Республики Татарстан «Согласовано»
Скачать 0.79 Mb.
|
| Тема урока, тип урока | Коли-чест-во часов | Виды деятельности | Планируемые цели | Вид контроля | Домашнее задание | Дата проведения | ||||||||||||
| план | факт | |||||||||||||||||
| ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20. ЧИСЛО 0. Умножение и деление | ||||||||||||||||||
| 1 | Сложение и вычитание (повторение) Урок повторения Комплексное применение знаний, | 3 | Первые три урока этого раздела посвящены повторению устных и письменных приемов сложения и вычитания в пределах 20, закреплению умений решать основные типы простых и составных задач за курс 1 класса. На этих уроках важно обратить внимание также на отработку табличных случаев сложения однозначных чисел, знания состава чисел в пределах 10, что является непременным условием успешного изучения в последующем действий умножения и деления. | Знать состав чисел в пределах 20. Знать образование предыдущих и последующих чисел при счёте. Уметь чертить отрезки заданной длины. Уметь пользоваться различными приёмами при вычислениях. Уметь решать основные типы простых и составных задач. | Текущий контроль: устный опрос, работа с карточками, тестовые задания. | Стр. 4 № 7 | | | ||||||||||
| 2 | Стр. 5 № 8,9 РТ | | | |||||||||||||||
| 3 | выработка умения самостоятельно применять знания. | стр. 7 № 8, 7 | | | ||||||||||||||
| 4 | Направления и лучи. Урок изучения нового. | 2 | Основная цель этих уроков состоит в том, чтобы познакомить учащихся с понятием луч, научить их отличать луч от отрезка на чертеже, чертить луч, а также закрепить навыки устного счета и умение решать задачи. | Знать, какая геометрическая фигура называется лучом. Уметь чертить луч, обозначать начало и направление луча. Знать, как расположить точку на луче и вне луча. Знать, что точка делит прямую на два луча, знать свойства луча. | Текущий контроль: устный опрос, практическая работа, карточки. | стр. 9 № 5, 6 | | | ||||||||||
| 5 | ||||||||||||||||||
| стр. 11№ 8, 9 | | | ||||||||||||||||
| 6 | Числовой луч Урок изучения нового. | 4 | Во 2 классе работа по пропедевтике действий умножения и деления продолжается при введении понятия числовой луч и при решении примеров: раскрывается смысл слова каждый, вычисляются суммы одинаковых слагаемых, решаются примеры вида 4 + 4 + 4 + 4, предлагаются задания на разбиение числа на сумму одинаковых слагаемых и т.д. | Знать, что такое числовой луч, умеют его строить. Уметь считать с опорой на числовой луч. Уметь с помощью числового луча находить сумму одинаковых слагаемых. Уметь решать примеры, задачи и неравенства с опорой на числовой луч. С помощью числового луча уметь разбивать число на сумму одинаковых слагаемых. | Текущий контроль: устный опрос, практическая работа, карточки. | стр. 13 № 6, 7 | | | ||||||||||
| 7 | стр. 15 № 8 | | | |||||||||||||||
| 8 | стр. 17 № 5, 8 | | | |||||||||||||||
| 9 | стр. 18 № 3, стр. 19 № 7 | | | |||||||||||||||
| 10 11 | Имя луча Урок изучения нового. | 2 | Основная задача на этих уроках состоит в том, чтобы познакомить учащихся со способом наименования лучей, научить их обозначать лучи точками и называть имена лучей, отмеченных на чертеже. | Знать, что в имени луча указываются две точки. Понимать, что положение внутренней точки можно не указывать на чертеже. Уметь пользоваться числовым лучом при вычислениях. Уметь чертить и обозначать лучи. | Текущий контроль: устный опрос, карточки, краткая самостоятельная работа. | стр. 22 № 9 | | | ||||||||||
| стр. 22 № 6, стр. 23 № 7 | | | ||||||||||||||||
| 12 | Угол Урок изучения нового. | 1 | Познакомить учащихся с понятием угла и основными элементами этой фигуры. | Знать, что угол – геометрическая фигура. Уметь строить угол, обозначать вершину и стороны угла. | Текущий контроль: устный опрос, карточки. | стр. 25 № 8, 9 | | | ||||||||||
| 13 | Имя угла Урок изучения нового. | 1 | Учащиеся знакомятся с двумя способами называния углов. | Знать два способа называния углов. Знать, где должна стоять буква, обозначающая вершину угла, если имя угла из трёх букв. | Текущий контроль: устный опрос, тестовые задания. | стр. 27 № 5, № 8 | | | ||||||||||
| 14 | Сумма одинаковых слагаемых. Пр.р. Урок изучения нового. | 1 | Этот урок служит подготовкой к ознакомлению учащихся с новым для них арифметическим действием — умножением. Так как умножение рассматривается как сложение одинаковых чисел, то для более глубокого уяснения смысла этого действия отводится специальный урок, на котором второклассники учатся выделять суммы одинаковых слагаемых, записывать их, иллюстрировать с помощью предметных множеств и читать примеры, используя форму «По ... взять ... раз, получится ...». | Знать, что сумму одинаковых слагаемых можно найти разными способами. | Текущий контроль: устный опрос, карточки. | стр. 29 № 8, №10 | | | ||||||||||
