Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 355.86 Kb.
|
А.Н.Островский. | |||||||
| | А.Н.островский. Пьеса «Бедность не порок». | | Урок изучения нового материала. | Слово учителя, чтение статьи учебника с.391-393. | Презентации учеников. сообщения. | Читать пьесу «Бедность не порок». | |
| | Основной конфликт комедии «Бедность не порок». | | Комбинированный урок. | Беседа по содержанию. | Фронтальный опрос. | Ответить на вопросы: «Роль Л.Торцова в развитии сюжета». «Народные песни в пьесе: их роль». | |
| Л.Н.Толстой. | |||||||
| | Личность Л.Н.Толстого. Автобиографическая трилогия. Обзор содержания. | | Урок изучения нового материала. | Работа со статьей учебника с.3-6, слово учителя, обзор содержания трилогии. | Презентации, сообщения. | Прочитать полный текст главы «Comme il faut»; составить вопросы для анализа главы. | |
| | Подлинные и мнимые ценности жизни. Глава «Comme il faut». | | Комбинированный урок. | Беседа, пересказ главы, слово учителя, составление плана сочинения. | Фронтальный опрос. | Написать сочинение-миниатюру. | |
| | Приемы психологического самоанализа героя. Глава «Я проваливаюсь». | | Комбинированный урок. | Индивидульные ответы. | Подготовиться к сочинению-очерку. | | |
| | Сочинение-очерк «Мой современник». | | Урок развития речи. | Лекция учителя, написание сочинение-очерка. | Сочинение. | Завершить работу над планом сочинения. | |
| | Сочинение-очерк «Мой современник». | | Урок развития речи. | Подготовить сообщение об А.П.Чехове. | | ||
| А.П.Чехов. | |||||||
| | Эпоха А.П.Чехова. Художественное мастерство чехова-рассказчика». | | Урок изучения нового материала. | Слово учителя, сообщения учащихся, составление таблицы, работа с опорными тезисами, | Тест по рассказу «Хамелеон». | Читать рассказ А.П.Чехова «Тоска». | |
| | А.П.Чехов «Тоска». Трагизм судьбы героя рассказа. | | Комбинированный урок. | Беседа. | Индивидуальные ответы. | Вопросы 7,9,10 с.39 (2 часть учебника). | |
| Литература XX века. | |||||||
| | Литература XX века. Многообразие жанров и направлений. | | Урок изучения нового материала. | Беседа, работа с толковым словарем, обмен мнениями о прочитанном. | | С.44-49 читать о Бунине. Читать рассказ «Темные аллеи». | |
| И.А.Бунин. | |||||||
| | И.А.Бунин. Новелла «Темные аллеи». История любви Надежды и Николая Алексеевича. | | Урок изучения нового материала. | Беседа, слово учителя, мини-сочинение. | Фронтальный опрос. | Прочитать одну новеллу из сборника «Темные аллеи», дать ее письменный анализ. | |
| | Мастерство И.А.Бунина в рассказе «Темные аллеи». Лиризм повествования. | | Комбинированный урок. | Беседа. | Тест. | Читать повесть М.Булгакова «Собачье сердце». Подготовить презентации о жизни и творчестве Булгакова. | |
| М.А.Булгаков. | |||||||
| | М.А.Булгаков: жизнь и судьба. Художественные особенности повести «Собачье сердце». | | Урок изучения нового материала. | Сообщения учащихся о Булгакове, пересказ повести по группам, дискуссия, анализ художественных особенностей повести. | Презентации, сообщения учеников. | Задания по группам. | |
| | Гуманистическая позиция автора в повести «Собачье сердце». | | Комбинированный урок. | Фронтальный опрос, составление ОК. | Читать повесть М.А.Шолохова «Судьба человека». | | |
| М.А.Шолохов. | |||||||
| | М.А.Шолохов. «Судьба человека». Смысл названия рассказа. | | Урок изучения нового материала. | Сообщения учащихся, чтение статьи учебника, пересказ основных эпизодов. | Презентации учеников, фронтальный опрос. | Написать мини-сочинение «Война в судьбе Ванюшки». | 7.14 М.А.Шолохов «Судьба человека». |
| | Реализм Шолохова в рассказе-эпопее «Судьба человека». | | Комбинированный урок. | Тест. | Читать рассказ А.И.Солженицына «Матренин двор». | ||
| А.И.Солженицын. | |||||||
