Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 4.27 Mb.
|
Работа на округ. Третий год являюсь куратором Орехово-Борисово Южное. С психологами округа проводились мастер-классы в рамках Проекта - 2013 "Успешные психологи: обмен опытом". Психология образования: психологическое обеспечение ФГОС и возможности школьной психологической Службы. Проводятся индивидуальные консультации по запросу педагогов-психологов округа по данному направлению. Систематизируется и пополняется материал по данной теме. Работа по наставничеству В апреле месяце у меня проходила практику студентка Педагогического колледжа №15 Шунина М.К. Фокина Г.А. обучается на психологическом факультете. Ей оказывается профессиональная помощь, даются рекомендации. Большая работа велась с педагогическим коллективом средней и старшей школы: проводились консультации, посещались уроки, с последующим анализом посещенного урока. Проводились беседы по результатам диагностических исследований, проблемам межличностного взаимоотношения с учащимися и учителями, по проблемам поведения. В дни школьных каникул учителя были приглашены в «Психологическую гостиную», где прошел тренинг на снятие эмоционального напряжения. На следующий учебный год планируется продолжить эту традицию и в дни школьных каникул проводить для учителей психологическую разгрузку по предупреждению эмоционального выгорания. В течение года проводилась плановая работа: -выступление на классных часах, родительских собраниях, метод объединениях, педсоветах. - работа по совершенствованию обработки результатов тестирования; - подбор и составление новых методик по ФГОС. - ведение отчетности и документации; - повышение уровня профессионального мастерства на курсах. Задачи на следующий год: 1. Продолжить работу по сопровождению и преемственности учащихся в период адаптации в1-х, 5-х и 10-х классах. 2. Осуществлять психологическое сопровождение ФГОС НОО. 3.Продолжить работу по подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА. 4. Продолжить работу по сопровождению профессионального самоопределению учащихся 9-10 классов. 5.Продолжить просветительскую работу с педагогическим коллективом. 6.Оказание психологической помощи учащимся, учителям, родителям. 7. Участие в школьной ПМПК. Трудности, с которыми столкнулись в процессе работы:
Вывод: Анализ работы показывает, что все направления психологической деятельности были реализованы в соответствии с планом работы в полном объёме. Работа педагога-логопеда Цель логопедической работы: предупреждение, выявление и устранение речевых нарушений. Задачи: - организовать работу по диагностике уровня развития речевой деятельности; - реализовывать индивидуально-ориентированные программы развития с учётом структуры речевого дефекта. Для реализации поставленных задач работа осуществлялась по следующим направлениям:
В 2012-2013 учебном году коррекционно-логопедическая работа на школьном логопункте строилась на основании общедидактических принципов, cистемно-деятельностного и личностно-ориентированного подхода с опорой на сохранные анализаторы и использование практических методов работы и здоровьесберегающих технологий. В результате проведенного обследования на логопункт было зачислено 50 детей,из них 39 учащихся 1-х классов, 11учащихся 2-3-х классов. Из зачисленных детей было сформировано 12 групп. Целью работы являлось воспитание у детей правильной, четкой речи с соответствующим возрасту словарным запасом и уровнем развития связной речи,что обеспечивалось в результате разнопланового систематического воздействия,направленного на развитие речевых и неречевых процессов. В течение учебного года с учащимися проводились индивидуальные, индивидуально-подгрупповые и групповые занятия согласно циклограмме рабочего времени. На конец года отмечается положительная динамика у 100% учащихся. Но есть дети, которые по объективным причинам продолжают отставать от одноклассников. Это, например, такие учащиеся, как Агапов Евгений (1в), Рябов Андрей (1д), Жижин Максим (1 д). Среди учащихся 2-х классов, посещающих логопедические занятия, самыми слабыми и требующими постоянной индивидуальной работы являются Зарецкий Александр и Федоров Дмитрий. Цифровой отчет о работе прилагается. В 2012-2013 учебном году учитель-логопед Субботина Н. В оказывала консультативно-методическую помощь учителям и родителям учащихся по вопросам коррекционно-развивающего обучения, старшеклассникам и родителям будущих первоклассников. В октябре и марте выступала на родительских собраниях перед родителями будущих первоклассников, проводила обследование речи поступающих в школу детей. Субботина Н.В.принимала участие в работе методического объединения, посещала уроки, посещала логопедические занятия и круглые столы в ДОУ. В декабре 2012 года выступила на педсовете с сообщением «Преемственность в работе логопеда ДОУ и школьного логопеда»