| 15—16 | Умножение Урок изучения нового. | 2 | Познакомить учащихся с новым арифметическим действием — умножением, научить объяснять, что обозначает каждое число в записи примера на умножение; научить выполнять замену суммы одинаковых слагаемых произведением и наоборот. | Знать, что сумму одинаковых слагаемых можно записать, используя знак умножения. Уметь заменять примеры на сложение одинаковых слагаемых умножением. Уметь читать примеры на умножение. | Текущий контроль: письменный опрос, карточки. | стр. 31 № 6, 7 | | | ||||||||||
| стр. 32 № 7, 8 | | | ||||||||||||||||
| 17—18 | Умножение числа 2 Урок изучения нового. | 2 | 1) раскрыть закономерности составления таблицы умножения числа 2; продолжить работу по раскрытию конкретного смысла действия умножения; закрепить умения составлять, записывать и читать примеры на умножение, умение решать задачи на нахождение суммы одинаковых слагаемых; 2) совершенствовать вычислительные навыки учащихся, умение решать простые и составные задачи. | Понимать закономерность составления таблицы умножения числа 2. Понимать конкретный смысл действия умножения. Уметь решать примеры и задачи на нахождение суммы одинаковых слагаемых. | Текущий контроль: устный опрос, работа с карточками. | стр. 34 № 9, № 10 | | | ||||||||||
| стр. 35 № 6, 7 | | | ||||||||||||||||
| 19 | Ломаная. Имя ломаной. Урок изучения нового. | 1 | Знакомство с понятием ломаной линии и ее обозначением. | Знать, какая геометрическая фигура называется ломаной, уметь обозначать её вершины. Различать замкнутые и незамкнутые ломаные линии. | Текущий контроль: устный опрос, практическая работа, карточки. | стр. 37 № 4, 7 | | | ||||||||||
| 20 | ||||||||||||||||||
Похожие:
 | О конкурсе "Лучший интернет-сайт в составе Портала Правительства Республики Татарстан" В целях повышения информационной открытости деятельности Правительства Республики Татарстан и органов исполнительной власти Республики... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Татарстан среди учащихся 1-4 классов общеобразовательных учебных заведений Республики Татарстан (далее – Конкурс) учреждается и проводится... |
 | Закон республики татарстан о государственных наградах республики... Настоящий Закон в соответствии с Конституцией Республики Татарстан учреждает государственные награды Республики Татарстан, устанавливает... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Министерством экологии и природных ресурсов Республики Татарстан, Министерством образования и науки Республики Татарстан и Министерством... |
| Республики татарстан Заключение на проект закона Республики Татарстан «О бюджете Фонда обязательного медицинского страхования Республики Татарстан на... | | Республики татарстан пресс-служба Второй год подряд Министерством образования и науки Республики Татарстан совместно с Управлением Президента Республики Татарстан... |
| «Одаренные дети» Программа по реализации Закона «О языках народа... Кадетская школа-интернат открылась 1 сентября 2005 года наПостановлению Кабинета Министров Республики Татарстан №720 от 19. 12. 2000... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Во исполнение Постановления Кабинета Министров Республики Татарстан от 30. 06. 2009 n 445 "О стандартах качества государственных... |
| Уважаемый Рустам Нургалиевич! Думе Федерального Собрания, Послания Президента Республики Татарстан Государственному Совету Республики Татарстан, а также основными... | | Республики Татарстан «Согласовано» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кошкинская средняя школа» |
| Республики Татарстан «Согласовано» Составлена по программе курса «Обществознание» Кравченко А. И. – М.: Русское слово, 2008 | | Республики Татарстан «Согласовано» Составлена по программе курса «Обществознание» Кравченко А. И. – М.: Русское слово, 2008 |
| Республики Татарстан «Согласовано» Составлена по программе курса «Обществознание» Кравченко А. И. – М.: Русское слово, 2008 | | Согласовано» «Утверждаю» Мбоу «Альшиховска средняя общеобразовательная школа Буинского муниципального района Республики Татарстан» |
| Республики Татарстан «Согласовано» Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций | | «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» «Большекайбицкая средняя общеобразовательная школа Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан» |
