Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 6.92 Mb.
|
| Часть I. Общая экономико-географическая характеристика мира (18 ч.) Тема 1. Современная политическая карта Тема 2. География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды Тема 3. География населения мира Тема 4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство Тема 5. География отраслей мирового хозяйства Часть II. Региональная характеристика мира (41 ч.) Тема 6. Зарубежная Европа Тема 7. Зарубежная Азия. Австралия Тема 8. Африка Тема 9. Северная Америка Тема 10. Латинская Америка Часть III. Глобальные проблемы человечества ( 3 ч.) Тема 11. Глобальные проблемы человечества Содержание курса ориентировано на формирование широкого спектра видов деятельности (учебных действий) учащихся таких как: умение пользоваться одним из «языков» международного общения – географической картой; умение пользоваться современными информационными технологиями; владеть научными географическими понятиями; видеть проблемы и ставить вопросы; анализировать информацию, классифицировать и группировать её; составлять описания и характеристики, сравнивать, делать выводы, поэтому в программе курса «Экономическая и социальная география мира» предусмотрено 27 практических работ. Содержание программы курса «Социальная и экономическая география мира» 10 класс Раздел I ОБЩАЯ ЭКОНОМИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРА 18 часов Основные понятия и представления: Типология стран по уровню социально-экономического развития, географическая среда, природопользование, география основных природных ресурсов, воспроизводство населения, виды и направления международных миграций, состав населения, урбанизация (темпы, уровни формы), мировое хозяйство, международное географическое разделение труда, отрасль международной специализации, изменение структуры и размещения под влиянием НТР, международная экономическая интеграция, международные экономические связи. Метапредметные умения: -постановка и формулировка проблемы; -поиск и выделение необходимой информации; - самостоятельно определять критерии классификации, сравнения фактов, объектов, явлений; -выявлять причинно-следственные связи; - умение создавать, применять и преобразовывать знаки, символы, модели, схемы для решения учебных и познавательных задач; смысловое чтение Предметные умения: Учащиеся должны уметь: читать и анализировать тематические карты и картосхемы, статистические и графические материалы; объяснять различия в географии населения, природных ресурсов и географии хозяйства отдельных регионов и стран, используя сравнительный и системный подходы. Урок 1. Предмет экономической и социальной географии мира. Содержание и структура курса. Методы изучения и источники географической информации. Современная политическая карта мира. Этапы формирования. Урок 2. Разнообразие стран мира. Различные подходы к их типологии Практическая работа № 1. Оценка политико-географического положения страны Урок 3. Географическая среда. Проблемы взаимодействия природы и человека в окружающей среде. География мировых природных ресурсов. Ресурсообеспеченность и рациональное природопользование. Урок 4. Основные виды природных ресурсов (минеральные, земельные, водные, биологические). Практическая работа № 2. Изучение географии природных ресурсов: оценка ресурсообеспеченности различных стран и регионов. Урок 5. Ресурсы Мирового океана. Рекреационные ресурсы. Урок 6. Загрязнение окружающей среды. Экологические проблемы, возможные пути их решения. Урок 7. Численность и движение населения. Воспроизводство населения. Демографическая политика. Международные миграции. Практическая работа № 3 с картографическими и статистическими материалами: изучение изменения темпов роста народонаселения, различий в естественном приросте населения отдельных стран, направлений миграций в современном мире. Урок 8. Состав населения планеты (половой, возрастной, социальный, этнический, религиозный). Трудовые ресурсы. Практическая работа № 4 с картографическими и статистическими материалами: выделение районов размещения наиболее крупных народов, распространения мировых религий. Урок 9. Размещение и плотность населения. Урбанизация как всемирный процесс. Практическая работа № 5. Выявление различий в темпах и уровнях урбанизации отдельных территорий на основе использования нескольких источников информации. Урок 10. Мировое хозяйство и международное географическое