Цель: созданию здоровьесберегающей среды, которая положительно сказывается на основных показателях физического и психического здоровья учащихся и позволяет устранить ряд учебных факторов риска, установить гармоничную связь между обучением и здоровьем, повысить эффективность образовательного процесса. Направления работы:
Задачи:
Забота о здоровье воспитанников и учащихся – это контроль над нормами и требованиями школьной гигиены, профилактика заболеваний, выявление скрытых причин неуспешности и отклонений в поведении. На сегодняшний день остро стоит проблема сохранения здоровья учащихся и воспитанников и хотя образовательная и воспитательная функция комплекса по-прежнему остается ведущим аспектом ее деятельности, важным фактором в оценке степени качества обученности и воспитанности становится состояние здоровья. Разработка эффективности мер по укреплению здоровья детей и подростков имеет исключительное значение для современного комплекса. Установление гармоничной связи между обучением и здоровьем обеспечивает качественный сдвиг в сторону повышения эффективности образовательного процесса, то есть осуществление комплексного подхода к проблеме и имеет прямое отношение к обучению. Для формирования социальной сферы, гарантирующей охрану и укрепление здоровья учащихся и воспитанников, режима работы комплекса, расписание уроков, загруженности учащихся внеурочной деятельностью, нормированием домашних заданий, создания комфортной обстановки во взаимоотношениях с педагогами и учащимися в комплексе ведётся огромная работа по здоровьесбережению.  Многочисленные исследования последних лет показывают, что 25-30% детей, приходя в 1-е классы, имея те или иные отклонения в состоянии здоровья. За период обучения в школе число здоровых детей уменьшается в 4 раза, число близоруких детей увеличивается с 1 класса к выпускному с 3,9 до 12,3% , с нервно-психологическими расстройствами- с 5,6 до 16,4%, нарушениями осанки с 1,9 до 16,8%.  Малоподвижный образ жизни в образовательном комплексе не может не сказаться на самочувствии – накапливается мышечное напряжение, падает работоспособность, увеличивается утомление. Для создания здоровьесберегающей среды в комплексе в спортивных секциях занимаются 60 % обучающихся; на 1 и 2 ступенях введены утренняя гимнастика (с музыкальным сопровождением), физкультминутки на уроках, динамические паузы и подвижные игры на переменах, организован питьевой режим, имеется 2 спортивных зала, тренажерный зал и 2 зала ЛФК ; работает медицинский кабинет; организована работа по охране труда, способствующая сохранению здоровья сотрудников и учащихся; в комплексе соблюдается оптимальный световой, воздушный и тепловой режим. Занимаясь физической культурой и спортом, учащиеся комплекса воспитывают в себе потребность и умение самостоятельно заниматься физическими упражнениями, применять их в целях отдыха, укрепляют свое здоровье, обучаются жизненно важным двигательным умениям и навыкам, приобретают необходимые знания в области физической культуры и спорта. На уроках физкультуры большое внимание учителями физической культуры уделяется общей физической подготовке учащихся, но с использованием дифференцированного подхода, для учащихся с отклонениями в здоровье уменьшается нагрузка или меняются упражнения. Дети с удовольствием принимают участие в школьных, окружных, городских соревнованиях. Большое внимание в школе уделяется организации здорового питания. В целях социальной защиты участников образовательного процесса проводится работа по организации горячего питания – 80 % обучающихся охвачены горячим питанием.. Осуществлялся производственный контроль за состоянием пищеблоков, соблюдением графика работы столовых и буфетов, за соответствием рационов питания утвержденному меню. С сентября 2012 г. в комплексе работает общественная комиссия, состоящая из родителей учащихся, которая осуществляет контроль за организацией и качеством питания в ГБОУ СОШ. Сохранению здоровья участников образовательного процесса способствует внимание к соблюдению санитарно-гигиенических требований, режиму деятельности образовательного комплекса. Обучающиеся регулярно проходят