Рабочая учебная программа специальная (коррекционная) общеобразовательная VIII вида математика класс 8 Срок освоения: один год

Скачать 0.78 Mb.

Название	Рабочая учебная программа специальная (коррекционная) общеобразовательная VIII вида математика класс 8 Срок освоения: один год
страница	7/7
Дата публикации	10.09.2014
Размер	0.78 Mb.
Тип	Рабочая учебная программа

100-bal.ru > Математика > Рабочая учебная программа

1 2 3 4 5 6 7

Формы и средства контроля

8 класс

Контрольно-оценочная деятельность
№ п/т	Дата	Проверочные (самостоятельные) работы		Дата	Контрольные	Дата	Практические
I четверть
1.			Сложение и вычитание целых и дробных чисел		Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на круглые десятки, сотни, тысячи.		Градусное измерение углов
2.			Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на 10, 100, 1000		Арифметические действия с дробями		Построение углов с помощью транспортира
3.			Деление и умножение целых чисел и десятичных дробей на двузначное число				Измерение и построение углов с помощью транспортира
4.			Сложение и вычитание смешанных чисел				Построение геометрических фигур, симметричных относительно оси, центра симметрии
5.			Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями				Построение геометрических фигур по заданным параметрам
II четверть
6.			Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении площади		Сложение и вычитание целых и дробных чисел, в том числе полученных при измерении величин		Построение геометрических фигур, симметричных относительно оси, центра симметрии
7.			Сравнение чисел, выраженных единицами времени		Умножение и деление обыкновенных дробей на целое число		Построение и измерение углов с помощью транспортира
8.			Преобразование десятичных дробей в целые числа		Арифметические действия с числами, полученными при измерении величин и выраженных в виде дробей		Построение прямоугольника, вычисление периметра и площади
9.							Построение симметричных фигур
10.							Построение разносторонних (равнобедренных) треугольников по заданным длинам двух сторон и градусной мере угла между ними
III четверть
11.			Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин, выраженных в виде десятичных дробей		Решение задач		Построение геометрических фигур, симметричных относительно оси, центра симметрии
12.			Составление и решение задач по таблицам		Арифметические действия с целыми числами, полученными при измерении величин и десятичными дробями		Построение равнобедренных треугольников по стороне и углам, прилежащим к ней
13.			Решение задач на нахождение части числа				Столбчатые, круговые, линейные диаграммы
14.			Все действия с числами, полученными при измерении площади
15.			Вычисление площади и периметра прямоугольника
16.			Решение задач на нахождение площади
IV четверть
17.			Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания целых и дробных чисел		Сложение и вычитание целых и дробных чисел		Построение геометрических фигур, вычисление площади прямоугольника и квадрата
18.			Деление многозначных чисел на двузначное число		Все действия с целыми и дробными числами, в том числе полученными при измерении величин		Построение геометрических фигур, симметричных относительно оси, центра симметрии
19.			Все действия с целыми и дробными числами				Построение геометрических фигур, симметричных относительно оси, центра симметрии
20.			Длина окружности. Решение задач.
21.			Сектор, сегмент. Вычисление длины окружности.
22.			Решение задач на вычисление площади круга

Критерии оценки по результатам

индивидуального и фронтального опроса по математике
Отметка «5» ставится ученику, если он:

даёт правильные, осознанные ответы на все поставленные вопросы, может подтвердить правильность ответа предметно-практическими действиями, знает и умеет применять правила, умеет самостоятельно оперировать изученными математическими представлениями;
умеет самостоятельно, с минимальной помощью учителя, правильно решить задачу, объяснить ход решения;
умеет производить и объяснять устные и письменные вычисления;
правильно узнаёт и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур по отношению друг к другу на плоскости и в пространстве;
правильно выполняет работы по измерению и черчению с помощью измерительного и чертёжного инструментов, умеет объяснять последовательность работы.

Отметка «4» ставится ученику, если его ответ в основном соответствует требованиям, установленным для оценки «5», но:

при ответе ученик допускает отдельные неточности, оговорки, нуждается в дополнительных вопросах, помогающих ему уточнить ответ;
при вычислениях, в отдельных случаях, нуждается в дополнительных промежуточных записях, назывании промежуточных результатов вслух, опоре на образы реальных предметов;
при решении задач нуждается в дополнительных вопросах учителя, помогающих анализу предложенной задачи, уточнению вопросов задачи, объяснению выбора действий;
с незначительной помощью учителя правильно узнаёт и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур на плоскости, в пространстве, по отношению друг к другу;
выполняет работы по измерению и черчению с недостаточной точностью.

Все недочёты в работе ученик легко исправляет при незначительной помощи учителя, сосредоточивающего внимание ученики на существенных особенностях задания, приёмах его выполнения, способах объяснения. Если ученик в ходе ответа замечает и самостоятельно исправляет допущенные ошибки, то ему может быть поставлена оценка «5».

Отметка «3» ставится ученику, если он:

при незначительной помощи учителя или учащихся класса даёт правильные ответы на поставленные вопросы, формулирует правила, может их применять;
производит вычисления с опорой на различные виды счётного материала, но с соблюдением алгоритмов действий;
понимает и записывает после обсуждения решение задачи под руководством учителя;
узнаёт и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур на плоскости и в пространстве со значительной помощью учителя, или учащихся, или с использованием записей и чертежей в тетрадях, учебниках, на таблицах, с помощью вопросов учителя;
правильно выполняет измерение и черчение после предварительного обсуждения последовательности работы, демонстрации приёмов её выполнения.

