Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 011200. 68 Физика Профиль подготовки Теоретическая и математическая физика Квалификация (степень) «магистр»
Скачать 0.73 Mb.
|
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП 4.1. Календарный учебный график Приложение 1 4.2. Учебный план Приложение 2 Для реализации основной образовательной программы по направлению подготовки 011200.68 Физика, профиль «Теоретическая и математическая физика» составлен Учебный план, который соответствует по перечню и объему дисциплин требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации 18 ноября 2009 года, регистрационный номер 637 и «Положения о порядке разработки и утверждения учебного плана». Учебный план, согласно стандарту состоит из двух циклов – общенаучного и профессионального. Общенаучный цикл состоит из базовой части и дисциплин по выбору, представлен следующими дисциплинами: Философские вопросы естествознания (144 ч.), Специальный физический практикум(180 ч.), Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации (108 ч.),Компьютерные технологии в науке и образовании(180 ч.), Современные численные методы решения уравнений математической физики(180 ч.), Математическое моделирование фильтрации жидкости(108 ч.) / Математическое моделирование в гидродинамике(108 ч), Специальные вопросы теории фильтрации(108 ч.) /Граничные задачи гидродинамики(108 ч.). В общенаучном цикле выполнено требование стандарта – наличие дисциплин: Философские вопросы естествознания, Специальный физический практикум. Профессиональный цикл также состоит из базовой части и дисциплин по выбору, представлен следующими дисциплинами:Современные проблемы физики (144 ч.), История и методология физики (72 ч.), Элементарные возбуждения в конденсированных средах (144 ч.), Математические методы в физической кинетике (72 ч.), Математическое и компьютерное моделирование задач математической физики (108 ч.), Физика полупроводников (72 ч.), Физические основы наноэлектроники(108 ч.), Практикум по физике полупроводников (72 ч.) / Атомно-силовая микроскопия (72 ч.), Оптические явления в полупроводниках (72 ч.) / Кинетические явления в полупроводниках (72 ч.), Избранные вопросы физической кинетики (72 ч.) / Полупроводниковые приборы (72 ч.). В профессиональном цикле выполнено требование стандарта – наличие дисциплин: Современные проблемы физики, История и методология физики. Вариативная часть дает возможность расширения и углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин, позволяет студенту получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности и обучения в аспирантуре. Для каждой дисциплины, практики указан вид учебной работы и формы промежуточной аттестации. Все дисциплины содержат перечень реализуемых компетенций, сформулированных в стандарте, указано число часов отводимых на аудиторную и самостоятельную работу, а также проводимых в интерактивной форме.
Общенаучный цикл М.1.Б.1. Философские вопросы естествознания 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Философские вопросы естествознания» входит в Общенаучный цикл, базовую часть. На изучении данной дисциплины базируется изучение дисциплин профессионального цикла. 2. Целью изучения дисциплины Научить:1) понятиям и общим проблемам философии естествознания, логике исторического развития науки, ее взаимодействия с социокультурным контекстом человеческого бытия; 2) дать представление о проблемах кризиса современной техногенной цивилизации и глобальным тенденциям смены научной картины мира, типах научной рациональности, системах ценностей научного творчества; 3) сформировать навыки анализа основных мировоззренческих и методологических проблем современной науки и тенденций ее развития. 3. Структура дисциплины Предмет и основные концепции современной философии естествознания. Наука в культуре современной цивилизации. Возникновение науки и основные стадии её исторической эволюции. Структура научного знания. Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности. Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса. Наука как социальный институт. Философские вопросы математики. Философские вопросы физики. Философские вопросы химии. Философские вопросы астрономии и космологии. Философские вопросы географии и геологии. Философские вопросы современной техники и технических наук. Философские вопросы информатики. Философские вопросы экологии, биологических наук.Философские вопросы медицинских наук. 4. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:ОК-2, ОК-4, ОК-7, ПК-11. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: - основные проблемы философии естествознания и ориентироваться в истории мировоззренческой мысли, - иметь систематические представления о мире космосе, природе, обществе и человеке; историю их развития; - знать наследие мировой и отечественной философской мысли; - знать перечень философских проблем науки на современном уровне их постановки и возможных решений роль философских идей в культуре; Уметь: - опираясь на историко-философский материал, выделить основные направления научной мысли; - выявлять принципы устройства мира и его научного познания; - выяснять методологическую роль философии в познании любого предмета; - анализировать проблемы и противоречия социальных отношений; - закономерности функционирования общества; - сравнивать наблюдаемые общественные процессы с экономическими и политическими воззрениями наиболее известных представителей отечественной и современной зарубежной философии; Владеть: - навыками научного мышления и познания любой сферы жизни и профессиональной деятельности; - навыками осмысления места и роли человека в обществе, критической оценке достижений современной культуры; - навыками выработки последовательного мировоззрения и ориентации в социальной среде логико-методологического анализа научного исследования и его результатов; - методиками системного анализа предметной области познания. 5. Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетных единиц (144 академических часа). 6. Формы контроля Промежуточная аттестация: экзамен (1 семестр). М.1.Б.2. Специальный физический практикум 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Специальный физический практикум» входит в Общенаучный цикл, базовую часть. На изучении данной дисциплины базируется изучение дисциплин профессионального цикла. 2.Цели изучения дисциплины Цель дисциплины: ознакомление студентов с концептуальными основами современной физики конденсированного состояния. Формирование естественнонаучного мировоззрения на основе знания особенностей строения, свойств и законов физики конденсированного состояния вещества, воспитание и развитие навыков научного исследования конденсированных объектов. Задачи курса: 1.Изучение основных законов и концепций физики конденсированного состояния. 2.Формирование представлений о целостной физической картине мира. 3. Структура дисциплины Металлография. Атомно-силовая микроскопия. Сканирующая туннельная микроскопия. Литография. 4. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:ОК-6, ОК-7, ОК-9, ПК-11. 5. Общая трудоемкость дисциплины 5 зачетных единиц, 180 академических часов. 6.Формы контроля зачет (2 семестр), экзамен (3 семестр). М.1.В.1.Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации» входит в Общенаучный цикл, вариативную часть.Она занимает одно из центральных мест в системе подготовки магистра, готовящегося стать высококвалифицированным специалистом со знанием иностранного языка, способного самостоятельно без помощи переводчика быстро и компетентно решать профессиональные проблемы, получать и качественно синтезировать полученную информацию, свободно пользоваться иностранным языком как средством делового общения в профессиональной коммуникации. 2. Цель изучения дисциплины Формирование профессиональной коммуникативной компетенции обучающихся как части их профессиональной компетенции; повышение уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования (бакалавриат); овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования; повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию; развитие когнитивных и исследовательских умений; развитие информационной культуры; расширение кругозора и повышение общей культуры магистров; воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов. 3. Структура дисциплины Основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации. Лексический минимум общего и делового характера. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (общенаучная, официальная и другая). Понятие о фразеологических единицах. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию без искажения смысла при письменном и устном общении делового характера; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об официально-деловом, научном стилях. Основные особенности стиля официально-делового общения. Правила речевого делового этикета. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях делового и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад). Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов: тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, деловое письмо, резюме, презентация. 4. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:ОК-2, ОК-6, ОК-8. 5. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетных единиц (108 академических часов). 6. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет (1 семестр). М.1.В.2.Компьютерные технологии в науке и образовании 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Компьютерные технологии в науке и образовании» входит в Общенаучный цикл, вариативную часть. 2. Цель изучения дисциплины Ознакомить с основными концепциями, принципами построения и реализацией информационно-вычислительных систем и сетей; современными тенденциями их развития; с основными характеристиками, включая показатели качества; технологиями разработки приложений; функциями системного и прикладного программного обеспечения; применением сетевых технологий. Выработать практические навыки работы с компьютерными системами, включая моделирование, сбор и обработку информации, подготовку и оформление документов, представление материалов в информационных сетях. 3. Структура дисциплины Новые информационные технологии в учебном процессе: структура аудио- и видео- средств и методика их применения. Структура и архитектура ПЭВМ, практические навыки работы с компьютером. Принципы построения автоматизированных обучающих и контролирующих систем. Применение пакетов прикладных программ в учебном процессе по (предмету). Текстовые и графические редакторы, электронные таблицы, базы данных. Информационные и телекоммуникационные сети. 4. