Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 355.86 Kb.
|
| | Роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин». История создания. Замысел и композиция. | | Урок изучения нового материала. | Слово учителя, чтение статьи учебника с.242, беседа по содержанию романа. | | С.214 читать. Мое представление о Ленском, о Татьяне, об Онегине. | 4.7. А.С.Пушкин. Роман «Евгений Онегин». |
| | «Евгений Онегин – самое задушевное произведение А.С.Пушкина». | | Комбинированный урок. | Комментированное чтение глав, беседа, объяснение. | Темы сообщений: - Детство и юность Онегина до вступления в свет. - Светская жизнь Евгения Онегина. - Онегин в деревне. - Путешествие Онегина и возвращение его в светское петербургское общество. | Ответить на вопросы по главе 1. | |
| | Система образов романа «Евгений Онегин». Сюжет. | | Комбинированный урок. | Беседа, чтение отрывков произведения, составление опорной схемы. | Наизусть письма. С.249 вопрос 17. | ||
| | «Плоды ума холодных наблюдений и сердца горестных замет» по роману А.С.Пушкина Евгений Онегин. | | Комбинированный урок. | Комментированное чтение глав. | Подготовить сообщения по группам. | ||
| | «Жизнь без смысла». Онегин – «лишний» человек. | | Комбинированный урок. | Слово учителя, сообщения учащихся. | Выписать цитаты к образу Татьяны Лариной. Индивидуальные задания по группам. | ||
| | Татьяна Ларина – любимая героиня А.С.Пушкина. | | Комбинированный урок. | Слово учителя, беседа, выразительное чтение, | Индивидуальные ответы. | Индивидуальные задания по группам. | |
| | «Евгений Онегин» - энциклопедия русской жизни. | | Комбинированный урок. | Сообщения учеников. | | Подготовиться к тесту по роману «Евгений Онегин». | |
| | Контрольный тест по творчеству А.С.Пушкина. | | Контрольный урок. | Самостоятельная работа учеников. | Тест. | Подготовить материалы к сочинению. | |
| | Подготовка к контрольному сочинению по творчеству А.С.Пушкина. | | Урок развития речи. | Работа с планом сочинения, подбор материалов к сочинению. | Сочинение. | С.250-252 читать о Лермонтове. Подготовить презентации о жизни и творчестве поэта. | |
| | Контрольное сочинение по творчеству А.С.Пушкина. | | Урок развития речи. | Работа с планом сочинения, подбор материалов к сочинению. | Сочинение. | С.250-252 читать о Лермонтове. Подготовить презентации о жизни и творчестве поэта. | |
| М.Ю.Лермонтов. | |||||||
| | Р/к. Лермонтов на Кавказе. М.Ю.Лермонтов. Жизнь и судьба. | | Урок изучения нового материала. | Слово учителя, чтение и анализ стихотворений, работа со статьей учебника с.253-254, 250-252. | Индивидуальные ответы. | С.252 вопрос3. Выучить стихотворение, проанализировать в тетради. | |
| | Лирический герой поэзии Лермонтова. Темы лермонтовской лирики. | | Комбинированный урок. | Составление таблицы, лекция с элементами беседы, чтение и анализ произведений. | Фронтальный опрос. | Подобрать стихотворения о родине. | 4.8. М.Ю.Лермонтов. Стихотворения. |
| | Р/к. Знаменитые писатели на Ставрополье. Образ России в лирике М.Ю.Лермонтова. | | Комбинированный урок. | Слово учителя, анализ стихотворений. | | Стихотворение «Родина» наизусть. | |
| | Философская лирика М.Ю.Лермонтова. Тема взаимоотношений человека и природы. | | Урок изучения нового материала. | Слово учителя, чтение стихотворения «Родина» наизусть, чтение и анализ стихотворений. | Наизусть стихотворения. | Стихотворение «Выхожу один я на дорогу…» наизусть. Чтение романа «Герой нашего времени». | |
| | Идейный замысел романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». Жанр и композиция. | | Урок изучения нового материала. | Объяснение учителя, беседа по содержанию романа. | Индивидуальные ответы. | Чтение глав «Бэла» и «Максим Максимыч». | 4.11 М.Ю.Лермонтов. Роман «Герой нашего времени». |