разделение труда. НТР и мировое хозяйство. Изменение роли науки. Урок 11. Структура и размещение мирового хозяйства, факторы размещения. Урок 12. География важнейших отраслей промышленности. Практическая работа № 6. Выделение на картах основных промышленных районов мира, крупнейших старопромышленных районов и районов нового освоения, объяснение принципов размещения основных производств. Урок 13. География сельского хозяйства. Урок 14. География нематериальной сферы. Формирование научно-информационных, финансовых, торговых и рекреационных центров мира. Урок 15. География транспорта. Виды транспорта, основные транспортные потоки. Урок 16. Международные экономические связи и их формы. Практическая работа № 7. Анализ статистических и картографических материалов, характеризующих географию внешних экономических связей. Урок 17. Главные центры мирового хозяйства (обобщение знаний). Экономические интеграции. Важнейшие интеграционные союзы мира. Урок 18. Итоговый контроль и коррекция знаний по I разделу. Раздел II РЕГИОНАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ 41 час Основные понятия и представления: историко-культурные и историко-географические регионы мира, материальные и культурные ценности различных территорий, специфические черты географии населения и хозяйства отдельных стран и регионов. Модели развития. Метапредметные умения: -поиск и выделение необходимой информации; - систематизация; -структурирование и визуализация информации; - самостоятельно определять критерии классификации, сравнения фактов, объектов, явлений; -выявлять причинно-следственные связи; - умение создавать, применять и преобразовывать знаки, символы, модели, схемы для решения учебных и познавательных задач; смысловое чтение Предметные умения: Учащиеся должны уметь: Уметь пользоваться различными источниками информации: читать и анализировать тематические и комплексные карты; использовать карты, графические и статистические материалы для получения необходимой информации и решения географических задач; составлять комплексные характеристики стран и регионов мира. ТЕМА 1. Европа (13 часов) Урок 19. Региональный подход в изучении экономической и социальной географии мира. Страноведение и региональная география. Историко-географические регионы мира. Региональные контрасты современного мира. Урок 20. Зарубежная Европа. Состав, политическая карта. Природно-ресурсный потенциал. Урок 21. Население Европы. Численность, национальный и религиозный состав, структура занятости, основные черты размещения. Миграции. Высокий уровень урбанизации. Культурно-исторические центры. Урок 22. Общая характеристика хозяйства. Основные черты отраслевой и территориальной структуры хозяйства. Промышленность, ведущие отрасли. Практическая работа № 8. Выделение главных промышленных районов Европы. Урок 23. География сельского хозяйства и транспорта. Природные предпосылки для развития сельского хозяйства, основные черты географии. Транспортный комплекс. Практическая работа № 9. Определение специализации главных сельскохозяйственных районов Европы. Урок 24. География нематериальной сферы. География науки, культуры, образования. Рекреационное хозяйство Европы. Урок 25. Регионы Европы. Северная, Средняя, Южная и Восточная Европа. Экономико- и социально-географические отличия. Экономическое объединение европейских стран. Урок 26. Северная Европа. Изучение 1–2 модельных стран. Урок 27. Средняя Европа. Изучение 1–2 модельных стран. Урок 28. Южная Европа. Изучение 1–2 модельных стран. Урок 29. Восточная Европа. Изучение 1–2 модельных стран. Практические работы № 10-13 к урокам 26–29. Составление экономико-географической характеристики одной из стран Европы, отражение результатов в реферативной форме. Урок 30. Европа один из ведущих центров мирового хозяйства (обобщение знаний). Урок 31. Тематический контроль и коррекция знаний. ТЕМА 2. Зарубежная Азия (10 часов) Урок 32. Политическая карта. Современная Азия в зарубежном мире. Хозяйственная оценка природно-ресурсного потенциала. Практическая работа. Выделение на контурной карте ресурсов мирового ранга. Урок 33. Население Азии. Практическая работа № 14. Объяснение размещения основных густонаселенных районов Азии, сопоставление ее по этому показателю с Европой. Урок 34. Общая характеристика хозяйства региона. Основные черты географии промышленности, сельского хозяйства и транспорта. Практическая работа № 15. Отбор картографического