№ п/п
|
Тема урока
(этап проектной или исследовательской деятельности)
|
Тип урока
(форма и вид деятельности
обучающихся, форма занятий)
|
Элементы
содержания
|
Требования
к уровню
подготовки
обучающихся
(результат)
|
Вид
контроля.
Измерители.
|
Элементы дополнительно
го(необязательного)
содержания.
|
Дата проведения
|
1
|
Вводное занятие. Проявление интереса и положительного отношения к знакомым играм и игрушкам
|
введение новых знаний
|
Знакомство с функциональным назначением игрушек.
|
Знать названия используемых в игре игрушек, их назначение
Уметь действовать с игрушками по подражанию, по образцу.
|
текущий
|
Электронная презентация «Игрушки»
http://viki.rdf.ru/
|
|
2
|
Использование простых игрушек в процессе выполнения простых игровых действий.
|
развитие умений и навыков
|
Предметные игры с куклами:
-укачивание куклы на руках, в коляске;
-укладывание куклы в кровать. В коляску;
усаживание куклы за стол;
кормление куклы.
|
текущий
|
|
|
3
|
Использование простых игрушек в процессе выполнения простых игровых действий.
|
развитие умений и навыков
|
Предметные игры с куклами:
-одевание, раздевание куклы;
-надевание отдельных предметов одежды;
-наливание воды в стаканчик;
- умывание рук куклы без мыла и с мылом. вытирание рук куклы развёрнутым полотенцем.
|
текущий
|
|
|
4
|
Использование простых игрушек в процессе выполнения простых игровых действий.
|
развитие умений и навыков
|
Предметные игры с игрушками –животными:
-воспроизведение движений животных соответствующими игрушками;
-укачивание животных –игрушек на руках и в коляске;
- укладывание животных –игрушек в кровать, в коляску
|
текущий
|
|
|
5
|
Использование простых игрушек в процессе выполнения простых игровых действий.
|
развитие умений и навыков
|
Предметные игры с игрушками –машинками:
- прокатывание машины рукой на столе, на полу. по наклонной плоскости, подражание звукам, характерным для данного двигателя;
- прокатывание машины, держа за верёвочку;
-катание в кузове машины игрушек –животных, отдельных предметов;
- катание игрушек с подвижными частями на колёсах
|
текущий
|
|
|
6
|
Проявление интереса и потребности к эмоциональному общению.
|
развитие умений и навыков
|
Игра «Магазин игрушек». Игры: «Назови игрушку», «Найди игрушку, нарисованную на картинке». «Чудесный мешочек»
|
Уметь выполнять задания по инструкции, отбирать картинки на заданную тему, выбирать предметы на ощупь, по звуку, по другим характерным образам, проявлять эмоциональный интерес и потребность к общению,
уметь наблюдать за деятельностью взрослых, отвечать на вопросы
|
текущий
|
|
|
7
|
Проявление интереса и потребности к эмоциональному общению.
|
Введение новых знаний
|
Игра «Что делает врач?»(отобрать картинки с изображением действий врача), Игра «Что делает медсестра?»(отобрать картинки с изображением действий медсестры),
|
текущий
|
|
|
8
|
Нахождение соответствующих предметов и игрушек по характерному образу.
|
развитие умений и навыков
|
Игра «Узнай игрушку в мешочке», «Угадай игрушку по звуку»
За 1 четверть проведено-9 часов.
2 четверть.
|
текущий
|
Электронная презентация
«4 лишний»
http://viki.rdf.ru/
|
|
1
|
Нахождение соответствующих предметов и игрушек по характерному образу.
|
развитие умений и навыков
|
Игры «Чудесный мешочек»,»Найди кукле игрушку», «Что лежит в мешочке», «Угости зверюшек»
|
текущий
|
|
|
2
|
Использование в игре, в ходе игры различных предметов –заменителей
|
развитие умений и навыков
|
Использование в игре, в ходе игры различных предметов –заменителей
|
текущий
|
|
|
3.
4
5.
|
Произведение простейших воображаемых действий по ходу игры
|
развитие умений и навыков
|
Игра «Дождик, дождик –кап. Кап. Кап!»
Игра «Добрый зонтик»
Игра «Дети и колокольчик»
Игра «Воробьи и машина»
|
Уметь бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Начинать движение и менять его по подражанию действиям взрослого, находить своё место с помощью педагога и самостоятельно, по сигналу
|
текущий
|
|
|
6.
7.
|
Произведение простейших воображаемых действий по ходу игры
|
развитие умений и навыков
|
Игра «Поезд»
Игра «Самолёты»
|
Уметь ходить и бегать друг за другом, сначала держась друг за друга, затем не держась; не наталкиваться друг на друга, слушать сигнал.
|
текущий
|
|
|
8.
|
Произведение простейших воображаемых действий по ходу игры
|
развитие умений и навыков
|
Игра «Солнышко и дождик».
Игра «Мой весёлый звонкий мяч»
Игра «Зайка на полянке»
Игра «Птички летают»
За 2 четверть проведено-8 часов.