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:ОК-3, ОК-8, ОК-9, ПК-5. В соответствии с программой курса студент должен: Знать принципы организации, основные технические средства компьютерных систем и функциональные возможности информационных сетей. Получить навыки работы в современных операционных средах с важнейшими прикладными программами обработки информации, представления информации, с базами данных, с Интернет. Иметь представление о потенциальных возможностях и направлениях развития информационных систем и сетей. 5. Общая трудоемкость дисциплины 5 зачетных единиц, 180 академических часов. 6. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет (1 семестр), экзамен (2 семестр). М.1.В.3.Современные численные методы решения уравнений математической физики 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Современные численные методы решения уравнений математической физики» входит в Общенаучный цикл, вариативную часть.Курс изучается в 1 семестре. Изложение дисциплины предполагает успешное освоение следующих куров бакалавриата: «Методы математической физики», «Программирование», «Численные методы и математическое моделирование». 2. Цель изучения дисциплины Основная цель дисциплины «Современные численные методы решения уравнений математической физики» состоит в овладении магистрантами знаниями, умениями и навыками в области решения задач математической физики на компьютере. 3. Структура дисциплины Понятие интегрального уравнения. Классификация интегральных уравнений. Методы решения интегральных уравнений. Метод последовательных приближений. Численные методы. Сингулярные интегралы. Интегралы с ядром Коши. Интегралы с ядром Гильберта. Численная аппроксимация сингулярных интегралов. Численное решение сингулярных интегральных уравнений. Классификация уравнений с частными производными. Построение разностных схем для уравнений с частными производными. Сходимость. Аппроксимация. Устойчивость. Линейное уравнение переноса. Разностные схемы для уравнения переноса. Квазилинейное уравнение переноса. Консервативные разностные схемы. Решение систем уравнений с частыми производными первого порядка. 4. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:ОК-1, ОК-6, ОК-7, ПК-5, ПК-11. 5. Общая трудоемкость дисциплины 5 зачетных единиц, 180 академических часов. 6. Формы контроля Промежуточная аттестация: экзамен (1 семестр). М.1.ДВ1. Математическое моделирование фильтрации жидкости 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Математическое моделирование фильтрации жидкости» представлена в блоке Дисциплины по выбору Общенаучного цикла. 2.Цели изучения дисциплины Целью курса является ознакомление студентов с основами математического моделирования фильтрационных течений в пористых средах (грунтах), аналитическими и численными методами решения граничных задач. 3. Структура дисциплины Курс состоит из разделов: основные уравнения фильтрации, двумерные фильтрационные течения и двумерная фильтрация в степенном слое. Лабораторный практикум направлен на закрепление и углубление основных положений теории фильтрации и предусматривает компьютерное моделирование конкретных течений и решения простейших задач. 4. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-17, ПК-19, ПК-20 5. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы, 108 академических часов. 6.Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет (1 семестр). |
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 011200 Физика... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... |
| Примерная основная образовательная программа высшего профессионального... Список профилей подготовки бакалавров по направлению физика Фундаментальная физика |  | Рабочая программа учебной дисциплины Направление подготовки 011200. 68 – Физика, оп – Теоретическая физика Форма подготовки очная |
| Программа курса «Методологические основы единства физики» Направление подготовки — 011200. 68 Физика оп теоретическая физика Форма подготовки (очная) | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки «Агрохимия и агропочвоведение» и профилю... |
| Образовательный стандарт высшего профессионального образования по... Химия, физика и механика материалов образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями,... | | Программа вступительных экзаменов в аспирантуру Укрупненная группа... ... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп | | Рабочая программа дисциплины Компьютерные технологии в науке и производстве... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Выпускник по направлению подготовки Культурология с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая в Негосударственном образовательном учреждении высшего профессионального... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Менеджмент (квалификация (степень) «бакалавр») и профилям подготовки: «Маркетинг» и «Менеджмент организации» |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Требования к результатам освоения основных образовательных программ магистратуры | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Направление подготовки высшего профессионального образования, подтверждающего присвоение квалификации (степень) «бакалавр» утверждено... |
