Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.62 Mb.
|
Лицо глагола (3 ч) (Упр. 323–336) | ||||||||
| 97 | 20 | Связь форм глагола в настоящем и будущем времени с личными местоимениями. Изменение глагола по лицам. | Актуализация знаний: окончание, роль окончания в предложении, окончание как грамматический показатель слова. Неизменяемые части речи (в частности, несклоняемые существительные). Восстановление деформированных связных предложений. Окончание как грамматический показатель признаков глагола. Орфограмма в личных окончаниях глагола. Работа с изученными орфограммами | 323–325 326, 327(записатьслова) | ||||
| 98 | 20 | Грамматические признаки глагола | Работа с изученными орфограммами (безударные окончания существительных и прилагательных).Лексическая работа: изобразительные средства языка. Сложные предложения и предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с союзом «и».Орфоэпические нормы. Глаголы, не имеющие формы 1-го лица | 327,328–331 332 а | ||||
| 99 | 20 | Определение лица глагола и других грамматических признаков. | Сравнение форм глагола в формах настоящего, будущего и прошедшего времени. Работа с текстом: тема, заголовок, план. Преобразование текста, запись его части. Сравнительный анализ содержания репродукций картин. Работа с изученными орфограммами (по вариантам) | 332–334, 336,335 (обсудить) 335 | ||||
| Правописание Ь в окончании глаголов 2-го лица единственного числа (4 ч) (Упр. 337–350) | ||||||||
| 100 | 20 | Правописание Ь после шипящих в различных частях речи. | Анализ языкового материала: Ь после шипящих в глаголе. Грамматические формы глагола. Правописание Ь в окончании глагола 2-го лица ед. числа (составление правила). | 337–339,340а, 343а, б 343в | ||||
| 101 | 21 | Правописание Ь после шипящих в различных частях речи. | Работа с текстом: средства связи частей текста | 340 б; составление текста – упр. 341; рассуждение (устное или письменное) – упр. 342 | ||||
| 102 | 21 | Правописание Ь в окончании глагола 2-го лица ед. числа. | Чередование согласных в корне при изменении глагола по лицам и числам. Правописание Ь в окончании возвратных глаголов 2-го лица ед. числа | 344, 345, 347,348 350 | ||||
| 103 | 21 | Правописание Ь в окончании глагола 2-го лица ед. числа. | Работа с текстом: исследование, этапы исследования. Гласные Е, И в личных окончаниях глаголов. Актуализация знаний: грамматические признаки глагола и существительного, фонетический и звуко-буквенный анализ слов | 346, 350 Придумать рассказ,в которому потребить как можно больше слов с орфограммой «Ь после шипящих» | ||||
| Спряжение глагола (10 ч) (Упр. 351–383) | ||||||||
| 104 | 21 | Введение понятия «спряжение» | Анализ языкового материала: подбор личных форм глагола к видовым парам в неопределенной форме. Орфограмма «Безударный гласный в личном окончании глагола». Окончания глаголов I и II спряжения. Орфоэпические нормы | 351, 352 353 | ||||
| 105 | 21 | Спряжение глагола. Определение спряжения при ударном личном окончании. | Наблюдение соответствия личной формы глагола и личного местоимения. Формы. Сравнение понятий «склонение» и «спряжение». Личные окончания глаголов I и II спряжения | 354, 355,356 б, в 356 а | ||||
| 106 | 22 | Правописание безударных личных окончаний глагола. | Определение спряжения глагола при ударном личном окончании. Вывод о соответствии и грамматических форм глагола и существительного или местоимения. Актуализация знаний: грамматические признаки глагола, звуко-буквенный анализ слов фонетический анализ слов. Звукопись как средство художественной выразительности. Лексическая работа: лексическое значение слова | 357, 358 359 | ||||
| 107 | 22 | Определение спряжения глагола с безударным личным окончанием (по неопределенной форме). Глаголы-исключения. | Спряжение глаголов-исключений. Правописание безударных личных окончаний глагола. Развитие средств устного общения: инсценирование. Работа с текстом: сравнение понятий «план» и «распорядок дня»; составление распорядка дня. Актуализация знаний: состав слова, суффикс, окончание | 360–364 365 | ||||
| 108 | 22 | Спряжение глаголов-исключений. | Освоение алгоритма определения спряжения глагола с безударным личным окончанием. Способы запоминания глаголов-исключений | 366–368 369 | ||||
| 109 | 22 | Правописание безударных личных окончаний глагола. | Грамматические признаки глагола. Спряжение глагола и способы его определения(по ударному окончанию, по инфинитиву).Работа с текстом: анализ содержания; лексическое значение слова, точность как критерий при выборе слова, синонимы; написание продолжения рассказа. Актуализация знаний: связь грамматических признаков существительного и прилагательного. Работа с графемой Ь | 370, 371,372а, б, в 372 г | ||||
| 110 | 22 | Развитие речи: текст, роль интонации, интонация как изобразительное средство | Работа со словарем эпитетов. Сравнительный анализ репродукций картин. Изобразительные средства в живописи и языке. Наречие, разряды наречий. Глагол и его грамматические признаки (обобщение) | 373, 374, 376 375 | ||||