3 четверть.
|
Уметь ходить и бегать врассыпную. Не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу педагога, уметь подпрыгивать на двух ногах.
|
текущий
|
|
|
1.
|
Вводный инструктаж по ПДД и т/б.Произведение простейших воображаемых действий по ходу игры
|
развитие умений и навыков
|
Игра «Зайка на полянке»
Игра «Птички летают»
|
Внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут прочитаны последние слова. Уметь помогать друг другу
|
текущий
|
|
|
2
|
Театрализованные игры -импровизации
|
развитие умений и навыков
|
Игра –импровизация «Кошка и котята»
|
Уметь передвигать с помощью учителя фигурки плоскостного театра в соответствии с ролью
|
текущий
|
|
|
3.
|
Театрализованные игры -импровизации
|
развитие умений и навыков
|
Игра –импровизация «Зайчики на полянке»
|
Уметь передвигать с помощью учителя фигурки плоскостного театра в соответствии с ролью
|
|
|
|
4.
|
Театрализованные игры - драматизации
|
развитие умений и навыков
|
Игра «Репка»
|
Уметь понять содержание, эмоционально воспринять материал.
|
текущий
|
Музыкальное сопровождение
|
|
5.
|
Театрализованные игры - драматизации
|
развитие умений и навыков
|
Игра «Теремок»
|
запомнить последовательность происходящих действий и речевой материал, передвигаться с помощью учителя
|
текущий
|
|
|
6.
|
Театрализованные игры - драматизации
|
развитие умений и навыков
|
Игра «Колобок»
|
имитировать движения персонажей, брать на себя роль и вести её до конца.
|
текущий
|
|
|
7.
|
Создание простейшей воображаемой игровой ситуации.
|
развитие умений и навыков
|
Пр.р: Игра «Строим башенку»,
Игра «Строим городок»
|
Уметь работать с простейшим конструктором из кубиков, создавать и обыгрывать с помощью конструктора простейшие воображаемые игровые ситуации.
|
текущий
|
|
|
8
|
Экскурсия в школьную столярную мастерскую. Инструктаж по ПДД и т/б.
|
Введение новых знаний
|
Экскурсия в школьную столярную мастерскую. Наблюд. за работой учителя.
|
Уметь наблюдать за деятельностью взрослых, запоминать последовательность выполняемых взрослыми действий, используемые предметы, инструменты, отвечать на вопросы
|
текущий
|
|
|
9.
|
Пр.р: Моделирование различных построек из строительного материала.
|
развитие умений и навыков
|
Беседа «Что можно сделать из брусочков». Наблюд. за работой учителя.
|
Уметь работать с простейшим конструктором из кубиков, создавать и обыгрывать с помощью конструктора простейшие воображаемые игровые ситуации.
|
текущий
|
Электронная презентация
«Рабочие инструменты»
http://viki.rdf.ru/
|
|
10.
|
Экскурсия в школьную швейную мастерскую: Инструктаж по ПДД и т/б.
|
введение новых знаний
|
Экскурсия в швейную мастерскую
Беседа « Швейная мастерская»Наблюд. за устройством мастерской.
За 3 четверть проведено- 10 часов. Бесед- 2 Наблюд.-3. Экск.-2. Пр.р- 2.
|
Уметь наблюдать за деятельностью взрослых, запоминать последовательность выполняемых взрослыми действий, используемые предметы, инструменты, отвечать на вопросы
|
текущий
|
|
|
10
|
Использование в процессе ролевых и сюжетно –ролевых игр продуктов своей конструктивной деятельности
|
развитие умений и навыков
|
Игра «Автобус» («Строим автобус», «Учимся водить автобус», «Едем в школу», «Катаемся по городу»). Использование для игры построек из кубиков
|
Уметь рассматривать иллюстрации в альбомах, на картинках, отвечать на вопросы, брать на себя роль и вести её до конца в соответствии с сюжетом игры.
|
текущий
|
|
|
11
|
Использование в процессе ролевых и сюжетно –ролевых игр продуктов своей трудовой деятельности .
|
развитие умений и навыков
|
Игра «Семья»(«Помогаем маме», «Помогаем папе», «К нам пришли гости», «День рожденья»).
|
текущий
|
Электронная презентация
«День рожденья»
http://viki.rdf.ru/
|
|
12
|
Использование в процессе ролевых и сюжетно –ролевых игр продуктов своей изобразительной деятельности .
|
развитие умений и навыков
|
Игра «Магазин»(«Овощной магазин», «Продуктовый магазин», «Магазин игрушек»). Рисование предметов .
|
текущий
|
|
|
13
|
Экскурсия в парикмахерскую.
|
введение новых знаний
|
Экскурсия в парикмахерскую.
|
Уметь наблюдать за деятельностью взрослых, запоминать последовательность выполняемых взрослыми действий, используемые предметы, инструменты, отвечать на вопросы
|
текущий
|
|
|
14
|
Использование в процессе ролевых и сюжетно –ролевых игр продуктов своей изобразительной деятельности.
|
развитие умений и навыков
|
Игра «Парикмахерская» Экскурсия в школьную парикмахерскую.
|
Уметь рассматривать иллюстрации в альбомах, на картинках, отвечать на вопросы, брать на себя роль и вести её до конца в соответствии с сюжетом игры.
|
текущий
|
|
|
15.
|
Экскурсия в школьный медицинский кабинет
|
введение новых знаний
|
Экскурсия в школьный медицинский кабинет
|
Уметь наблюдать за деятельностью взрослых, запоминать последовательность выполняемых взрослыми действий, используемые предметы, отвечать на вопросы
|
текущий
|
|
|
16
|
Использование в процессе ролевых и сюжетно –ролевых игр продуктов своей изобразительной деятельности.
|
развитие умений и навыков
|
Игра «Доктор»
Игра «Поликлиника»
|
Уметь рассматривать иллюстрации в альбомах, на картинках, отвечать на вопросы, брать на себя роль и вести её до конца в соответствии с сюжетом игры.
|
текущий
|
|
|
17
|
Использование в процессе ролевых и сюжетно –ролевых игр продуктов своей изобразительной деятельности.
|
развитие умений и навыков
|
Игра «Школа»
|
Уметь рассматривать иллюстрации в альбомах, на картинках, отвечать на вопросы, брать на себя роль и вести её до конца в соответствии с сюжетом игры.
|
текущий
|
|
|
