Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.62 Mb.
|
Личные местоимения (5 ч) (Упр. 222–241) | ||||||||
| 67 | 14 | Введение понятия «личные местоимения». | Исследование грамматических признаков личных местоимений. Синтаксическая роль личных местоимений. Смысловая и грамматическая связь местоимения и существительного, на которое оно указывает | 222, 223, 224 225 | ||||
| 68 | 14 | Исследование грамматических признаков личных местоимений. | Средства устного общения: инсценирование ситуаций, раскрывающих смысл личных местоимений. Анкета как вид текста официально-делового стиля. Заполнение анкеты. Взаимосвязь личных местоимений и глаголов настоящего времени | 226, 227, 228,229 230а | ||||
| 69 | 14 | Синтаксическая роль личных местоимений. | Лексическая работа: синонимы. Работа с репродукцией картины. Употребления местоимений в речи. Развитие устной речи: инсценирование. Грамматическая связь личных местоимений и глаголов. Актуализация знаний: грамматические признаки глагола, грамматическая связь существительного с прилагательным. Лексическая работа: переносное значение слов. Ошибки, связанные с употреблением местоимений | 230б, в, 231,232, 233, 234 (записать отредактированный вариант, отметить орфограммы) | ||||
| 70–71 | 14-15 | Грамматические признаки личн. местоимений. | Синтаксическая роль личн. местоимений. Грамматическая связь личных местоимений и глаголов настоящего времени. Актуализация знаний: окончания глаголов, фонетический разбор. Род несклоняемых существительных. Ошибки, связанные с употреблением местоимений. Связь грамматических признаков местоимения и существительного, на которое оно указывает. Работа с текстом: основная мысль автора; тип текста, особенности употребления частей речи в тексте-описании и в тексте-повествовании. Преобразование текста в связи с заменой лица рассказчика. Актуализация знаний: разбор по членам предложения, разбор как части речи. Наблюдение зависимости: личное местоимение – окончание глагола | 235, 236, 237,238а, в,239, 240а, 241, 238 б, 240 б | ||||
| Склонение личных местоимений (6 ч) (Упр. 242–260) | ||||||||
| 72 | 15 | Склонение личных местоимений | Орфограммы, связанные со склонением личных местоимений | 242, 243, 244 Просклонять любые 3 личн. местоим | ||||
| 73 | 15 | Правописание предлогов с личными местоимениями. | Особенности склонения личных местоимений 3 лица. Начальное Н у местоимений после некоторых предлогов. Работа с репродукциями. Лексическая работа: синонимы | 245, 246, 247(без звукобукв. анализа)247 (звукобуквенныйанализ), 248 | ||||
| 74 | 15 | Правописание предлогов с личными местоимениями. | Особенности склонения личных местоимений (продолжение темы). Синтаксическая роль личных местоимений. Употребление множественного числа в значении единственного. Средства устного общения: инсценирование речевой ситуации. Грамматическая связь глагола с личным местоимением; орфоэпические нормы; орфографические нормы написания личных местоимений | 249, 250, 251,252 252 | ||||
| 75 | 15 | Правописание предлогов с личными местоимениями. | Решение орфографических задач (составление таблицы). Лексическая работа: многозначность слова. Грамматическая связь глагола с личным местоимением. Работа с текстом: преобразование текста в связи с заменой лица рассказчика | 253, 255, 257 254, 256 | ||||
| 76 | 16 | Работа с текстом: преобразование текста в связи с заменой лица рассказчика. | Решение орфографических задач. Актуализация знаний: обращение, характеристика предложений | 258, 259, 260 | ||||
| 77 | 16 | Обобщение знаний по теме. Проверь себя. | Работа с текстом инструкции С. 152–153 | | ||||
| 78-80 | 16 | резерв | | | ||||
| II полугодие, III четверть | ||||||||
| Неопределенная форма. Вид глагола (8 ч) (Упр. 261–291) | ||||||||
| 81–82 | 17 | Глагол как часть речи, грамматические признаки глагола. Начальная, неопределенная форма | Текст: стиль, стилистические особенности; тип (описание, рассуждение). Роль частей речи в создании текстов различных типов. Составление текста на основе сравнительного анализа репродукций картин. Текстописание, текст-повествование. Наиболее употребимые части речи и лексика в создании текстов различных типов. Роль глагола в речи.. Различение глаголов по вопросу: ч т о д е л а т ь ?, ч т о с д е л а т ь ? Вид глагола Актуализация знаний: состав слова, однокоренные слова, словообразование. Решение орфографических задач при создании собственных текстов; проверяемый безударный гласный в корне | 261–263,265–267 264, 266 б | ||||
| 83 | 17 | Роль глагола в речи, роль глагола в предложении. | Обобщение знаний о грамматических признаках глагола: время глагола; отличие грамматических признаков глаголов прошедшего времени (число, род) от глаголов настоящего времени (число, нет показателя рода, другие окончания); отличие неопределенной формы глагола от других грамматических форм. Исследование признаков грамматической формы «вид глагола».Введение понятия «вид глагола».Актуализация знаний: состав слова, форма слова и однокоренные слова. Решение орфографических задач: безударные окончания сущ. и прилагательных | 268–270, 272 271 | ||||
| 84 | 17 | Вид глагола. | Постоянные и непостоянные признаки глагола. Влияние вида на образование временных форм глагола. Определение вида глагола. Оформление данных в таблицу | 273–274, 276 275 | ||||
