Справка по итогам входного республиканского мониторинга по математике в 4-10 классах мбоу «Ики-Бурульская сош м. А. Пюрбеева»
Скачать 0.55 Mb.
|
С П Р А В К А по результатам посещения уроков в 9в классе исп. зам.директора по УР Убушаева Е.Б. Согласно плана работы школы и в рамках классно-обобщающего контроля в 9в классе мною посещены уроки : физики -1 , географии – 2, литературы -1, русского языка -1, обществознания -1, МХК – 1, физкультуры – 6, родного языка – 7, биологии – 1, химии- 1, 3 урока английского языка посетила Петькиева Г.А. Цель контроля: формирование дисциплины и сознательного отношения к учебе средствами педагогического воздействия. За время посещения было проверено наличие плана-конспекта уроков: на первых уроках МХК (уч.Базырова Е.В.), физкультуры ( уч.Манджиев Е.А.), родного языка (уч.Нормаева Н.А.) географии (уч.Гиляндиков П.Б.) отсутствовали планы уроков. За время посещения уроков отмечено следующее: 1. Учебники и тетради имеются у каждого ученика ( по родной литературе проблема с учебниками), их вообще нет в школе, поступят позже централизованно. 2. Один единственный урок МХК из всех 23-х был проведен с использованием ИКТ. 3. Не было никакой работы учащихся и, соответственно, оценивания ответов на уроках: физики, литературы, химии, на обоих уроках географии. 4. Используется, в основном, словесный метод работы, нет деятельностного подхода к обучению, вся подача материала в готовом виде, нет процесса выполнения отдельных элементов учебной деятельности самим учеником. Отдельно по предметам: Физика : учитель Буваев С.Ц. ( ВКК). Решение задач в течение всего урока самим учителем без привлечения учащихся. Литература - уч.Абушинова В.А. ( соответствует должности без КК). Изучение любовной лирики Пушкина. Чтение стихов самим учителем ( не наизусть!). Подача готового материала самим учителем без привлечения учащихся. География - уч.Гиляндиков П.Б. (1 КК). Нет ответов учащихся по домашнему заданию (1-ый урок). Нет работы учащихся с картой, тетрадью, учебником. Монологическая речь учителя в течение 40 минут. Дано: домашнее задание. 2-ой урок географии: учащиеся не подготовили домашний материал. Учитель в единственном числе работает у доски, заполняет схему-таблицу, объясняет новый материал в течение 40 минут. Обращает внимание учащихся на таблицу в учебнике. Химия - уч.Очиров С.Б. (1 КК).Объяснение нового материала «Скорость химической реакции» - реализация межпредметных связей с математикой, физикой, выведение единиц измерения, создание проблемной ситуации и ее решение. Решение задач в собственном исполнении у доски без привлечения учащихся. Учащиеся записывают в тетрадь. Биология – уч. Элеева Л.А. (1 КК) Обобщающий урок по теме «Клетка». На вопросы по теме не смогли ответить Джаджаев, Багадзиева, Ибрагимов, Роменский, Буркуева. За всех с места отвечает Колусова В. Работа ученицы учителем не оценена. Совсем не используются возможности кабинета. Проведены 2 среза на уроках биологии: тест № 1 по теме «Клетка». Результаты: «5» -0. «4» -0, «3» -0, «2» -12. Качество знаний- 0%, успеваемость – 0%. Тест № 2 «Метаболизм клетки». Результаты: «5» - 0, «4» - 3, «3» -4, «2» - 5. Качество знаний – 25%, успеваемость – 58 %. МХК – уч.Базырова Е.В. (1 КК) 1 урок - Изучение темы «Архитектурные стили», продолжение, фронтальный опрос. Отвечают : Джоджаев, Багадзиева. Подготовлены рефераты (Карева, Колусова В.). Проводится словарная работа. Дано д/з. 2 урок – МХК. Продолжение темы. Использование слайдов при изучении нового материала в течение всего урока – 40 минут. Дано д/з – сочинение –миниатюра. Обществознание – уч.Амаева Н.Н. Тема урока:«Нормы права». Фронтальный опрос. Индивидуальная работа по карточкам. Схемы-таблицы при изучении нового материала. Активное привлечение учащихся к выполнению упражнений после параграфа, работа с текстом параграфа, оформление учащимися конспекта-схемы параграфа. Дано д/з аналогично в виде схемы-таблицы выполнить упражнение после параграфа.