материала, анализ его для объяснения особенностей размещения основных промышленных, сельскохозяйственных и рекреационных регионов Азии. Урок 35. Региональные различия. Юго-Западная Азия. Особенности географического положения. Культурно-исторические памятники. Разнообразие и контрастность стран. Основные черты географии населения и хозяйства. Нефтедобывающие страны. Урок 36. Южная Азия. Разнообразие и контрастность стран. Индия — крупнейшая развивающаяся страна мира. Природные условия и ресурсы. Население. Характеристика хозяйства. Динамика и перспектива развития. Важнейшие промышленные и сельскохозяйственные районы. Практическая работа № 16. Объяснение внутренних различий стран на основе использования учебника, графических и картографических материалов. Урок 37. Восточная Азия, Китай, ЭГП и ПГП. Самая большая по населению страна мира. Характер размещения населения и хозяйства. Внутренние различия между Восточным и Западным Китаем. Роль страны в мировой хозяйственной системе. Урок 38. Япония. Специфика ЭГП и ПГП. Проблемы использования территории, природных и трудовых ресурсов. Размещение населения и хозяйства. Одна из ведущих в мире стран по промышленному производству. Высокий уровень науки, техники и технологии. Практическая работа № 17 . Выделение на карте Тихоокеанского промышленного пояса, крупнейших городов. Урок 39. Юго-Восточная Азия. Новые индустриальные страны. Практическая работа № 18 . Составление экономико-географической характеристики одной из новых индустриальных стран Азии. Урок 40. Тематический контроль. Урок 41. Коррекция и обобщение знаний по теме Азия. ТЕМА 3. Северная Америка (6 часов) Урок 42. Состав, ЭГП и ПГП США и Канады как факторы развития. Природно-ресурсный потенциал. Урок 43. Население региона. Историко-географические особенности формирования государства. Пестрота этнического состава. Значение иммиграции. Структура занятости. Размещение населения, внутренние миграции. Особенности урбанизации. Урок 44. Северная Америка как интеграционный регион. Роль США и Канады в международном географическом разделении труда. Особенности отраслевой и территориальной структур хозяйства. Урок 45. Ведущие отрасли хозяйства США и Канады, их размещение. Крупнейшие промышленные, научные, сельскохозяйственные и рекреационные районы. Транспорт. Урок 46. Экономико-географическое районирование США. Север, Юг, Запад. Практическая работа № 19. Внутренние различия на территории США. Урок 47. Канада. Социально-экономическая характеристика. ТЕМА 4. Латинская Америка (5 часов) Урок 48. Принципы выделения региона. Его состав. Историко-географические особенности формирования региона. Политическая карта. Практическая работа № 20. Сравнение ЭГП и ПГП стран (регионов) Латинской Америки. Урок 49. Население. Распространенные языки и религии. Крупнейшие города, характер сельского населения. Урок 50. Общая характеристика хозяйства региона. Природно-ресурсный потенциал. Основные черты географии промышленности, сельского хозяйства и транспорта. Экологические проблемы. Урок 51. Роль латиноамериканских государств в системе мирового хозяйства. Интеграционные объединения. Практическая работа № 21 . Анализ статистических и графических материалов с целью выявления изменения роли и места латиноамериканских стран в мировом хозяйстве. Урок 52. Географическая специфика. Характеристика отдельных регионов и стран. Бразилия, Аргентина, Мексика — страны интенсивного развития рыночной экономики. Практическая работа № 22. Характеристика особенностей размещения населения и хозяйства отдельных стран (на выбор). ТЕМА 5. Африка (4 часа) Урок 53. Состав, политическая карта. Природно-ресурсный потенциал. Урок 54. Население региона. Этнический состав. Крупнейшие города. Размещение. Урок 55. Общая характеристика хозяйства. Основные черты географии промышленности, сельского хозяйства и транспорта. Место Африки в мировом хозяйстве. Практическая работа № 23. Выделение на карте главных районов добывающей и обрабатывающей промышленности региона мирового значения. Урок 56. Региональные различия. Характеристика отдельных регионов. ЮАР. ТЕМА 6. Австралия и Океания (3 часа) Урок 57. Общий экономико-географический обзор Австралии. Урок 58. Островной мир Океании. Изменение роли в мировом хозяйстве. Урок 59. Обобщение и коррекция знаний по разделу “Региональная география”. Современный мир сквозь призму слагающих его регионов. Региональные контрасты современного