Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 2.77 Mb.
|
Сравнительный анализ успеваемости в 2-11 классах по школе за 3 года.
 По сравнению с предыдущим учебным годом прослеживается рост качества знаний, но успеваемость по итогам последних трех лет не стопроцентная, так как есть ученики, заканчивающие школу со справкой.На первой ступени обучения на начало учебного года обучалось 119 учащихся, на конец года 117 человек. Среди учащихся 2-4 классов на «отлично» обучается 17 человек (20%), на «4»и «5» - 44 учащихся (51%), успевающих 26- (30%). Успеваемость-100%. Качество знаний-71%. Анализ качества знаний за последние три года показывает увеличение значения данного показателя.  Учителями начальных классов продолжалась планомерная работа по реализации ФГОС.На данный учебный год были поставлены следующие задачи:
В 2012-2013уч.г. был разработан план реализации ФГОС, согласно которому были проведены собрания для родителей учащихся 1, 2 классов. Учителями разработаны соответствующие рабочие программы, составлено нелинейное расписание. Было проведено собеседование зам. директора по УВР с учителями «Соответствие календарно-тематического планирования с требованиями ФГОС». Анализ организации внеурочной деятельности показал следующие результаты. 1а класс- Мацугина Е.В.
1бкласс- Стежкина Е.Г.
2а класс- Плаксина Т.Д.
2бкласс – Гасюкова И.В.
Педагогом-психологом Русиновой Е.В. проведена стартовая диагностика подготовки учащихся к школе. А у учащихся 2 классов через контрольные работы проведена стартовая диагностика определения уровня развития учащихся по русскому языку, математике. В конце первого полугодия проведена диагностика предметных умений учащихся 2 классов, первичная проверка навыков чтения и письма первоклассников. В течении 2012-2013 уч.г. были посещены уроки, проводилось наблюдение и анализ педагогической деятельности с целью выявления используемых методов и приемов, средств обучения способствующих развитию учащихся, формированию УУД, определение уровня сформированности предметных навыков, изучение методики работы учителей. Посещенные уроки показали, что учителя начальных классов владеют методикой построения занятий по введению новых ФГОС. Все прошли курсовую подготовку по введению ФГОС. На уроках применяются различные формы и методы работы, активизирующие учащихся на восприятие изучаемого материала. Уроки нацелены на конкретные результаты, на определенный вклад и развитие личности учащихся, на одновременное повышение качества обученности, его эффективности, а также уровня учебной мотивации. Каждый урок строится на основе учета программных требований, требований новых стандартов, имеет точное дидактическое направление и свои неповторимые особенности. Содержание данных уроков соответствуют ряду дидактических принципов. Учитель на уроке выделяет главное, существенное в учебном материале и вместе с учащимися стремятся обеспечить его усвоение на уроке. На уроках обеспечивается дифференцированный подход к учащимся. Учителя способствуют становлению и развитию учебно-познавательной деятельности учащихся и эффективно управляют ею. Учителя начальных классов используют в практике работы системно – деятельностный подход. На уроках учащиеся овладевают различными способами деятельности: умение ставить перед собой задачи и добиваться их осуществления; умением общаться, коммуникабельностью, умением саморегуляции, самоконтроля, рефлексии. Для фиксирования результатов учебной и внеурочной деятельности на каждого учащегося ведутся портфолио. Идет пополнение материально-технической базы. В конце учебного года для учащихся 1-х классов были проведены контрольные работы, которые показали уровень сформированности предметных умений, а так же определен уровень сформированности УУД.  Для учеников вторых классов были проведены контрольные работы по оценке предметных умений и навыков, а так же проверочная работа по оценке метапредметных результатов. По результатам диагностики были выявлены следующие результаты: -из 26 второклассников результат ниже базового имеют 6 человек, что составляет 23%, базовый уровень-5 человек (19%), повышенный результат имеют 15 человек, что составляет 58%. Годовые контрольные работы в 3 классах по русскому языку и математике показали, что учащиеся удовлетворительно усвоили учебный материал на базовом уровне, владеют общеучебными умениями и навыками. Для учащихся 4 классов была проведена комплексная контрольная работа.
Итоги комплексной работы рекомендуется использовать для сравнительного анализа с результатами вводных контрольных работ этих же учащихся в 5 классе. На второй ступени на начало учебного года обучалось 150 учащихся 5-9 классов, на конец года- 146. Окончили учебный год на «отлично» - 27 человек, что составляет 18% от общего числа обучающихся на данной ступени, на «хорошо» и «отлично» - 49- 34%, успевающих 70 – 48%. Общий процент качества знаний на данной ступени составил 52,58%. В учебном плане на данной ступени часы регионального компонента используются на введение учебного предмета «Информатика (информатика и ИКТ)» в V-VII классах (1 час в неделю), что позволяет обеспечить непрерывность изучения учебного предмета на ступени основного общего образования, на введение учебного предмета «Краеведение» в VI-IX классах (1 час в неделю), учебного предмета «Культура общения» в V-IX классах (0,5 часа в неделю) с целью обеспечения преемственности в развитии устной речи и коммуникативной деятельности, а также учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» (0,5 часа в неделю) в V-VII классах. Часы компонента образовательного учреждения используются: -для расширения изучения следующих предметов федерального компонента базисного учебного плана: математики в 5-х, 7-8 классах по 1 часу, русского языка в 7-х классах по 2 часа, в 8- 9 классах по 0,5 часа, биологии в 6 классе по 0,5 часа, географии в 6 классе по 0,5 часа, литературы в 5-х классах по 1 часу, технологии в 8-9 классах; -для введения нового предмета «Основы православной культуры и светской этики в 5-6 классах по 1 часу. В IX классе часы компонента образовательного учреждения используются для организации предпрофильной подготовки обучающихся через организацию курсов по выбору (элективных учебных курсов), обеспечивающих успешное профильное самоопределение учащихся в отношении продолжения образования. Сведения об успеваемости выпускников основной школы по итогам 2012/2013 учебного года
Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в 2012-2013 учебном году проведена в установленные сроки и в соответствии с нормативно-правовыми документами федерального, регионального, муниципального уровней образования. В аттестации участвовали 36 учащихся 9 классов. Процедура подготовки проведения аттестации прослеживалась через приказы, решения педагогического совета,проведены собрания с учащимися, родительские собрания; с целью ознакомления с документами; практические занятия с учащимися по заполнению бланков ГИА. В апреле 100% учащихся 9 классовучаствовали в пробном экзамене по русскому языку и по математике. Пробные экзамены показали средние результаты. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