Урок проведен на хорошем методическом уровне. Английский язык – учитель Параева Л.Б.Учащиеся 9 «в» класса в течение 3-х уроков изучали грамматический материал; перевод прямой речи в косвенную. Тема сложная, требует и одновременно контролирует сформированность у учеников знания английских времен. Активно работали на уроке по закреплению грамматики: Просковаева Гиляна, Карева Юлия, Мучкинова Далма, Манжиев Бадма. Проведенный срез показал, что тема «Косвенная речь» учащимися понята и освоена. Оценка «5» получили 2 ученицы: Просковаева Г., Колусова В., оценку «4» - Карева Ю., Мучкинова Д., Манжиев Б., Буркуева З; «3» получили 6 учеников, «2» - 1 (Ибрагимов Р.) Не было Джоджаева Н. На уроке по развитию навыков чтения с пониманием основного содержания. Хорошо показали себя также Просковаева Г., Карева Ю. Неплохо сформированы навыки чтения у Мучкиновой Д., Манжиева Б., Буркуевой З., Багаадзиевой Л. Хараев А., Роменский Р. Хотя и слабые, но старались принять посильное участие в ходе урока. Не поняли содержание текста Ибрагимов Равиль и Годжурова Виолетта.Учебники были на каждой парте, тетради есть у всех учащихся.Отмечаются: высокий темп урока, смена разных видов деятельности на уроке(здоровьесбережение), выдерживаются все этапы урока. После посещения уроков с учителями-предметниками проведена беседа, даны методические рекомендации. Выводы и предложения : 1. Учителям шире использовать современные методические приемы для повышения интереса и мотивации учащихся к учебе. 2. Администрации школы, методической службе активизировать работу по обучению педагогического коллектива современным образовательным технологиям. С П Р А В К А о состоянии преподавания физкультуры по итогам классно-обобщающего контроля в 9в классе Согласно плана работы школы в рамках классно-обобщающего контроля в период с 19 ноября по 10 декабря 2012 года посещено 6 уроков физкультуры. Учитель Манджиев Е.А. Цель контроля: формирование дисциплины и сознательного отношения к учебе учащихся на уроках физкультуры. При посещении уроков физкультуры анализируются следующие его компоненты: 1. Организация урока. 2. Физическая нагрузка учащихся. 3. Общая и моторная плотность урока 4. Обучение двигательному действию 5. Домашнее задание По результатам посещенных уроков отмечено следующее: 1. Учебные программы учителя не утверждены директором, не рассмотрены на ШМО, не приведены в соответствие к состоянию материально-технической базы школы ( не адаптированы). 2. В трех случаях из 6-ти учитель входит в спортзал через 2 минуты после звонка. Построение и приветствие занимает от 3 до 5 минут. Все присутствующие на уроке в спортивной форме. Большинство опозданий учащихся в понедельник на первый урок. 3. Ни на одном из уроков не было инструктажа по технике безопасности при выполнении упражнений на гимнастических матах, рукоходе, шведской стенке. В двух случаях в спортзале не была убрана волейбольная сетка ( т.е. зал не был готов к уроку). 4. На каждом уроке сочетались групповая и индивидуальная работа, как при выполнении различных упражнений, так и обучаемых двигательных действий. 5. Основную физическую нагрузку на данных уроках составляли различные упражнения на шведской стенке и рукоходе, на одном из уроков 15 минут учащиеся играли в игру «волейбол в круге». Меньшее время было уделено непосредственно обучающим гимнастическим трюкам на спортивных матах. Из шести посещенных уроков спортивные маты были использованы на трех. Хотя по программе они предусмотрены на каждом уроке из 15-ти запланированных в разделе «гимнастика». 6. Итоги урока подводятся в ходе зачетов, проводимых на уроке. Учитель объявляет требования к зачету, зачитывает нормативы на «5», на «4» и т.д. 7. Наблюдается нерациональное использование времени урока. 7 декабря после разминки начался прием зачета, который занял 25 минут, в течение которого все остальные учащиеся бездействовали. 