить с биографией писателя, особенностями его мировоззрения, своеобразием творчества | 1. Вступительное слово учителя 2. Творческие искания Достоевского 3. Сообщение ученика | Знать биографию писателя | В чём состоит мировоззрение писателя? | Портрет, учебник | Читать роман «Преступление и наказание» 1 часть |
