Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.6 Mb.
|
| 1 | Беседа по вопросам | Сатира, | Словарная работа, | | |||||
| Подготовка к | | учителя, | юмор | написание тезисов | | ||||
| написанию сочинения- | | Составление плана | | сочинения | | ||||
| миниатюры « Нужна ли | | | | | | ||||
| сатира сегодня?» | | | | | | ||||
| 35. В художественном | 1 | Эвристическая | Сатира, сатирический | Различные виды | | ||||
| мире сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина. | | беседа, ответы на проблемные вопросы | образ, притчевый характер сатирических сказок, своеобразие художественно-выразительных средств в сатирическом произведении | пересказа, письменный отзыв | | ||||
| 36. Л.Н.Толстой -участник обороны Севастополя. Тематика произведения «Севастополь в декабре месяце» | 1 | Рассказ о писателе, беседа по вопросам учебника | Рассказ, сюжет, композиция, особенности языка писателя | Анализ эпизода, словарная работа | | ||||
| 37. Особенности тематики и центральная идея сказа Н.С.Лескова «Левша». | 1 | Подробный пересказ, анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения, участие в дискуссии, определение жанра произведения | Своеобразие стиля, сказ, сказовый характер прозы | Выявление языковых средств художественной образности, подробный пересказ эпизода, словарная работа | Образ Левши в русском искусстве (живопись, кинематограф, мультипликация) | ||||
| 38. Русская природа в стихотворениях А.А.Фета «Вечер» и «Зреет рожь над жаркой нивой» | 1 | Творческое чтение лирических произведений, выявление принадлежности художественных текстов к лирике, языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания стихотворений | Лирика, тропы и фигуры и их роль в лирическом тексте (эпитет, сравнение, метафора, бессоюзие) | Чтение наизусть | Подготовка докладов на тему: «Стихи и песни о родной природе поэтов 19 века» | ||||
| 39. Социальная и | 1 | Выборочный | Психологический | Пересказ, близкий | Подготовка к | ||||
| нравственная | | пересказ, анализ | портрет, развитие | к тексту, | вечеру юмора: | ||||
| направленность рассказа А.П.Чехова «Хамелеон» | | текста, выявляющий авторский замысел | представлении о сюжете | составление словаря языка | «Над чем смеетесь?» (по | ||||
| | | и различные средства его воплощения | | персонажа | произведениям М.М.Зощенко, А.Т.Аверченко, Н.А.Тэффи и др.) | ||||
| 40. Авторская позиция в | 1 | Участие в | Психологический | Определение | Подготовка к | ||||
| рассказе А.П.Чехова | | дискуссии, | портрет, развитие | своего круга | вечеру юмора: | ||||
| «Смерть чиновника». | | определение жанра | представлений о | чтения и оценки | «Над чем | ||||
| | | произведения, | сюжете, авторская | художественного | смеетесь?» (по | ||||
| | | выявление авторской позиции | позиция | произведения (устные ответы учащихся) | произведениям М.М.Зощенко, А.Т.Аверченко, Н.А.Тэффи и др.) | ||||
| 41. Урок внеклассного чтения А.П.Чехов и В.А.Гиляровский. Особенности изображения человека в жанре очерка (очерк «Антоша Чехонте» | 1 | Комментированное чтение, беседа по вопросам учителя и учащихся | Замысел, чтение, беседа по вопросам учителя и учащихся история создания, образ повествователя, очерк, репортер, сюжет | Выборочный пересказ, отзыв о произведении | | ||||
| 42. Стихи о России | 1 | Творческое чтение | Лирика, тропы и | Выявление | Стихи о России | ||||
| поэтов 19-20 веков. | | лирических | фигуры и их роль в | языковых средств | поэтов родного | ||||
| Своеобразие раскрытия | | произведений, | лирическом тексте | художественной | края | ||||
| темы России в | | выявление | (эпитет, сравнение, | образности, | | ||||
| стихотворениях | | принадлежности | метафора, бессоюзие), | выразительное | | ||||
| А.К.Толстого, | | художественных | композиция, | чтение, доклады | | ||||
| Я.П.Полонского, | | текстов к лирике, | лирический герой | учащихся | | ||||
| А.А.Ахматовой, | | языковых средств | | | | ||||
| В.Хлебникова, | | художественной | | | | ||||
| И.Северянина. | | образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания | | | | ||||
| 43. Урок развития речи | 1 | Выразительное | Жанры лирики, | Написание | Стихи о России | ||||
| Письменный анализ | | чтение, | углубление и | тезисного плана | поэтов родного | ||||
| любимого | | Сбор материалов к | расширение понятия о | | края | ||||
| стихотворения о России | | письменному анализу текста стихотворения | лирическом сюжете и композиции лирического произведения | | | ||||