8. Потеря времени урока проходит и во время самостоятельной работы учащихся на матах, когда они выпадают из поля зрения учителя. Не все учащиеся сознательно относятся к выполнению заданий, не используют возможности для отработки упражнений. 9. Высокая плотность урока, организация заключительного этапа урока (упражнение на расслабление организма) отмечены только на последнем из 6-ти посещенных уроков. 10. Ни на одном уроке не задано домашнее задание. По результатам посещения уроков физкультуры можно сделать следующие выводы и рекомендации: 1. При проведении уроков физкультуры в 9 классе наблюдается отхождение от требований учебной программы. 2. Учителю физкультуры Манджиеву Е.А. тщательно продумывать все этапы урока. 3. Руководителю ШМО Лиджиеву С.В. усилить контроль за выполнением учебной программы всех учителей физкультуры. Справку подготовила зам.директора по УР Убушаева Е.Б. С П Р А В К А о состоянии преподавания родного языка и литературы по итогам классно-обобщающего контроля в 9в классе Согласно плана работы школы в рамках классно-обобщающего контроля в период с 20 ноября по 10декабря 2012 года посещено 7 уроков родного языка и литературы ( из них 1 урок родного языка, учитель Нормаева Н.А.) При проверке прохождения программного материала в 9в классе отмечено расхождение с календарно-тематическим планированием. После посещения и анализа первого урока учитель адекватно воспринял следуюшие предложения: 1. Использовать доску. 2. Предусмотреть ( планировать) работу учащихся в тетради. 3. Продумать дидактические приемы урока. 4.Не проводить урок в каб.№ 12 ( т.к. в группе 17 чел.) На всех последующих уроках учитель стал проводить словарную работу, перевод на доске, раздает ксерокопии изучаемого текста; уроки проводятся в кабинетах № 4,9,15. Основные методы и приемы, используемые учителем: 1. Фронтальная работа при опросе домашнего задания. 2. Чтение текста, работа с текстом. 3. Индивидуальный опрос по прочитанному. Хочется отметить подготовку учителя к уроку: наличие рабочего плана-конспекта, постановка познавательности урока, вовлечение практически каждого ученика в чтение текста, удачное использование элемента УДЕ – матрица-схема на вводном уроке при изучении биографии К.Эрендженова, а также доброжелательность, тактичность учителя. Вместе с тем, главная задача уроков родного языка – развитие устной речи не выполняется. Практически все учащиеся достаточно хорошо читают абзацы из 3-4-х предложений, но осознанное восприятие прочитанного у учащихся не отмечается, потому не оправдываются те «4» и «5», которые поставлены учителем за 1-ую четверть. Монологическая связь из 4-5 предложений отмечена на одном из 6-ти уроков у Колусовой В. Ответы остальных учащихся на вопросы учителя односложные, причем на русском языке, и воспринимаются учителем как конечный результат. Работа с текстами идет только на уроке, т.е. учебников нет; предложено продумать работу с текстами и дома по ксерокопиям. Домашнее задание всегда по записям за урок. С третьего урока посещения словарные слова были заданы домой как обязательные для заучивания. Для проверки знаний, полученных на текущих уроках, был проведен контрольный срез, состоящий из 2-х частей: 1 часть: ответить на 4 вопроса по тексту 2 часть : словарная работа - перевести 5 слов с калмыцкого языка на русский язык, 5 слов с русского языка на калмыцкий язык. Результаты работы: из 6-ти учащихся на «3» -2 (Мучкаева Д.,Гаджурова В.) На «2» - 4 (Джоджаев Н., Колусова В., Манджиев Б., Хараев А.) Качество знаний – 0%, успеваемость – 33%. Вывод: 1. Учащиеся 9в класса не имеют должной мотивации, не учат словарные слова 2. Учащиеся не усвоили текущий материал. По результатам посещенных уроков и контрольного среза можно сделать следующие выводы и рекомендации: 1. Учителю калмыцкого языка и литературы Нормаевой Н.А. усилить мотивацию учащихся на уроках для получения реальных результатов обучения. 2. Учителю расширить использование различных педагогических приемов для проведения уроков на современном языке. 3. Руководителю НСО Мергеновой Т.Б. строго координировать прохождение программного материала по предметам цикла. 