| | А.И.Солженицын «Матренин двор». Картины послевоенной деревни. | | Урок изучения нового материала. | Выразительное чтение, работа со словарем, работа в группах. | Презентации учеников. | Письменно ответить на вопрос «Какова позиция автора в рассказе «Матренин двор»? | 7.12. А.И.Солженицын. Рассказ «Матренин Двор». |
| | Образ праведницы в рассказе «Матренин Двор». Трагизм ее судьбы. | | Комбинированный урок. | Фронтальный опрос. | Подготовиться к контрольной работе. | ||
| | Зачет№3 по произведениям второй половины XIX и XX века. | | Контрольный урок. | Самостоятельная работа. | Тест. | Сообщение о А.А.Блоке. | |
| Русская поэзия Серебряного века. | |||||||
| | Р/к. Ян Бернард «Вершины Пятигорья». «Серебряный» век русской поэзии. | | Урок изучения нового материала. | Лекция учителя. | Сообщения учеников. | Выучить лекцию о литературных направлениях. | |
| | Своеобразие лирики А.А.Блока. | | Урок изучения нового материала. | Чтение статьи о Блоке, чтение и анализ стихотворений, беседа. | Презентации. | Выучить стихотворение А.А.Блока (по выбору уч-ся). | 7.14. А.А.Блок. Стихотворения. |
| | С.А.Есенин. Слово о поэте. Тема Родины в лирике Есенина. | | Урок изучения нового материала. | Чтение статьи о Есенине, чтение и анализ стихотворений, беседа. | Индивидуальные ответы. | Выучить стихотворение С.Есенина о Родине. | 7.8 С.А.Есенин. Стихотворения. |
| | Размышления о жизни, любви, природе, предназначении человека в лирике С.А.Есенина. | | Комбинированный урок. | Фронтальный опрос. | Подготовить сообщения о В.В.Маяковском. | ||
| | В.В.Маяковский. Слово о поэте. «Громада-любовь» и «громада-ненависть». | | Урок изучения нового материала. | Чтение учителем стихотворений, анализ стихотворений. | Презентации, индивидуальные ответы. | Подготовить сообщения «Адресаты Маяковского», «Особенности любовной лирики Маяковского». | 7.6. В.В.Маяковский. Стихотворения. |
| | Новаторство поэзии Маяковского. Своеобразие стиха, ритма, интонации. | | Комбинированный урок. | Тест. | С.148-151 индивидуальные сообщения о Н.А.Заболоцком. | ||
| | Н.А.Заболоцкий. Слово о поэте. «Образ мирозданья» в лирике Заболоцкого. | | Урок изучения нового материала. | Слово учителя, сообщения учащихся о поэте, чтение наизусть стихотворений, чтение и анализ стихотворений, самостоятельная работа. | Презентации, сообщения. | С.161-164 читать стихотворения Заболоцкого. | |
| | Р/к. Г.С.Фатеев. Основные мотивы лирики. «Образ мирозданья» в лирике Заболоцкого. | | Комбинированный урок. | Фронтальный опрос, индивидуальные ответы. | Выучить наизусть стихотворение (по выбору учащегося). Подготовить сообщения и презентации о М.Цветаевой. | | |
| | М.И.Цветаева. Слово о поэте. Стихи о поэзии, о любви, о жизни и смерти. | | Урок изучения нового материала. | Слово учителя, чтение и анализ стихотворений, работа по карточкам, беседа. | Презентации, сообщения. | Написать сочинение-миниатюру «Моя Цветаева». Наизусть стихотворение. | 7.9 М.И.Цветаева. Стихотворения. |
| | Любовь в жизни и творчестве М.Цветаевой. «Дневник Психеи». | | Комбинированный урок. | Индивидуальные ответы. | Подготовиться к уроку по творчеству А.А. Ахматовой. | ||
| | Ранняя лирика А.А.Ахматовой. «Я не плачу, я не жалуюсь, мне счастливой не бывать…». | | Урок изучения нового материала. | Слово учителя, составление таблицы, чтение и анализ стихотворений. | Индивидуальные ответы. | Наизусть стихотворения А.А.Ахматовой (по выбору учащегося). | 7.11. А.А.Ахматова Стихотворения. |
| | Трагические интонации в любовной лирике А.А.Ахматовой. | | Комбинированный урок. | Индивидуальные ответы. | Подготовить сообщения о Б.Л.Пастернаке. | ||
| | Б.Л.Пастернак. Вечность и современность в стихах о природе и о любви. | | Урок изучения нового материала. | Рассказ учителя, составление плана, рассказ, выразительное чтение, анализ произведений. | Презентации, сообщения. | С.207 ответить на вопросы 2,6. | 7.18 Б.Л.Пастернак. Стихотворения. |
| | |||||||
