57-58. Основные мотивы
|
2
|
Эвристическая
|
Композиция, мотив,
|
Различные типы
|
Иллюстрации к
|
военной лирики
|
|
беседа, сбор
|
художественный образ,
|
чтения, чтение
|
поэме «Василий
|
стихотворении
|
|
материала об
|
идейно-
|
наизусть,
|
Теркин»
|
А.Т.Твардовского. Поэма «Василий
|
|
историческом контексте
|
художественное своеобразие
|
словарная работа
|
|
Теркин»
|
|
произведения
|
|
|
|
59. Урок развития речи
Подготовка сценария
|
1
|
Составление сценария.
|
Стихотворение, пафос, мотив.
|
Словарная работа
|
Тема Великой Отечественной
|
литературно-
|
|
Сбор материала
|
|
|
войны в
|
музыкальной
|
|
|
|
|
изобразительном
|
композиции «Строка,
|
|
|
|
|
искусстве и
|
оборванная...»
|
|
|
|
|
музыке
|
60 .Вн.ч. Отношение
|
1
|
Беседа по вопросам
|
Повесть,
|
Рассказы о своей
|
История и
|
Б.Л.Васильева к малой
|
|
учебника
|
художественный образ,
|
местности, ее
|
литература, сбор
|
родине в повести «Летят
|
|
|
авторская позиция
|
истории,
|
материалов о
|
мои кони». Рассказы о
|
|
|
|
значительных
|
замечательных
|
замечательных людях
|
|
|
|
событиях и
|
людях родного
|
нашего края.
|
|
|
|
людях.
|
края
|
61. Нравственная
проблематика рассказа Б.Л.Васильева «Экспонат №...»
|
1
|
Выявление смысла
названия рассказа и его роли для понимания художественной идее произведения, беседа о нравственной проблематике рассказа
|
Рассказчик и его роль в
повествовании
|
Подготовка
вопросов к
диспуту,
комментирование
эпизода
|
Сообщения
учащихся по вопросам краеведческих изысканий
|
62. «Слово о малой родине» В.М.Шукшина. Художественное своеобразие рассказа В.М. Шукшина « Микроскоп».
|
1
|
Комментированное чтение, составление вопросов к произведениям, эвристическая беседа
|
Развитие представлений о рассказе и способах создания характера
|
Составление словаря языка персонажей, письменный отзыв сочинение-рассуждение
|
Сростки- малая родина писателя. Подготовка к дню Шукшина в школе
|
63. Урок внеклассного чтения
В.И.Белов о
современном состоянии русского языка в статье «Душа жива в слове». Рекомендация книг для летнего чтения
|
1
|
Беседа по вопросам учителя,
Комментированное чтение
|
Публицистика, статья
|
Устное сочинение-рассуждение
|
|
64. Урок развития речи
В художественном мире стихотворений поэтов 20 века о России
|
1
|
Творческое чтение
лирических
произведений,
выявление
принадлежности
художественных
текстов к лирике, языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания стихотворений
|
Лирика, тропы и фигуры и их роль в лирическом тексте (эпитет, сравнение, метафора, бессоюзие),
композиция,
лирический герой
|
Выявление языковых средств художественной образности, выразительное
чтение, доклады
учащихся
|
Стихи о России поэтов родного края
|
65-66. Читательская
|
2
|
Выступления
|
Сонет, баллада,
|
Различные виды
|
Подготовка
|
конференция:
|
|
учащихся с
|
развитие
|
чтения, чтение
|
сообщений с
|
«В художественном мире зарубежной
|
|
докладами, обсуждение
|
представлений об аллегории,
|
наизусть, различные
|
учетом
межпредметных
|
литературы»
( темы и мотивы сонетов
У.Шекспира, основные
|
|
докладов, дискуссия
|
приключенческая литература, понятие о детективе
|
способы комментирования
|
связей
|
мотивы стихотворении Мацуо Басе, Р.Бернса,
|
|
|
|
|
|
произведения Л.Стивенсона ( «Остров сокровищ»),
|
|
|
|
|
|
лирические произведения Янки Купалы.
|
|
|
|
|
|
67. Нравственно-
|
1
|
Выявление
|
Развитие
|
Участие в
|
|
философская проблематика произведений Антуана де Сент-Экзюпери («Маленький принц», «Планета людей»)
|
|
нравственной и
философской
проблематики
произведений,
комментированное
чтение
|
представлений о лирической прозе, правда и вымысел
|
дискуссии, сочинение-рассуждение
|
|
68. Вн.чт. Рекомендации книг для летнего чтения
|
|
|
|
|
|
Всего по программе - 68 часов
На чтение и изучение произведений - 55 часов
На уроки развития речи - 6 часов
На уроки внеклассного чтения - 7 часов |
