Программы «Формирование естественно-научного мировоззрения учащихся на основе эволюционно синергетической парадигмы»

Приложение №1

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ

«Формирование естественнонаучного мировоззрения учащихся на основе эволюционно – синергетической парадигмы»

1. 
   Настоящее положение устанавливает порядок организации образовательного процесса в рамках образовательной программы (ОП) «Формирование естественнонаучного мировоззрения учащихся на основе эволюционно–синергетической парадигмы в Ижевской гимназии №56.
   
2. 
   Образовательный процесс осуществляется в соответствии с Законом об образовании Российской Федераций, государственным стандартом и Уставом гимназии.
   
3. 
   Особенности организации образовательного процесса в рамках данной ОП определяются Уставом гимназии и данным Положением
   
4. 
   Учащимся, обучающимся по данной образовательной программе, гарантируется полное образование, соответствующее государственному стандарту, по окончанию 9 –11 класса выдается документ государственного образца.
   
5. 
   Содержание ОП определяется целями, задачами и процессом реализации. Создание модели организации содержания образования и соответствующих ему форм и методов обучения школьников естественнонаучным дисциплинам на основе синергетики - является целью данной образовательной программы. Для реализации образовательной программы в гимназии №56 созданы синергетические классы, имеющие статус экспериментального класса, работающего по ОП «Формирование естественнонаучного мировоззрения школьников на основе эволюционно-синергетической парадигмы» (см. Положение о синергетическом классе).
   
6. 
   Участие в ОП осуществляется в несколько этапов.
   

Первый этап: Пропедевтический (учащиеся 8 – 9 классов).

Формы деятельности:

• 
  интегративные уроки предметов естественного цикла;
  
• 
  МДК (междисциплинарный курс);
  
• 
  интеллектуальные марафоны;
  
• 
  участие в международных, российских, районных предметных олимпиадах;
  
• 
  участие в научно – практической конференции учителей и учащихся;
  
• 
  работа в Научном обществе учащихся гимназии №56.
  

Второй этап: Введение в синергетику (учащиеся 10 – 11 классов).

Цель: формирование целостной картины мира у учащихся, успешная социализация личности школьника.

• 
  спецкурс для старшеклассников «Введение в синергетику»;
  
• 
  интеллектуальные марафоны;
  
• 
  ЕНОТ (естественнонаучный образовательный турнир);
  
• 
  творческая лаборатория «Лаборатория Самоорганизующихся систем»;
  
• 
  участие команды учащихся и учителей в Российской конференции «Нелинейные дни в Саратове для молодых»;
  
• 
  участие в олимпиадах, конференциях, НОУ.
  

Третий этап: Проектный (студенты ВУЗов).

• 
  творческая группа «Лаборатория самоорганизующихся систем для старшеклассников»;
  
• 
  участие в Российской конференции «Нелинейные дни в Саратове для молодых»;
  
• 
  участие в олимпиадах, конференциях;
  
• 
  разработка проектов с учащимися гимназии в рамках НОУ.
  

7. 
   Права и обязанности участников ОП:
   

• 
  на самообразования в виде посещения проблемных семинаров, участия в научно–практических конференциях, взаимопосещение уроков коллег;
  
• 
  выйти из состава участников образовательной программы.
  

• 
  участвовать в разных формах деятельности в рамках ОП не только в качестве участника, но и соавтора;
  
• 
  на свою точку зрения, выраженную в корректной форме.
  

• 
  своевременную информацию о результатах своего ребенка в образовательном процессе;
  
• 
  обращаться к психологу, администратору, руководителю ОП по проблемным вопросам.
  

• 
  посещать семинар «Теоретические основы применения принципов синергетики в образовании»;
  
• 
  осваивать новую педагогическую технологию, руководствуясь принципами синергетики, строить свою педагогическую деятельность во взаимодействий образовательной программы.
  

• 
  использовать в своей деятельности навыки и умения исследовательской работы;
  
• 
  относиться с уважением к мнению каждого участника образовательной программы.
  

• 
  создавать условия для всестороннего развития ребенка;
  
• 
  помогать учителям в организации образовательного процесса, быть активным участником ОП.
  

8. 
   Реализация образовательной программы предполагает многообразие форм, способов, методов взаимодействия между участниками образовательного процесса.
   
9. 
   Учебно–методическое обеспечение ОП наряду с государственными изданиями формируется за счет авторских разработок участников ОП. Это:
   

• 
  Образовательная программа «Формирование естественнонаучного мировоззрения учащихся на основе эволюционно-синергетической парадигмы». - Ижевск, 2001.
  
• 
  Республиканский естественнонаучный образовательный турнир – Ижевск, 2001-86с.
  
• 
  Методические разработки интегрированных уроков предметов естественного цикла.
  
• 
  Методический и дидактический материал по проведению интеллектуальных синергетических марафонов.
  

10. 
    Научное руководство программы «Формирование естественнонаучного мировоззрения учащихся на основе эволюционно-синергетической парадигмы» осуществляется Учебно-научным институтом развития образования УдГУ.
    
11. 
    Мониторинг, осуществляемый психологической службой, проводится на изучение степени влияния ОП на некоторые психологические аспекты развития учащихся. Это эмоциональное состояние, уровень интеллектуального развития, профессиональные намерения и социальная адаптация учащихся синергетических классов.
    
12. 
    ОП начинается работой с родителями и учащимися 8 классов и заканчивается выпускниками. ОП корректируется для каждого синергетического класса с учетом индивидуальных особенностей.