Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 495.07 Kb.
|
Контрольная работа №5 Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Грамматика: морфология и синтаксис» | 1 | Соблюдение орфографических и пунктуацион ных норм, опознавание частей речи, определение в них морфе м, постоянные и непостоянные признаки, выявление смысловых отношений между словами в предложениях. | Знать основные нормы русского литературного языка. Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии. | Урок контроля | Контрольный диктант | 1.11 | | | |||
| | Наречие (25+11РР часа) | ||||||||||
| 47 | Наречие Цель: дать понятие о наречии как о части речи | 1 | Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. | Знать значение наречия; вопросы, на которые оно отвечает. Уметь находить в тексте наречие | Урок усвоения новых знаний | | 14.11 | | № 173 | ||
| 48 | Развитие речи: Контрольная работа №6. Сочинение – рассуждение публицистического стиля по тексту В.П.Крапивина «Хочу» и «Надо». Цель: диагностика сформированности умения создавать текст-рассуждение публицистического стиля. | 1 | Составление текста –рассуждения публицистического стиля | Уметь создавать текст-рассуждение публицистического стиля | Урок развития речи | Сочинение-рассуждение | 15.11 | | | ||
| 49 | Какие слова являются наречиями Цель: закрепление умения узнавать наречия, доказывать свое мнение, закрепление умения отличать наречия от омонимичных словоформ. | 1 | Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. | Знать значение наречия; вопросы, на которые оно отвечает; знать, что наречия не изменяются, синтаксическую роль наречия в предложении. Уметь находить наречия в тексте; группировать словосочетания с наречиями, относящимися к глаголам, причастиям, деепричастиям прилагательным, другим наречиям. | Урок закрепления изученного | | 16.11 | | № 176(2), 179 | ||
| 50 | Разряды наречий Цель: закрепление умения находить наречия и определять их значение, закрепление умения пунктуационного оформления предложения. | 1 | Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении | Знать значение наречия; вопросы, на которые оно отвечает; знать, что наречия не изменяются, синтаксическую роль наречия в предложении. Уметь находить наречия в тексте; группировать словосочетания с наречиями, относящимися к глаголам, причастиям, деепричастиям прилагательным, другим наречиям; находить и исправлять ошибки в употреблении наречий. | Урок усвоения новых знаний | | 18.11 | | № 480, 449, 183 | ||
| 51 | Разряды наречий Цель: диагностика умения находить наречия, определять их значение. | 1 | Наречие как часть речи, синтаксическая роль наречий в предложении, разряды наречий. | Знать наречие как часть речи, на какие вопросы отвечает, синтаксическую роль наречий, разряды наречий. Уметь находить наречия в тексте. | Урок усвоения изученного | | 19.11 | | № 184, 188 | ||
| 52 | Развитие речи: прямой порядок слов. Цель: формирование умения анализировать собственный текст, понятие о порядке слов в предложении; формирование умения устанавливать нужный порядок слов в предложении. | 1 | Понятие о прямом порядке слов | Знать, что такое прямой порядок слов Уметь устанавливать нужный порядок слов в предложении | Урок развития речи | Тестовый контроль | 21.11 | | № 463 | ||
| 53 | Степени сравнения наречий Цель: формирование умения образовывать, находить и отличать степени сравнения наречий. | 1 | Степени сравнения наречий: сравнительная и превосходная | Знать общий принцип образования степеней сравнения, общее правило: одно слово – простая степень, 2 слова – составная степень. Уметь находить наречия в сравнительной степени, определять их роль в предложении. | Урок усвоения новых знаний | Словарный диктант, пунктуационный контроль | 22.11 | | № 189, 191 | ||
| 54 | Степени сравнения наречий. Морфологический разбор наречий. Цель: обобщение знаний о морфологических особенностях наречий. | 1 | Степени сравнения наречий: сравнительная и превосходная | Знать общий принцип образования степеней сравнения Уметь определять синтаксическую роль наречий в сравнительной и превосходной степени | Урок закрепления изученного | Тестовый контроль | 23.11 | | № 193 | ||
| 55 | Образование наречий Цель: формирование умений образовывать наречия известными способами словообразования Повторение: способы образования слов | 1 | Словообразование наречий | Уметь образовывать наречия известным словообразовательным образом, производить словообразовательный и морфемный разбор наречия. Знать способы образования слов | Урок усвоения новых знаний | | 25.11 | | № 199, 201, 206, 26.11209 | ||