4. Педколлективу школы активно создавать языковую среду для формирования у учащихся потребностей в изучении родного языка. Справку подготовила зам.директора Убушаева Е.Б. С П Р А В К А об итогах классно-обобщающего контроля в 9 «в» классе по предметам «математика» и «физика» В соответствии с планом работы школы с 19 ноября по 10 декабря был проведён классно- обобщающий контроль по освоению обязательного минимума содержания основных общеобразовательных программ основной школы, по организации работы на уроках. В процессе контроля было осуществлено: -посещение 5 уроков алгебры -посещение 3 уроков геометрии -посещение 3 уроков физики -проведение контрольных срезов по алгебре, геометрии, физики -изучение документации: рабочие программы, тематические планирования, поурочные планы, прохождение программного материала -проверка тетрадей для контрольных работ Преподавание алгебры ведётся по учебнику под ред.С.А.Теляковского (год издания 2008г,Москва,Просвещение) геометрия под. ред.Л.С.Атанасяна (год изд.2008г, Москва, Просвещение).Все учащиеся обеспечены учебниками, трое пользуются учебниками в электронном виде. Уроки математики ведёт учитель 1 кв.категории-Манджиева В.Т. Были посещены уроки алгебры по теме: «Целые уравнения и его корни», «Дробно-рациональные уравнения», «Решение неравенств второй степени с одной переменной». Урок по теме «Биквадратное уравнение. Решение целых уравнений с помощью введения новой переменной» замещала учитель математики Убушиева Н.О. На уроке рассматривались решение биквадратных уравнений, дано было определение биквад. ур-ия и способ решения, которое сводится к решению квадратного уравнения. Учащиеся слабо решают квадратные уравнения, допускают много ошибок при вычислениях, ни один ученик не применял теорему Виета при нахождении корней приведённого квадратного уравнения. Динамика урока очень низкая, за урок было решено 4 уравнения. Уроки по теме «Дробные рациональные уравнения» давала Валентина Тулегеновна. Тип урока - урок ознакомления с новым материалом. Урок начался с проверки домашнего задания. Трое учащихся выполняли работу у доски. Задания были на решение биквадратного уравнения, разложение на множители. Справились с помощью учителя. Затем учитель перешёл к объяснению нового материала. Полностью, начиная с записи уравнения , кончая ответом делает сам учитель. Второй урок по данной теме был посвящён отработке навыков решения уравнений. Урок начался с актуализации знаний, были хорошо продуманы и подобраны упражнения по применению различных способов разложения на множители: вынесение общего множителя за скобки, метод группировки, формулы сокращённого умножения. После были решены несколько однотипных уравнений. Слабо учащиеся выполняют тождественные преобразования. Урок по теме « Решение неравенств второй степени с одной переменной» был направлен на выработку умений решать неравенства с помощью графика и свойств квадратичной функции. В начале урока повторили расположение графика квадратичной функции относительно оси Х в зависимости от знака дискриминанта и коэффициента а, промежутки знакопостоянства функции. Из 3 посещённых уроков геометрии по разделу «Синус, косинус, тангенс угла» на достаточно хорошем методическом уровне прошёл урок по теме «Основное тригонометрическое тождество». В начале урока повторили определение синуса, косинуса, тангенса, их значения для 0,30,45,60,90,180 градусов, по координатам точек единичной окружности находили значения тригонометрических функций от 0 до 180 градусов. Учащиеся самостоятельно вывели основное тригонометрическое тождество, формулы приведения, используя единичную окружность. Умело было проведено закрепление, путём решения задач. Часть учащихся работала у доски, другая самостоятельно по карточкам т.