Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.58 Mb.
|
2 четверть (21 час) К.р. –1 | ||||||||||||
| Глагол ( 21 ч.) | ||||||||||||
| 28 | Повторение изученного о глаголе | Комбини-рованный урок | Морфологичес-кие и синтаксические признаки глаголов. Роль глаголов в речи. Правописание безударных личных окончаний глаголов. Гласные в корнях с чередованием | Знать:теоретический материал по теме «Глагол», изученный в 5 классе. Уметь:распознавать глаголы, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль; правильно писать безударные личные окончания глаголов; обосновывать выбор гласных в корнях с чередованием | Тест | Упражнения учебника | ||||||
| 29 | Спряжение глаголов. Разноспрягае-мые глаголы | Урок изучения нового материала | Спряжение глаголов. Разноспрягае-мые глаголы | Уметь:определять спряжение глаголов; грамотно употреблять в речи личные формы разноспрягаемых глаголов | Словарный диктант | Упражнения учебника | ||||||
| 30 31 | Глаголы переходные и непереходные | Урок изучения нового материала | Сочетаемость глаголов с существительными. Переходные и непереходные глаголы. Возвратные глаголы | Знать:понятия переходные/непереходные глаголы, возвратные глаголы. Уметь:различать переходные и непереходные глаголы и грамотно употреблять их в речи | Распредели-тельное письмо | Упражнения учебника | ||||||
| 32 33 | Сочинение-рассказ | Урок развития речи | Рассказ. Композиция рассказа. Сочинение-рассказ на заданную тему с использованием глаголов по серии картинок и данному началу | Знать:композиционные особенности рассказа. Уметь:самостоятельно писать сочинение-рассказ на заданную тему с использованием глаголов по серии картинок и данному началу | Сочинение | Сочинение | ||||||
| 34 | Наклонение глагола. Изъявитель-ное наклонение | Урок изучения нового материала | Наклонение глагола. Значение глаголов в изъявительном наклонении. Изменение глаголов в изъявительном наклонении по временам. Морфологические нормы | Знать:три наклонения глагола; значение глаголов в изъявительном наклонении. Уметь:распознавать глаголы в изъявительном наклонении, определять их вид и время; употреблять глаголы в изъявительном наклонении в соответствии с морфологическими нормами | Словарно-орфогра-фическая работа | Упражнения учебника | ||||||
| 35 | Условное наклонение | Урок изучения нового материала | Значение глаголов в условном наклонении. Образование и изменение форм условного наклонения гла-гола. Раздельное написание частицы бы с глаголами. | Уметь:распознавать глаголы в условном наклонении, определять их род и число; различать формы изъявительного и условного наклонения; писать частицу бы с глаголами раздельно; | Выборочный диктант | Упражнения учебника | ||||||
| 36 | Повелитель-ное наклонение | Урок изучения нового материала | Образование и изменение форм повелительного наклонения гла-гола. Мягкий знак на конце глаголов в повелительном наклонении после мягких и шип.согласных. | Уметь:распознавать глаголы в условном наклонении; самостоятельно образовывать форму повелительного наклонения глаголов; правильно писать глаголы в повелительном наклонении | Выборочное письмо | Упражнения учебника | ||||||
| 37 | Различение повелитель-ного наклонения и формы будущего времени | Урок изучения нового материала | Различие в написании глаголов в изъявительном и повелительном наклонении | Уметь:различать глаголы в изъявительном и повелительном наклонении и правильно их писать | Объяснитель-ный диктант | Упражнения учебника | ||||||
| 38 | Употребле-ние наклонений | Урок изучения нового материала | Наклонения глагола. Выражение побуждения к действию с помощью разных наклонений глагола | Знать:различные способы выражения побуждения к действию. Уметь:использовать разные способы выражения просьбы или приказания в зависимости от речевой ситуации | Словарно-орфогра-фическая работа | Упражнения учебника | ||||||
| 39 40 | Сжатое изложение | Урок контроля знаний | Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Структура текста. Авторский стиль | Уметь:определять тему и основную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохраняя структуру текста и авторский стиль | Изложение | Задания нет | ||||||
| 41 | Безличные глаголы | Урок изучения нового материала | Лицо как грамматическая категория. Безличные глаголы. Значение и формы употребления безличных глаголов. Учебное исследование | Знать:понятие безличные глаголы; значение и формы употребления безличных глаголов. Уметь:распознавать глаголы, употребленные как безличные; употреблять безличные глаголы в речи | Словарный диктант | Упражнения учебника | ||||||
| 42 | Морфологи-ческий разбор глагола | Урок изучения нового материала | Морфологические и синтаксические признаки глаголов. Порядок морфологического разбора глагола. Учебное исследование | Уметь:выполнять устный и письменный морфологический разбор глаголов | Морфологический разбор | Упражнения учебника | ||||||
| 43 | Рассказ на основе услышанного | Урок развития речи | Рассказ. Композиция рассказа. Стиль и тип речи. Языковой материал для сочинения | Уметь:самостоятельно собирать материалы к сочинению-рассказу; выстраивать композицию рассказа; связно и последовательно излагать свою мысль | Сочинение | Индивидуальная работа по теме учебного исследования | ||||||