| | «Странный человек» Печорин. Анализ содержания глав «Бэла» и «Максим Максимыч». | | Комбинированный урок. | Беседа по вопросам, пересказ-анализ. | Индивидуальные ответы. | Чтение повести «Тамань». | |
| | Печорин в кругу контрабандистов. | | Комбинированный урок. | Пересказ, беседа, анализ эпизодов. | | Чтение повести «Княжна Мери». | |
| | История жизни Печорина, написанная им самим. («Княжна Мери»). | | Комбинированный урок. | Беседа по вопросам, работа с иллюстрациями. | Индивидуальные ответы, фронтальный опрос. | Чтение главы «Фаталист». | |
| | «…Я всегда смелее иду вперед, когда не знаю, что меня ожидает». (Повесть «Фаталист»). | | Комбинированный урок. | Беседа по вопросам, анализ эпизодов повести. | Индивидуальные ответы, фронтальный опрос. | Образ Печорина. Составить план к образу, подобрать цитаты. | |
| | Р/к. Заочное путешествие по Лермонтовским местам. Образ Печорина в романе «Герой нашего времени». | | Комбинированный урок. | Беседа. | Составление ОК. | Конспект статьи Белинского. Подготовиться к сочинению. | |
| | Сочинение по творчеству М.Ю.Лермонтова. | | Урок развития речи. | Работа с планом сочинения. самостоятельная работа. | Сочинение. | Дописать сочинение. | |
| | Зачет№ 2 М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». | | Контрольный урок. | Тестовые задания. | Тест. | Подготовить сообщения, презентации о Н.В.Гоголе. | |
| Н.В.Гоголь. | |||||||
| | Страницы жизни и творчества Н.В.Гоголя. | | Урок изучения нового материала. | Беседа, сообщения учеников. | Индивидуальные сообщения. | Читать поэму «Мертвые души». | |
| | «Мертвые души». История создания, особенности сюжета, система образов. | | Урок изучения нового материала. | Слово учителя, сообщения учеников, беседа, аналитический пересказ статьи. | Индивидуальные ответы. | Характеристика помещиков по плану. | 4.14 Н.В.Гоголь. Поэма «Мертвые души». |
| | Художественная деталь как средство создания образа. | | Комбинированный урок. | Рассматривание иллюстраций к поэме, беседа, пересказ по плану, самостоятельная работа в группах. | | Подготовить иллюстрации к поэме «Мертвые души». | |
| | Характеристика различных типов русских помещиков. | | Комбинированный урок. | Беседа. | Составление таблицы «Характеристика помещиков». | Ответить на вопрос: «Как формировался характер Чичикова». | |
| | Характеристика различных типов русских помещиков. | | Комбинированный урок. | Беседа. | Подготовить характеристику Чичикова. | ||
| | Чичиков и губернское общество. | | Комбинированный урок. | Беседа. | Индивидуальные ответы. | Подготовиться к тесту. | |
| | Тест по произведению Н.В.Гоголя «Мертвые души». | | Урок контроля. | Самостоятельная работа с тестом. | Тест. | Читать произведение ф.М.Достоевского «Белые ночи». | |
| | Сочинение по творчеству Н.В.Гоголя. | | Урок развития речи. | Самостоятельная работа. | Сочинение. | Сообщения о Ф.М.достоевском. | |
| Ф.М.Достоевский. | |||||||
| | Ф.М.Достоевский: страницы жизни и творчества. Повесть «Белые ночи». | | Урок изучения нового материала. | Слово учителя, сообщения учащихся, составление плана-конспекта, беседа по повести. | Презентации учеников. | Составить рассказ «Мое представление о главном герое повести «белые ночи». | |
| | Тема одиночества человека в странном мире белых ночей. Петербург Достоевского. | | Комбинированный урок. | Беседа, рассматривание иллюстраций. | Фронтальный опрос. | С.390 ответить на вопросы. | |
| | Тест по произведению Ф.М.Достоевского «Белые ночи». | | Урок контроля. | Самостоятельная работа. | Тест. | С.390-395 читать об А.Н.Островском. | |
