ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНОЙ ЖИЗНИ 40-60-х гг. XX в. (8 часов)
Обзор литературной жизни 40- 60-х гг. XX в.
|
|
|
1
|
Урок объяснения нового материала
|
|
Понятие своеобразия литературного процесса 40-60-х гг. XX в., его особенностей
|
Уметь: анализировать произведения, используя сведения по истории и теории литературы
|
Опрос по материалам лекции
|
|
Подготовка.
сообщений
|
83
|
Тема Великой Отечественной войны в литературе послевоенных лет (обзор)
|
|
|
1
|
Урок объяснения нового материала
|
|
Осмысление подвига и трагедии народа в произведениях К. Симонова, А. Твардовского, Ю. Бондарева и др.
|
Уметь: анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения
|
Беседа по материалам урока, работа в группах
|
|
Индивидуальные задания
|
84
|
А. Н. Толстой «Русский характер». Патриотизм, смысл названия новеллы
|
|
|
1
|
Комбинированный
урок
|
|
Обсудить патриотический пафос и художественное совершенство новеллы
|
по истории и теории литературы
|
Реализация индивидуальных заданий
|
|
Индивидуальные задания
|
85
|
В. П. Некрасов «В окопах Сталинграда». Изображение трагических будней войны
|
|
|
1
|
Комбинированный
урок
|
|
Мастерство писателя, идейная позиция автора
|
|
|
|
Индивидуальные задания
|
86
|
Военная лирика (обзор)
|
|
|
1
|
Комбинированный
урок
|
|
Единство русских писателей в годы войны, реализация темы памяти в творчестве поэтов 40-х гг. (К. Симонов,
М. Джалиль и др. )
|
Уметь: выразительно читать изученное произведение, соблюдая нормы литературного произношения
|
Реализация индивидуальных заданий
|
|
Анализ стихотворения, наизусть (по выбору учащегося)
|
87
|
Русское литературное зарубежье (судьба русской литературы в эмиграции). Основные темы творчества. Периодизация
|
|
|
1
|
Урок объяснения нового материала
|
|
Понятие феномена русского литературного зарубежья, его особенностей, периодизация, основные представители (М. Адамович, М. Алданов, М. Осоргин, Г. Газданов)
|
Уметь: анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы
|
Беседа по материалам урока
|
|
Индивидуальные задания
|
88
|
Жизнь и творчество В. В. Набокова. «Другие берега» (обзор). Мастерство писателя
|
|
|
1
|
Комбинированный
урок
|
|
Мастерство писателя (на примере романа «Другие берега»)
|
Знать: основные факты жизни и творчества писателя
|
Письменная работа по материалам урока
|
|
Подготовка к читательской конференции
|
89
|
Русское литературное зарубежье 1945-1990 гг. (обзор). Основные темы творчества. Традиции и новаторство
|
|
|
1
|
Комбинированный
урок
|
|
Основные темы творчества, эстетические и идейные позиции представителей русского литературного зарубежья 1945-1990 гг. (В. Максимов, В. Некрасов, И. Бродский, Э. Лимонов, Г. Владимов)
|
Уметь: анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы
|
Беседа по материалам урока
|
|
Письменная работа: рецензия на произведение (по выбору учащегося)
|
90
|
Развитие литературы в послевоенные годы (10 часов)
|
Развитие литературы в послевоенные годы. Обзор основных тем, проблематики русской литературы 60- 80-х гг. XX в.
|
|
|
1
|
Урок объяснения нового материала
|
|
Понятие «своеобразие литературного процесса в послевоенные годы»
|
Уметь: анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы
|
Беседа по материалам урока
|
|
Индивидуальные задания
|
91
|
|
Авторское решение проблемы человека на войне в произведениях Ю. В. Бондарева «Горячий снег»,
В. А. Кондратьева «Сашка»
|
|
|
1
|
|
Сопоставление авторского подхода к решению проблемы человека на войне в рамках разных тенденций внутри жанра
|
Уметь: анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы
|
Работа в группах, реализация индивидуальных заданий
|
|
Письменная работа по материалам урока
|
92
|
|
Личность и художественный мир А. И. Солженицына. «Один день Ивана Денисовича». Изображение общественного устройства в рассказе
|
|
|
1
|
Урок объяснения нового материала
|
|
Личность, мировоззрение и своеобразие творчества писателя, идейный замысел, художественный мир рассказа «Один день Ивана Денисовича»
|
Знать: основные факты жизни и творчества писателя
|
Беседа по материалам урока
|
|
Индивидуальные задания
|
93
|
|
А. Т. Твардовский. Поэма «По праву памяти». Проблема субъективной боли лирического героя за судьбы своей страны и народа
|
|
|
1
|
Комбинированный
урок
|
|
Реализация темы памяти в творчестве А. Т. Твардовского. Историзм и публицистичность поэмы «По праву памяти»
|
Знать: основные факты жизни и творчества А. Т. Твардовского
|
Беседа по материалам урока
|
|
Письменная работа по материалам урока, индивидуальные задания
|
94
|
|
В. Г. Распутин «Живи и помни». Судьба народная в произведении
|
|
|
1
|
Комбинированный
урок
|
|
Роль композиции и сюжета в раскрытии авторского видения проблемы человеческого в человеке
|
Знать: основные факты жизни и творчества писателя
|
Реализация индивидуальных заданий
|
|
Индивидуальные задания
|
95
|
|
В. П. Астафьев «Царь-рыба». Человек и природа. Философская символика произведения
|
|
|
1
|
Комбинированный
урок
|
|
Гуманистическое звучание произведения, художественное мастерство писателя
|
Знать: основные факты жизни и творчества писателя
|
Письменная работа по материалам урока
|
|
Индивидуальные задания
|
96
|
|
Реализация традиций и новаторство драматургии А. В. Вампилова. Проблема распада человеческой личности в пьесе «Утиная охота»
|
|
|
1
|
Комбинированный
урок
|
|
Идейное звучание произведения, художественное мастерство писателя, традиции и новаторство драматургии А. В. Вампилова
|
Знать: основные факты жизни и творчества писателя
|
Реализация индивидуальных заданий
|
|
Индивидуальные задания
|
97
|
|
Проблема ответственности человека за судьбы мира в произведении Ф. А. Абрамова «Дом»
|
|
|
1
|
Комбинированный
урок
|
|
Своеобразие авторского видения проблемы человеческого в человеке
|
Знать: основные факты жизни и творчества Ф. А. Абрамова
|
|
Индивидуальные задания
|
98-99
|
|
Р/р. Сочинение-рецензия на произведение русской литературы второй половины XX в.
|
|
|
2
|
Урок
развития
речи
|
|
Систематизация материала, совершенствование навыка письменной речи
|
Уметь: создавать сочинения разных жанров на литературные темы
|
Письменная
работа
|
|
|
100
|
ОБЗОР РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРНОЙ ЖИЗНИ КОНЦА XX в. (3 часа)
|
Обзор русской литературной жизни конца XX в.
|
|
|
1
|
Урок объяснения нового материала
|
|
Понятие своеобразия литературной жизни конца XX в.
|
Уметь: анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения
|
Опрос по материалам лекции
|
|
Подготовка
сообщений
учащихся
|
101-102
|
|
Читательская конференция «Пути развития русской литературы в XX веке»
|
|
|
2
|
Комбинированный
урок
|
|
Пути развития русской литературы в XX веке
|
по истории и теории литературы
|
Реализация индивидуальных заданий
|
|
|