| 44 45 | Правописа-ние гласных в суффиксах глаголов | Урок изучения нового материала | Условия выбора гласных ы-ио-ев суффиксах глаголов. Грамматические разборы | Знать:условия выбора гласных ы-и и о-ев суффиксах глаголов. Уметь:правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать ее графически | Распределительный диктант | Выучить правило, упражнения учебника | ||||||
| 46 | Повторение и обобщение изученного о глаголе | Уроки повторения и обоб щения знаний | Глагол. Морфологические и синтаксические признаки глаголов. Правописание и употребление глагольных форм. Морфологический разбор глаголов | Знать:теоретический материал, изученный на предыдущих уроках. Уметьприменять на практике правила правописания глаголов; грамотно употреблять глаголы в речи; выполнять морфологический разбор глаголов | Тест, комплексный анализ текста | Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом | ||||||
| 47 | Контроль-ный диктант по теме «Глагол» | Урок контроля знаний | Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы | Уметь:писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему | Диктант с грамматическим заданием | Задания нет | ||||||
| 48 | Анализ контрольного диктанта | Урок коррекции знаний | Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы | Уметь:выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему | Работа над ошибками | Работа над ошибками | ||||||
| 3 четверть (30 часов) К.р. –1 | ||||||||||||
| Причастие (30 ч) | ||||||||||||
| 49 | Причастие как часть речи | Урок изучения нового материала | Морфология. Причастие. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки причастий. Признаки глагола и прилагательного у при частия. Морфологический разбор глаголов и прилагательных | Знать:понятие причастие; общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки причастий; признаки глагола и прилагательного у причастия. Уметь:распознавать причастия, отличая их от глаголов и прилагательных; определять морфологические признаки и синтаксическую роль причастий; выполнять морфологический разбор глаголов и прилагательных | Рассказ на лингвистичес-кую тему | Упражнения учебника | ||||||
| 50 | Склонение причастий | Урок изучения нового материала | Склонение причастий. Условия выбора гласных в безударных падежных окончаниях причастий. Употребление причастий в речи. Грамматические разборы | Знать:условия выбора гласных в безударных падежных окончаниях причастий. Уметь:склонять причастия; правильно писать безударные падежные окончания причастий; грамотно употреблять причастия в речи | Текущий контроль, словарный диктант | Упражнения учебника | ||||||
| 51 | Причаст-ный оборот | Урок изучения нового материала | Причастный оборот. Место причастного оборота по отношению к определяемому слову | Знать:понятия причастный оборот, определяемое слово. Уметь:распознавать причастные обороты в предложениях; определять место причастного оборота по отношению к определяемому слову; устанавливать связь причастия с определяемым и зависимым словом; находить границы причастных оборотов и обозначать их графически | Индивидуаль-ная работа с раздаточным материалом | Упражнения учебника | ||||||
| 52 53 | Выделение причаст-ного оборота запятыми | Урок изучения нового материала | Место причастного оборота по отношению к определяемому слову. Пунктуация в предложениях с причастным оборотом. Синтаксический разбор предложений. Конструирование предложений с прич. оборотами | Знать:правила пунктуации в предложениях с причастным оборотом. Уметь:выделять причастные обороты запятыми; выразительно читать и реконструировать предложения с причастными оборотами; выполнять синтаксический разбор предложений | Объяснитель-ный диктант | Упражнения учебника | ||||||
| 54 | Описание внешности человека | Урок развития речи | Описание как тип речи. Описание внешности человека. Словесный портрет. Элементы внешней характеристики человека (лицо, фигура, одежда, жесты) | Знать:особенности описания как тип речи; понятие словесный портрет; элементы внешней характеристики человека; роль описания внешности в худ.произведении. Уметь:устно и письменно составлять развернутое описание знакомого человека | Сочинение-миниатюра | Сочинение-миниатюра | ||||||
| 55 | Действи- тельные и страда-тельные причастия | Урок изучения нового материала | Действительные и страдательные причастия. Значение и употребление действительных и страдательных причастий | Знать:понятия действительные/ страдательные причастия. Уметь:различать действительные и страдательные причастия и правильно употреблять их в речи | Работа с дидактическим материалом | Выучить правило, упражнения учебника | ||||||
| 56 | Краткие и полные страдате-льные причастия | Урок изучения нового материала | Страдательные причастия. Полная и краткая форма страдательных причастий. Изменение и синтаксическая роль кратких страдательных причастий. Орфоэпические нормы | Знать:понятия полные/крат кие страдательные причастия; особенности изменения кратких страдательных причастий; нормы произношения полных и кратких страдательных причастий. Уметь:различать полные и краткие страдательные причастия; определять синтаксическую роль кратких страдательных причастий | Объяснитель-ный диктант | Упражнения учебника | ||||||