| 44. Максим Горький, автобиография. Идейно-художественное своеобразие повести М. Горького «Детство». | 1 | Анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения, подготовка докладов | Развитие представлений об автобиографической прозе, лексика и ее роль в создании различных типов прозаической речи | Составление цитатного плана | Подготовка к конференции: «Горький и русские писатели» | ||||
| 45. Проблематика «Легенды о Данко» М. Горького (из рассказа «Старуха Изергиль») | 1 | Участие в дискуссии, анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения | Романтизм, романтический герой, романтический пейзаж | Подробный пересказ | Подготовка к конференции: «Горький и русские писатели» | ||||
| 46. Темы и мотивы в лирическом произведении И.А. Бунина «Догорал апрельский вечер...». Анализ статьи «Как я пишу» | 1 | Творческое чтение лирических произведений, выявление принадлежности художественных текстов к лирике, языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания стихотворений | Темы и мотивы в лирическом произведении, поэтический образ, художественно-выразительная роль бессоюзия в поэтическом тексте | Выразительное чтение | | ||||
| 47. Смысл названия рассказа И.А.Бунина «Кукушка» | 1 | Эвристическая беседа | Развитие представлений о сюжете, авторская позиция | Художественный пересказ, подготовка вопросов для дискуссии | |
| 48. Художественная идея рассказа А.И.Куприна «Куст сирени» | 1 | Эвристическая беседа, анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения | Развитие представлений о рассказе, диалог в рассказе | Подготовка вопросов для дискуссии, отзыв на эпизод, составление плана ответа | |
| 49. Проблематика рассказа А.И.Куприна «Allez» | 1 | Эвристическая беседа, анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения | Сюжет Проблематика | Пересказ | |
| 50.Проблематика и художественное своеобразие стихотворения В.В .Маяковского «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче» | 1 | Определение проблематики произведения, выявление приемов создания образов и художественного своеобразия произведения | Автобиографические мотивы в лирических произведениях, мотив, тема, идея, рифма, тропы и фигуры (гипербола, метафора, синтаксические фигуры и интонация конца предложения) | Выразительное чтение | |
| 51. Эмоциональное богатство лирического героя в стихотворениях С.А.Есенина «Отговорила роща золотая...», « Я покинул родимый дом...» | 1 | Творческое чтение лирических произведений, выявление принадлежности художественных текстов к лирике, языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания стихотворений | Образ-пейзаж, тропы и фигуры (эпитет, оксюморон, поэтический синтаксис) | Чтение наизусть, устный отзыв о стихотворении | Подготовка вечера одного стихотворения: «Мой Сергей Есенин» |
| 52. Проблематика и художественная идея рассказа И.С.Шмелева «Русская песня». Национальный характер в изображении писателя | 1 | Определение основных сюжетных линий рассказа, выявление проблематики и художественной идеи произведения, литературная беседа о национальном характере в изображении писателя | Рассказчик и его роль в повествовании, рассказ с элементами очерка, антитеза | Устный отзыв о прочитанном произведении, работа со словарями | |
| 53. Родина, человек и | 1 | Эвристическая | Подтекст, | Составление | |
| природа в рассказе М.М.Пришвина | | беседа о Родине, человеке и природе | выразительные средства | тезисов | |
| «Москва-река» | | в рассказе | художественной речи, градация, образ рассказчика | | |
| 54-55. Человек и природа в | 2 | Чтение и | Лирическая проза, | Составление | |
| произведении К.Г.Паустовского | | обсуждение фрагментов, | выразительные средства | тезисов | |
| «Мещерская сторона» (главы «Обыкновенная | | воссоздающих мир природы, | художественной речи, пейзаж как | | |
| земля», «Леса», «Луга», «Бескорыстие»). Образ | | эвристическая беседа по вопросам | сюжетообразующий фактор | | |
| рассказчика в | | учителя и учащихся | | | |
| произведении. | | | | | |
| 56. В художественном | 1 | Творческое чтение | Выразительно- | Чтение наизусть, | |
| мире стихотворения Н.А.Заболоцкого « Не | | лирического произведения, | художественные средства речи | составление словаря лексики | |
| позволяй душе | | выявление | (риторическое | стихотворения по | |
| лениться...» | | принадлежности | восклицание, | заданной | |
| | | художественных текстов к лирике. языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания стихотворения | метафора), морфологические средства (роль глаголов и местоимений) | тематике | |