мира. Факторы, влияющие на степень различия и единства регионов. Типологии районов. Раздел III ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ 3 часа Основные понятия и представления: Глобальные проблемы: энергетическая, сырьевая, экологические, демографическая, продовольственная; международное сотрудничество; новые модели цивилизации. Метапредметные умения: -постановка и формулировка проблемы; -выявлять причинно-следственные связи; -определять критерии сравнения фактов, объектов, явлений; -- систематизация; -поиск и выделение необходимой информации; Предметные умения: Учащиеся должны уметь: читать и анализировать тематические карты и картосхемы, статистические и графические материалы для получения необходимой информации и решения географических задач; Урок 60. Сущность глобальных проблем, взаимосвязи и взаимозависимость. Энергетическая и сырьевая проблема. Экологические проблемы. Урок 61. Географические аспекты демографической и продовольственной проблем мира. Экономическая отсталость стран — общемировая проблема. Урок 62. Международное сотрудничество для решения глобальных проблем. Роль географии в решении глобальных проблем. Мир на пороге XXI в. Новые модели цивилизации. Резерв времени — 6 часов. Планируемые предметные результаты по курсу « Экономическая и социальная география» (10 класс): Понимание роли географической среды (жизненного пространства человечества) как важного фактора развития общества и отдельной личности; Понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества на современном этапе развития, значения охраны окружающей среды и рационального природопользования, реализации стратегии устойчивого развития в мире; Формирование мировоззренческой ценностно-смысловой сферы личности учащихся на основе общемировых ценностей, социальной ответственности и толерантности; Понимание роли географических знаний в решении практических задач природопользования. Формирование представлений о причинах и способах решения экологических проблем, умений и навыков безопасного и экологически грамотного поведения в окружающей среде; Формирование географического мышления на основе использования территориального подхода и осознания целостности и многообразия окружающего мира; Владение навыками количественных и качественных характеристик объектов и компонентов географической среды. Владение основами картографической грамотности и умениями использовать географическую карту как один из универсальных языков международного общения; 9. Владение навыками работы (нахождение, обработка и использование) с различными источниками географической информации, использование информационно- коммуникационных технологий и навыков моделирования и прогнозирования для решения учебных и практических задач, презентации полученных результатов; Формирование представлений о причинах и способах решения экологических проблем, умений и навыков безопасного и экологически грамотного поведения в окружающей среде. Учебно-методический комплекс для обеспечения курса Экономическая и социальная география» (10 класс): Программа к курсу «Экономическая и социальная география мира». (Сборник нормативных документов. География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 классы, М.: Дрофа, 2004). Учебник – География. Экономическая и социальная география мира. 10 класс, В.П. Максаковский, М.: Просвещение, 2008 г. Атлас с комплектом контурных карт «Экономическая и социальная география мира. 10 класс». ФГУП « Уральская картографическая фабрика», 2010 г. Рабочая тетрадь «География. 10 класс» В.П. Максаковский, М.: Просвещение, 2012 г. Тесты по географии к учебнику В.П. Максаковского « География.Экономическая и социальная география мира. 10 класс» Е.В. Баранчиков, М., «Экзамен», 2012 г. электронные ресурсы: Мульти-медиа курс «Экономическая и социальная география мира», В.П. Максаковский, Д.В. Заяц, Екатеринбург, Образовательная коллекция 2005 г. География 9-10 класс. Волгоград, изд-во «Учитель» ,2008 г. «Учимся вместе»; География 6-10 классы. Образовательная коллекция. Екатеринбург, 2005 г. Атлас мира, М, изд-во «Россия», 2010 г. Энциклопедия «Мир вокруг нас» «Человек и природа» ,2003 г. География. Дидактические и развивающие игры 6-11 классы, Издательство «Планета», 2012 г. Приложение к рабочей программе по курсу «Социальная и экономическая география мира»» 10 класс (учитель Черёмухина И.А.). Планируемые результаты обучения
| ||||||||||||||||||||||||||