| 57 58 | Действите-льные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действите-льных причастий настоящего времени | Урок изучения нового материала | Действительные причастия настоящего времени. Образование действительных причастий настоящего времени. Правописание гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени | Знать:способы образования действительных причастий настоящего времени; правило правописания гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Уметь:распознавать и образовывать действительные причастия настоящего времени; использовать способ выбора гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени | Словарный диктант | Упражнения учебника | ||||||
| 59 60 | Действите-льные причастия прошед-шего времени. Правопи-сание гласных перед суффикса-ми действите-льных причастий прошед-шего времени | Урок изучения нового материала | Действительные причастия прошедшего времени. Образование действительных причастий прошедшего времени. Правописание гласных перед суффиксами действительных причастий прошедшего времени | Знать:способы образования действительных причастий прошедшего времени; правило правописания гласных перед суффиксами действительных причастий прошедшего времени. Уметь:распознавать и образовывать действительные причастия прошедшего времени; правильно писать гласные перед суффиксами действительных причастий прошедшего времени | Объясните-льный диктант | Упражнения учебника | ||||||
| 61 62 | Страдате-льные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдате-льных причастий настоящего времени | Урок изучения нового материала | Страдательные причастия настоящего времени. Образование страдательных причастий настоящего времени. Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего времени | Знать:способы образования страдательных причастий настоящего времени; правило правописания гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Уметь:распознавать и образовывать страдательные причастия настоящего времени; использовать способ выбора гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего времени; заменять действительные причастия страдательными и наоборот | Тест | Выучить правило, упражнения учебника | ||||||
| 63 | Страдательные причастия прошедше-го времени | Урок изучения нового материала | Страдательные причастия прошедшего времени. Образование страдательных причастий прошедшего времени. Употребление причастий в речи. | Знать:способы образования страдательных причастий прошедшего времени. Уметь:распознавать и образовывать страдательные причастия прошедшего времени; правильно писать суффиксы причастий; предупреждать ошибки в употреблении причастий | Объяснитель-ный диктант | Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом | ||||||
| 64 | Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях | Урок изучения нового материала | Правописание гласных перед н в полных и кратких страдательных причастиях прошедшего времени | Знать:условия выбора гласных перед к в полных и кратких страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов. Уметь:образовывать полные и краткие страдательные причастия прошедшего времени; использовать способ выбора гласных перед н в суффиксах полных и кратких страдательных причастий прошедшего времени | Словарно-орфогра-фическая работа | Выучить правило, упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом | ||||||
| 65 | Публицис-тический стиль | Урок развития речи | Публицистика. Публицистический стиль речи. Воздействие на публику – основная задача публицистического стиля | Знать: признаки публицистического стиля речи, его языковые особенности. Уметь: распознавать тексты публицистического стиля по характерным признакам и составлять их самостоятельно | Комплексный анализ текста | Упражнения учебника | ||||||
| 66 67 | Одна и две буквы н в суффиксах страдатель-ных причастий прошедше-го времени. | Урок изучения нового материала | Способы различения страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов. Правописание н инн в суффиксах страда тельных причастий прошедшего времени. | Знать:условия написания одной и двух букв и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных. Уметь:различать страдательные причастия прошедшего времени и прилагательные, образованные от глаголов; использовать алгоритм написания н инн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных | Практическая работа | Упражнения учебника | ||||||
| 68 | Одна буква н в отглагол.прилагате-льных | Урок изучения нового материала | Одна буква н в отглагольных прилагательных. Устный рассказ на лингвистическую тему | Знать:условия написания одной и двух букв и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных. Уметь:различать страдательные причастия прошедшего времени и прилагательные, образованные от глаголов; | Тест | Упражнения учебника | ||||||
| 69 | Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдате-льных причастий и в кратких отглаголь-ныхприлага-тельных | Урок изучения нового материала | Краткие прилагательные, образованные путем перехода причастий в прилагательные. Правописание н инн в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных - | Знать:условия написания одной и двух букв кв суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и в кратких отглагольных прилагательных. Уметь:различать страдательные причастия прошедшего времени и прилагательные, образованные от глаголов; использовать алгоритм написания н иннвсуффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и в кратких отглагольных прилагательных | Тест | Упражнения учебника | ||||||
| 70 71 | ||||||||||||
