Публичный отчет за 2010-2011 уч год Проблема

Выявлены темы, которым надо уделить особое внимание.

Учителям русского языка:

· систематически работать с учащимися над нормами речи в соответствии с разделами языка и стилистической стороной письменного высказывания;

· больше работать над речью учеников и выражением ими собственного мнения в речевых ситуациях, приближенных к экзаменационным;

· уделять серьезное внимание лексической точности речи и ее логичности; постоянно учить детей умению пояснять проблему, то есть говорить о ее важности, актуальности, значимости, злободневности;

· находить  наиболее эффективные приемы работы над правописной стороной сочинения, его графическим оформлением.

Учителям математики:

· уделить особое внимание привитию навыков выполнения преобразований, решения уравнений и неравенств;

· формировать навыки использования алгоритмов решения задач;

· воспитывать математическую культуру, развивать интуицию, умение пользоваться полученными знаниями;

· использовать тематическое повторение с соблюдением правила «спирали», в первую очередь уделить достаточно времени при повторении темы «Числовые функции и их свойства», «Графики функций», «Логарифмическая функция», «Тригонометрия», «Проценты».

Результатами успеваемости учащихся по ИЗО, трудовому обучению являются хорошо сформированные навыки, выразившиеся в творческих работах детей, что было продемонстрировано в конкурсах рисунков по правилам дорожного движения, в конкурсах рисунков, посвященных здоровому образу жизни, в выставках посвященных «Дню Победы»

1. 
   необходимо больше внимания уделять повторению и обобщению знаний за прошедший год,
   
2. 
   провести промежуточный контроль знаний по математике и русскому языку, по повторению и обобщению в феврале, мае 2011 гг.
   

1. 
   Преобразование рациональных выражений.
   
2. 
   Формула дискриминанта
   
3. 
   Деление на 0 и 0 на число.
   
4. 
   Деление на отрицательное число.
   
5. 
   Ответ неравенства, изображение на числовой прямой.
   
6. 
   Решение двойного неравенства
   

1. 
   Задание на вычисление
   

2. 
   Задание на чтение графика функции
   

3. 
   Уравнение
   

4. 
   Задание на вычисление элементов прямоугольного треугольника
   

5. 
   Задание на анализ практической ситуации
   

6. 
   Вычитание площади плоской фигуры
   

7. 
   Задача на вычисление
   

8. 
   Задание на вычисление производной
   

9. 
   Задание на вычисление площадей или объемов многогранников и тел вращения
   

10. 
    Задание на анализ практической ситуации, сводящееся к решению уравнений или неравенств
    

11. 
    Задание на исследование функций с помощью производной
    

12. 
    Задача на составление уравнения
    

7. 
   Преобразование рациональных выражений.
   
8. 
   Формула дискриминанта
   
9. 
   Деление на 0 и 0 на число.
   
10. 
    Деление на отрицательное число.
    
11. 
    Ответ неравенства, изображение на числовой прямой.
    
12. 
    Решение двойного неравенства
    

1. 
   Написание изложения ( выполняются задания не по всем критериям)-7.уч-ся
   
2. 
   Обособленные уточняющие обстоятельства -5 уч-ся.
   
3. 
   В написании сочинения- рассуждения-6 уч-ся.
   

1. 
   Механика
   

2. 
   Молекулярная физика, термодинамика:
   

3. 
   Электродинамика:
   

4. 
   Оптика
   

5. 
   Квантовая физика
   

1. 
   Участник показал поверхностные знания фактического материала;
   

• 
  начальные – 4
  
• 
  на II ступени 5-е; 9-е классы – 7
  
• 
  на III ступени 10-11 классы – 2
  

• 
  на «5» - 10
  
• 
  на «4» и «5» - 78
  

• 
  Усилить контроль за подготовкой к ЕГЭ
  
• 
  Усилить контроль зф подготовкой домашнего задания
  
• 
  Разработать график индивидуальных занятий по предметам с отстающими учащимися
  
• 
  Провести пробные экзамены по биологии, химии, русскому языку, математике, до 1.03.10.
  

• 
  Поставить на постоянный контроль посещаемость в 5-ых классах.
  
• 
  Провести анализ техники чтения в 5-ых классах повторно ( в связи с низкой техникой чтения).
  
• 
  Провести анкетирование учащихся, выяснить потребности детей.
  

1. 
   Информатика – 2 уч-ся
   
2. 
   История Бурятии – 5 уч-ся
   
3. 
   География – 17 уч-ся
   
4. 
   Биология – 4 уч-ся
   
5. 
   Обществоведение- 3 уч-ся
   
6. 
   Физической культуре-22 уч-ся.
   

1. 
   Биология-3 уч-ся.
   
2. 
   Химии -1 уч-ся.
   
3. 
   Обществознанию -3
   
4. 
   Истории-1
   
5. 
   Физики-2
   

• 
  на безударную гласную букву в корне (проверяемую) – 26%;
  
• 
  на правописание окончаний различных частей речи – 38%;
  
• 
  Н и НН в прилагательных, наречиях и причастиях – 21%;
  
• 
  НЕ с различными частями речи – 15%.
  

• 
  несоблюдение абзацного членения текста;
  
• 
  незаконченные по смыслу предложения;
  
• 
  необоснованный повтор одних и тех же слов;
  
• 
  неправильное употребление слов (оттапливают вместо отапливают т.п.);
  
• 
  искажение смысла слов;
  
• 
  необоснованное употребление разговорных слов.