| 56 | Развитие речи. Прямой порядок слов. Цель: формирование умения определять нужный порядок слов в спокойной монологической речи. | 1 | Прямой порядок слов | Уметь редактировать текст, определять нужный порядок слов в предложении | Урок развития речи | Словарный диктант | 27.11 | | № 471, 472 | ||
| 57 | Образование наречий Цель: закрепление умений анализа морфологических и словообразовательных особенностей наречий. | 1 | Словообразование наречий | Уметь образовывать наречия известным словообразовательным образом, производить словообразовательный и морфемный разбор наречия. Знать способы образования слов | Урок закрепления изученного | | 28.11 | | № 211 (подготовка к словарному диктанту по упр. 183, 200, 203) | ||
| 58 | Контрольная работа №7 по теме «Наречие» Цель: диагностика умения опознавать наречие в тексте, определять его значение, способ образования. | 1 | Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая роль наречий. Слоеобразование наречий | Знать значение наречия; вопросы, синтаксическую роль наречия в предложении, способы образования наречия. Уметь находить наречия в тексте; находить и исправлять ошибки в употреблении наречий | Урок контроль | Тестовый контроль | 29.11 | | | ||
| 59 | Развитие речи. Контрольное сочинение- рассуждение публицистического стиля Цель: диагностика сформированности умения создавать текст-рассуждение публицистического стиля. | 1 | Составление текста – рассуждения публицистического стиля | Уметь создавать текст-рассуждение публицистического стиля | Урок развития речи | Сочинение-рассуждение | 30.11 | | | ||
| 60 | Написание наречий Цель: формирование умения различать наречия и омонимические формы | 1 | Наречие и омонимические формы | Знать значение наречия; вопросы, на которые оно отвечает; знать, что наречия не изменяются, синтаксическую роль наречия в предложении Уметь находить наречия в тексте и распознавать омонимические формы. | Урок усвоения новых знаний | Словарный диктант по упр. 183,200, 203 | 2.12 | | № 219 (выучить слова на с. 94-95) | ||
| 61 | Развитие речи: обратный порядок слов. Цель: формирование умения изменять порядок слов в предложении для придания выразительности. | 1 | Обратный порядок слов | Уметь редактировать текст и изменять порядок слов для придания выразительности Знать прямой и обратный порядок слов | Урок развития речи | Словарный диктант | 3.12 | | № 240 | ||
| 62 | Написание наречий Цель: формирование умения слитно-раздельного написания наречий. Повторение: Слитное и дефисное написание прилагательных | 1 | Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий | Знать условия употребления дефиса в наречиях, различения слитного и раздельного написания слов. Уметь правильно писать наречия | Урок усвоения новых знаний | | 5.12 | | № 223, 224 (карандашом) | ||
| 63 | Написание НЕ с наречиями Цель: закрепление умения писать наречия слитно, раздельно Повторение: НЕ с именами прилагательными | 1 | Правописание НЕ с наречиями на -О и -Е; НЕ и НИ в наречиях | Знать условия выбора написания не с наречиями, о применимости правила о слитном и раздельном написании не с прилагательными к наречиям, образованным от прилагательных Уметь правильно применять правило для написания не с наречиями | Урок усвоения новых знаний | Орфографический контроль | 6.12 | | № 231 | ||
| 64 | Н-НН в суффиксах наречий Цель: закрепление умения различать написание н-нн в суффиксах разных частей речи. Повторение: Н-НН в суффиксах прилагательных | 1 | Н и НН в наречиях на -О и -Е. | Знать правило правописания -н- и -нн- в наречиях. Уметь производить морфемный (словообразовательный анализ) слов. | Урок усвоения новых знаний | | 7.12 | | № 232, 234 | ||
| 65 | Развитие речи. Обратный порядок слов. Цель: закрепление умения характеризовать порядок слов в предложениях текста | 1 | Обратный порядок слов | Уметь редактировать текст и изменять порядок слов для придания выразительности Знать прямой и обратный порядок слов | Урок развития речи | Словарный диктант | 9.12 | | № 481 (дописать текст) | ||
| 66-67 | Развитие речи. Контрольная работа №8. Контрольное изложение публицистического стиля «Два рассказа». Цель: диагностика сформированности умения сохранять при пересказе типологическое строение речи, стиль, стилевые особенности. | 2 | Написание текста с его стилевыми особенностями | Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов; основные нормы русского литературного языка (орфографические, пунктуационные Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, подробно его излагать, самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст | Урок развития речи | Изложение | 10.12 | | | ||
| 68 | |||||||||||