диспансеризацию. Одним из важнейших аспектов здоровьесберегающих технологий является сохранение поддержка и укрепление психологического здоровья учащихся. С этой целью педагогами –психологами комплекса проводятся упражнения, ролевые игры, направленные на снятие эмоционального, нервно-мышечного, психического напряжения, снижение усталости. А также используются элементы тренинга в профилактических целях - для предотвращения возникновения хронической усталости, напряжения и эмоционального выгорания. Упражнения включают телесную и танцевальную терапию. Все упражнения проводятся с обсуждением, оценкой участниками положительных моментов и слабых сторон в своей работе и в действиях. В течение всего учебного года проводятся индивидуальные и групповые консультации для учащихся и родительской общественности. Выводы: работа в данном направлении важна, так как формирование ЗОЖ способствует в комплексе созданию атмосферы, основанной на доброжелательности, внимании друг к другу, уюте и комфортности, то есть благоприятной развивающей среды. Поэтому в следующем учебном году необходимо продолжить работу в данном направлении. Задачи на следующий год:
Анализ- физического воспитания, активно-двигательного досуга и внеурочной деятельности обучающихся Согласно календарному плану проведения школьной спартакиады за 2012-2013 учебный год были проведены следующие спортивные мероприятия: Футбол , Мини-футбол , Подвижные игры , «Веселые старты» , Мини-волейбол, Баскетбол, Волейбол , Шашки , Шахматы . Все учащиеся нашей школы активно участвовали в школьных соревнованиях.. В 2012- 2013 учебном году наша школа активно принимала участие в районных соревнованиях , в таких видах как - кросс « Золотая осень», Футбол , Баскетбол ,Волейбол , Подвижные игры , «Веселые старты» ,Настольный теннис , « Чудо – шашки», «Допризывная молодежь», Шахматы. Сборная команда юношей 1995-1997 года рождения заняла 3 место в районных соревнованиях по кроссу « Золотая осень». В сентябре сборная команда юношей нашей школы по футболу заняла 4-6 место в районных соревнованиях. Первое место в районных соревнованиях по баскетболу. Второе место –районные соревнования Подвижные игры. Настольный теннис – 5 место, Допризывная молодежь – 5 место, Шахматы – 4 место. « Чудо – шашки» - 4 место. Первое место в районных соревнованиях « Веселые старты». Был проведен школьный тур Всероссийской олимпиады школьников по предмету «Физическая культура». Победителями стали – Бадина Елизавета- 6а класс, Прокопчук Алексей – 7г класс; Призерами – Агаев Сейран – 6а класс, Бекиров Руслан – 7 в класс, Любас Игорь – 9в класс. В дни школьных каникул регулярно проводились спортивные мероприятия. 22 февраля в здании первого подразделения был проведен праздник « А, ну-ка парни!» , посвященный дню Защитника Отечества среди юношей 9 -11 классов . Учащиеся показали свою силу , быстроту, ловкость , выносливость, доброжелательное отношение друг к другу. Весело и задорно прошел праздник « Масленица» с учащимися начальной школы. В марте был проведен праздник « А ну-ка. девочки!» среди учащихся 5-8 классов. Мероприятие было проведено на высоком уровне. Все участники были награждены грамотами за активное участие. С 15 – 19 апреля 2013 г. успешно прошла неделя физкультуры и спорта. В ней приняли участие все школьники. В рамках недели был оформлен стенд с рисунками на спортивную тему , рефераты, доклады. Проведены соревнования . Учащиеся разгадывали кроссворды. Приняли участие в спортивной викторине « Азбука здоровья» по формированию ЗОЖ. Учащиеся 5-х классов активно приняли участие в спортивном празднике «Безопасное колесо» , который проводился на базе школы № 544 . Особенно хотелось бы отметить учащихся 6-х, 7 -х, 8-х , 9-х, 10-х , 11-х классов, 6 «А» класса - Агаева С., Занозину К , Пивовар А., Шайцанова Д., Уданенко А, Данилина М., 7«В» класса- Паленова А., Бекирова Р, Данилину М , Сергееву К., Ким Р, Тарасенко К.,7 «Г»- класса – Прокопчук А., 8 «Б» класса- Волкова С., Абилова Н, Можаева О., 9 «А» класса- Шатонского Ю, Борисову М , Волошко А., Соколова Н., 8«А» класса – Петросяна Р., 10«А» - класса – Николаева И., 11«Б» класса- Перевозчикова Н., Ефимова, Жидовленкова А., Тихонову А., Лашкову Ю. Саладзе Н., Османова Р., Осипову В. Эти учащиеся нашей школы активно участвовали во всех соревнованиях в школе, в районе , в округе. Несмотря на слабую материальную базу , учащиеся школы добиваются хороших спортивных достижений. За высокие результаты в спорте ученики награждены грамотами. |