| 85 | 17 | Будущее время глагола: простое и сложное. Возвратные глаголы. | Анализ текста – описания исследования. Этапы исследования. Текст-рассуждение. Цитата, правила оформления цитаты. Отличие простого будущего времени от настоящего времени. Глаголы-синонимы.. -СЯ как показатель возвратных глаголов. Вид глагола. Простое глагольное сказуемое и составное глагольное сказуемое. Отличие составного глагольного сказуемого от простого глагольного, выраженного простым будущим временем глагола. Актуализация знаний: фонетический анализ слова, постоянные и непостоянные признаки имени существительного; члены предложения и части речи (упр. 282).Решение орфографических задач: удвоенные буквы согласных; графическое правило: обозначение мягкости согласного мягким знаком | 277–279, 281, 280, 282 | ||||
| 86 | 18 | Вид глагола. Образование глаголов совершенного и несовершенного вида. | Случаи образования вида глагола от разных основ (литературные нормы, например: брать –взять). Сравнение с похожими случаями образования другой грамматической формы у существительных и местоимений. Усвоение орфоэпических норм. Смыслоразличительная функция ударения | 283–285 287, 286 а | ||||
| 87 | 18 | Изложение (упр. 286). | Написание изложения. Вид, время глагола. Способы образования видовых пар (понятие не вводится).Лексическая работа: синонимы, лексическая сочетаемость | 286 б, г, 288 286 в | ||||
| 88 | 18 | Обобщение темы «Вид глагола». | Понятие: глагольный суффикс; разбор по составу неопр. ф. глагола. Лексическая работа: антонимы. Актуализация знаний: однокоренные слова, формы слова; состав слова. Решение орфографических задач: безударные окончания существительных и прилагательных; умение обнаруживать все орфограммы | 289–291 292 | ||||
| Прошедшее время глагола (4 ч) (Упр. 292–308) | ||||||||
| 89 | 18 | Прошедшее время глагола. | Грамматические признаки глаголов прошедшего времени. Правописание безударных окончаний глаголов прошедшего времени (составление таблицы и правила).Актуализация знаний: предложение, члены предложения, однородные члены, однокоренные слова, состав слова, разбор слов по составу. Правило написания суффикса у глагола в форме прошедшего времени перед –Л | 293–295 296, 297 | ||||
| 90 | 18 | Правописание глагольных суффиксов перед суффиксом -Л-. | Образование формы прошедшего времени с суффиксом -Л- и без него. Связь грамматических форм у слов, выполняющих роль подлежащего и сказуемого. Разбор глаголов прошедшего времени по составу: выделение глагольного суффикса. Орфоэпические нормы (упр. 299). Решение орфографических задач (составление таблицы пропущенных орфограмм гласных).Стилистические особенности художественного и научно-популярного стиля. Актуализация знаний: части речи, состав слова. Лексическая работа: синонимы. Решение орфографических задач: гласные и согласные в разных частях слова | 298а –без составления таблицы, б, в, г; 299, 300 298а –таблица, 301 | ||||
| 91 | 19 | Образование глаголов прошедшего времени мужского рода. | Разбор глаголов прошедшего времени. Лексическая работа: синонимы, лексическое значение слова, лексическая сочетаемость. Некоторые нормы употребления глагольных форм. Омонимы | 302, 303, 305,306 304 | ||||
| 92 | 19 | Разбор глаголов прошедшего времени | Решение орфографических задач: самостоятельное составление задания к орфограммам (упр. 307); Правописание суффиксов -ЕК-, -ИК-. Наблюдение над правописанием Ь в возвратных глаголах. Работа с текстом (изложение). Дифференциация глаголов по форме времени | 307б, 308 307а – грамматическое задание | ||||
| Настоящее и будущее время глагола. Правописание глаголов на !ТЬСЯ и !ТСЯ (4 ч) (Упр. 309–322) | ||||||||
| 93 | 19 | Грамматические признаки глагола. Возвратные глаголы. | Наблюдение за орфограммой«Ь в возвратных глаголах» при сравнении глаголов в неопределенной форме и в форме настоящего и будущего времени. Правило написания глаголов на -ТЬСЯ, -ТСЯ. Правописание безударных личных окончаний глагола.А ктуализация знаний: обозначение звуков буквами; состав слова. Решение орфографических задач: удвоенные согласные на стыке морфем | 309, 310, 311(обсудить, четверостишие проанализировать), 311(подобрать примеры),312 | ||||
| 94 | 19 | Правописание возвратных глаголов (глаголов на -ТЬСЯ и -ТСЯ). | Лексическая работа: значение контекста, омонимы, синонимы. Актуализация знаний: части речи, грамматические признаки глагола, состав слова, однокоренные слова, фонетический разбор, обозначение звуков на письме. Развитие средств устного общения: инсценирование. Решение орфографических задач: орфограммы и графемы, связанные с расхождением количества звуков и количества букв в слове, слова с непроверяемыми орфограммами(словарные слова) | 313–315 316 | ||||
| 95 | 19 | Глагол и отглагольное существительное: особенности управления в русском языке. | Работа по составлению текста на основе сравнительного анализа репродукций картин. Изобразительные средства в живописи и языке. Восстановление деформированного текста, эпитеты. Актуализация знаний: глагол (неопределенная форма, прошедшее время, настоящее и будущее время, возвратные глаголы); состав слова, способы словообразования. Решение орфографических задач: правописание -ТЬСЯ, -ТСЯ | 317, 318, 320 319 | ||||
| 96 | 20 | Взаимосвязь личных местоимений и глаголов настоящего и будущего времени. | Актуализация знаний: части речи, глагол (неопределенная форма, прошедшее время, настоящее и будущее время, возвратные глаголы), прилагательные, перешедшие в существительные (субстантивированные).Решение орфографических задач: разные изученные орфограммы, в т.ч. написание-ТЬСЯ, -ТСЯ | 321, 322 Подобрать3 пословицы с возвратными глаголами | ||||