е. учитель применил различные формы работы, что активизировало учащихся для восприятия изучаемого материала. Проверка тетрадей. На проверку было представлено 12 тетрадей для контрольных работ, из них 7 тетрадей заведены 27.11.2012 г. и выполнена одна работа по геометрии, по алгебре за 18.10 у трёх учащихся (Лиджиева, Роменский, Мучкинова ), у Колусовой почему то работа по алгебре датирована 22.10. рабочие тетради проверяются крайне редко, в основном самостоятельные работы ,выполненные на уроках. Многие учащиеся несерьёзно относятся к выполнению д\з: полностью переписаны с ГДЗ ( особенно Буркуева),решения не доведены до конца и т.д Контрольные срезы были представлены по алгебре в виде контрольной работы, которая включала решение биквадратного и целых уравнений, по геометрии в виде теста, который состоял из 6 заданий на применение основного тригонометрического тождества, определение синуса, косинуса, тангенса острого угла прямоугольного треугольника. Анализ работ прилагается. |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Итоги входного контроля по математике в 5-х, 8а, 10а классах, по физике в 7-х классах, по природоведению в 5-х классах, по химии... | | Справка-анализ государственной (итоговой) аттестации учащихся мбоу... Обсуждение сборника аналитических (статистических) материалов по итогам участия выпускников области в егэ и в новой форме в 2008-2009... |
| Результаты мониторинга хода эксперимента по введению фгос ООО в 5... Сош №3 г. Сасово, Сапожковская сош, Старожиловская сош, Клепиковская сош №1, Кадомская сош, Милославская сош, Рыбновская сош №1,... |  | Мбоу «сош с. Виноградное» Справка по итогам проверки преподавания математики в 5-11 классах Цель проверки: Выявить уровень преподавания математики. Изучить уровень сформированности ведущих знаний, умений и навыков по предмету,... |
| Анализ результатов независимой оценки качества образования по мбоу... Данная программа создана на базе ныне действующего учебника по французскому языку Французский язык 9 кл. Н. А. Селивановой. А. Ю.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ики в мбоу «Марьинская сош» с 1995 года после окончания физико-математического факультета мгпи им. Н. К. Крупской. В 2011-2012 учебном... |
| Расписание экзаменов 2011-2012 учебный год мбоу «Аниховская сош» Состав экзаменационной комиссии и сроки проведения государственной итоговой аттестации в 9, 11 классах; региональных экзаменов в... | | Справка по итогам проведения государственной (итоговой) аттестации... Философия, 030301 Психология, 031001 Филология, 030501 Юриспруденция, 080109 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, 080107 Налоги и... |
| Справка По итогам проведения государственной (итоговой) аттестации... Философия, 030301 Психология, 031001 Филология, 030501 Юриспруденция, 080109 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, 080107 Налоги и... | | Аналитическая справка по итогам образовательной деятельности мбоу... Анализ результатов образовательной деятельности за 1 полугодие (2 четверть) 2013-2014 учебного года показал, что программа учебного... |
| План подготовки и проведения мониторинга в 5-х классах гбоу сош №316 25. 09. 2013 | | Публичный отчет мбоу «Чушевицкая средняя обшеобразовательная школа» Мбоу «Чушевицкая сош». Успеваемость по школе составила в 1-4 классах – 100%, в 5-9 классах – 98% в 10-11 классах – 100%, средний... |
| Мбоу сош №10 справка по результатам государственной (итоговой) аттестации... Включает 1 задание (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст... | | Информационная справка по итогам проведения мониторинга результатов... Михеева Е. В. Информационные технологии: Учеб пособие для сред проф образования – М.: Издательский центр «Академия», 2005 |
| С 1 сентября 2012 года в 4а и 4б классах мбоу «сош №38» введен комплексный... Цель организации мониторинга изучение отношения обучающихся и их родителей к процессу преподавания нового учебного курса орксэ, выявление... | | Аналитическая справка о состоянии работы по патриотическому воспитанию... Аналитическая справка о состоянии работы по патриотическому воспитанию в филиале мбоу волчковской сош в с. Яблоновец |