Отметка «2» ставится ученику, если он обнаруживает незнание большей части программного материала, не может воспользоваться помощью учителя, других учащихс

Критерии оценки письменных работ по математике

Учитель проверяет и оценивает все письменные работы учащихся. При оценке письменных работ используются нормы оценок письменных контрольных работ, при этом учитывается уровень самостоятельности ученика, особенности его развития.

По своему содержанию контрольные работы могут быть либо однородными (только задачи, только примеры, только построение геометрических фигур и т.д.), либо комбинированными, - это зависит от цели работы, класса и объёма проверяемого материала.

Объём контрольной работы должен быть таким, чтобы на её выполнение учащимся требовалось: во втором полугодии 1 класса 25-35 минут, во 2-3 классах 25-40 минут, в 4-9 классах 35-40 минут. Причём за указанное время учащиеся должны не только выполнить работу, но и успеть её проверить.

В комбинированную контрольную работу могут быть включены: 1 простая задача, или 1 составная (начиная со 2 класса), примеры в одно и несколько арифметических действий (в том числе и на порядок действий, начиная с 3 класса), математический диктант, сравнение чисел, математических выражений, вычислительные, измерительные задачи или другие геометрические задания.

Грубыми ошибками следует считать:	неверное выполнение вычислений вследствие неточного применения правил, неправильное решение задачи (неправильный выбор, пропуск действий, выполнение ненужных действий, искажение смысла вопроса, привлечение посторонних или потеря необходимых числовых данных), неумение правильно выполнить измерение и построение геометрических фигур.
Негрубыми ошибками считаются	ошибки, допущенные в процессе списывания числовых данных (искажение, замена), знаков арифметических действий, нарушение в формулировке вопроса (ответа) задачи, правильности расположения записей, чертежей, небольшая неточность в измерении и черчении.
Оценка не снижается	за грамматические ошибки, допущенные в работе. Исключение составляют случаи написания тех слов и словосочетаний, которые широко используются на уроках математики (названия компонентов и результатов действий, величин и др.)

При оценке комбинированных работ	Отметка «5»	За работу без ошибок.
	Отметка «4»	За работу с 2-3 негрубые ошибки.
	Отметка «3»	Решена задача, хотя и с негрубыми ошибками, правильно выполнена большая часть других заданий.
	Отметка «2»	Не решена задачи, но сделаны попытки ее решить и не выполнены другие задания.
При оценкеработ, состоящих из примеров и других заданий, в которых не предусматривается решение задач:	Отметка «5»	Все задания выполнены правильно
	Отметка «4»	Допущены 1-2 негрубые ошибки.
	Отметка «3»	Допущены 1-2 грубые ошибки или 3-4 негрубые.
	Отметка «2»	Допущены ошибки в выполнении большей части заданий
При оценкеработ, состоящих только из задач с геометрическим содержанием (решение задач на измерение и построение):	Отметка «5»	Все задачи выполнены правильно
	Отметка «4»	Допущены 1-2 негрубые ошибки при решении задач на вычисление или измерение, а построение выполнено недостаточно точно
	Отметка «3»	Не решена одна из двух-трёх данных задач на вычисление, если при измерении допущены небольшие неточности; если построение выполнено правильно, но допущены ошибки при размещении чертежей на листе бумаги, а также при обозначении геометрических фигур буквами.
	Отметка «2»	Не решены задачи на вычисление, получены неверные результаты при измерениях, не построены заданные геометрические фигуры.

Перечень учебно-методического обеспечения.

Список литературы.

1. Программы 5-9 классы специальной (коррекционной) школы VIII вида под редакцией доктора педагогических наук

В.В.Воронковой, Москва «Просвещение»,2001,

2. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида под ред. Перовой

3. Учебник «Математика» для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред.

В.В. Эк, Москва «Просвещение», 2006 год.

4. Коррекционное обучение. Математика 7-8 классы. Тематический и итоговый контроль. Внеклассные мероприятия. Изд. «Учитель»,

2006 г. Авт. – составитель С.Е. Степурина.

5. Коррекционное обучение. Математика. Коррекционно-развивающие задания и упражнения 5-9 классы. Изд. «Учитель»,

2009 г. Авт. – составитель С.Е. Степурина.

6. Математика в коррекционной школе. Ф.Р. Залялетдинова Москва «ВАКО», 2011 г.

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Рабочая учебная программа по обществознанию 8 класс Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями...		Образовательная программа ку «Леушинская специальная (коррекционная)... Казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение хмао – Югры для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями...
	Рабочая программа по чтению для 9 класса Срок реализации 1 год Государственное бюджетное (областное) специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными...		Рабочая учебная программа по истории Отечества 6 класс Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями...
	Рабочая учебная программа по письму и развитию речи 4 класс Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями...		«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида... Новосибирской области, освоивших образовательные программы основного общего образования, с участием территориальной экзаменационной...
	Приказ №102 от 29. 08. 2013 г. Протокол №1 от 29. 08. 13 Специальная... Сокольского муниципального района «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида»		Рабочая программа по предмету «Биология» 8 класс ...
	Рабочая программа по предмету «Биология» 9 класс ...		Рабочая программа разработана и спланирована по Программе специальных... Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат №4 VIII вида г. Прохладного
	Мкскоу «Каширская специальная (коррекционная) общеобразовательная... «Каширская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»		Рабочая программа «Воспитательная работа в специальной (коррекционной) школе VIII вида» Областное государственное специальное (коррекционное) образовательное казенное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными...
	Урок рисования, 6 класс по программе специальной (коррекционной)... Урок рисования, 6 класс по программе специальной (коррекционной) школы VIII вида		Рабочая программа по изобразительному искусству (1 класс) Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями...
	Рабочая программа по Социально-бытовой ориентировке 8 класс Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями...		Рабочая программа учебного предмета Леушинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат VIII вида

Школьные материалы