| 111 | 23 | Правописание безударных личных окончаний глагола. | Порядок действий при определении спряжения. Лексическая работа: лексическое значение устойчивых выражений (фразеологизмов).Работа с изученными орфограммами. Актуализация знаний: обращение, состав слова, фонетический анализ | 377–379, 380а | ||||
| 112 | 23 | Роль спряжения в правописании безударных личных окончаний. | Алгоритм определения спряжения глагола. Лексическая работа: значение устойчивых выражений, история появления в языке. Работа с текстами пословиц | 380б, 381, 382 383 | ||||
| 113 | 23 | Проверочная работа | | «Проверь себя»(с. 72–73)С. 168 –выписать по 3 глагола I и II спряжения. Проспрягать | ||||
| Правописание безударных личных окончаний глаголов (9 ч) (Упр. 384–413) | ||||||||
| 114 | 23 | Введение понятия «орфограмма безударного гласного в личном окончании глагола». | Алгоритм выбора безударного гласного в личном окончании глагола. Сравнительный анализ текстов: стиль текста, синонимы, точный выбор слова, лексическое значение слова, стилистические синонимы, лексическая сочетаемость | 384–387а 387б | ||||
| 115 | 23 | Глаголы-исключения | Решение орфографических задач (правописание безударных личных окончаний у глагола, существительного, прилагательного). Рассуждение: сравнение текстов по стилю. Актуализация знаний: разбор предложения по членам; связи слов по грамматическим признакам | 388, 389,390(письменно) | ||||
| 116 | 24 | Правописание безударных личных окончаний глагола. | Глаголы-исключения. Письмо по памяти. Лексическая работа: лексическое значение слов, лексическая сочетаемость. Актуализация знаний: звуко-буквенный анализ, однокоренные слова. Решение орфографических задач: словарные слова | 391–393 394 | ||||
| 117 | 24 | Правописание безударных личных окончаний глагола. | Глаголы-исключения. Грамматические признаки глагола. Лексическая работа: синонимы. Сравнительный анализ репродукций картин. Актуализация знаний: словообразование, фонетический разбор, главные члены предложения. Работа с изученными орфограммами | 395, 396,397 б, в 397 а | ||||
| 118-130 | 24-26 | резерв | | | ||||
| IV четверть | ||||||||
| 131 | 27 | Окончание как грамматический показатель глагола | Лексическая работа: признаки старой речи, устаревшие слова. Актуализация знаний: части речи и члены предложения, грамматические признакиглаголов, существительных; словообразование, многозначность в языке. Словарные слова | 398–400 401а (письмо по памяти) | ||||
| 132 | 27 | Правописание безударных личных окончаний глагола. Глаголы-исключения | Лексическая работа со справочником эпитетов; образные выражения. Способы образования глаголов. Чередование согласных в глаголах. Актуализация знаний: словообразование; спряжение глагола; фонетический анализ. | «Проверь себя» № 1, 2 | ||||
| 133 | 27 | Проверочная работа: восстановление текста, преобразование форм глагола, определение спряжения. | Актуализация знаний: члены предложения, части речи | «Проверь себя» № 3 | ||||
| 134 | 27 | Правописание безударных личных окончаний глагола. Глаголы-исключения. | Анализ текста на его достоверность. Работа с изученными орфограммами | 404–407 408 | ||||
| 135 | 27 | Лексическая работа: паронимы. | Работа по анализу написанного текста; статья как литературный жанр; анализ смысла афоризмов | 409–412,413 | ||||
| Сложные предложения (6 ч) Упр. № 414–444 | ||||||||
| 136-137 | 28 | Введение понятий «простое предложение», «сложное предложение» | Союзная и бессоюзная связь в простом и сложном предложении. Актуализация знаний: предложения с одной основой, их характеристика, члены предложения и части речи, синтаксический разбор простого предложения, однородные члены предложения и знаки препинания при них; глагол, грамматические признаки глагола, правописание глагола; разделы языка, их взаимосвязь | 414–419, 420 | ||||
| 138 | 28 | Простое и сложное предложения | Восстановление предложений, лексическое значение слова, переносное значение слова и лексическая сочетаемость. Актуализация знаний: состав слова, глагол как часть речи, правописание глаголов, морфологический разбор глагола; склонение и спряжение. Работа с изученными орфограммами, пунктуационный анализ | 421 (устно),422–425 426 | ||||
| 139 | 28 | Простое и сложное предложения | Работа с текстом: восстановление деформированного текста; пунктуационный и морфологический анализ. Актуализация знаний: звуко-буквенный анализ, грамматические признаки глагола; разбор слов по составу. Лексическая работа: синонимы, антонимы. Работа с текстом: описание исследования, его этапы; стиль и тип текста. Работа с изученными орфограммами, пунктуационный анализ | 427–431 429 (устно),432 (устно),433(письменно) | ||||
| 140 | 28 | Простое предложение с однородными членами и сложное предложение | Типы связи в сложном предложении. Пунктуационный анализ. Лексическая работа: многозначность слов. Актуализация знаний: члены предложения, части речи, грамматические признаки существительных, разбор слов по составу, фонетический анализ434–436438, 439, 437(обсудить)437(письменно)6 Обсуждение сочинений учеников. Обобщение знаний по теме. Пунктуационный анализ. Актуализация знаний: словообразование, части речи, члены предложения. Работа по изложению текста: основная мысль, изобразительные средства | 440–444 «Проверь себя» № 1, 2(с. 105–106) | ||||
