1 Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 010400 Прикладная математика и информатика

Скачать 4.28 Mb.

Название	1 Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 010400 Прикладная математика и информатика
страница	36/41
Дата публикации	15.03.2015
Размер	4.28 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Математика > Документы

1 ... 33 34 35 36 37 38 39 40 41

Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

Семестр	Вид занятия (Л)	Используемые интерактивные образовательные технологии	Количество часов
1	Л	ПЛ, ЛЗЗО, ЛБ, ЛРКС, ЛД	12

Коды	Содержание общекультурных компетенций (ОК)
ОК–1	Способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
ОК-4	Способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы
ОК-5	Способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
ОК-6	Способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности, проявлять настойчивость в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей
ОК-9	Способность осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
ОК-10	Способность и готовность к письменной и устной коммуникации на родном языке
ОК-11	Способность владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией
ОК-12	Способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
ОК-13	Способность работать в коллективе и использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
ОК-14	Способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями
ОК-15	Способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети ИНТЕРНЕТ, для решения профессиональных социальных задач
ОК-16	Способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства

б) профессиональных (ПК):

Коды	Содержание профессиональных компетенций (ОК)
ПК-1	Способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой
ПК-2	Способность приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии
ПК-3	Способность понимать и принимать в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат
ПК-5	Способность критический переосмыслить накопленный опыт, изменять при необходимости вид и характер своей профессиональной деятельности
ПК-7	Способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам
ПК-9	Способность решать задачи производственной и технологической деятельности на профессиональном уровне, включая: разработку алгоритмических и программных решений в области системного и прикладного программирования
ПК-10	Способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии
ПК-14	Способность владеть методикой преподавания учебных дисциплин
ПК-15	Способность применять на практике современные методы педагогики и средства обучения

7. Общая трудоемкость дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа)

8. Форма контроля.

Промежуточная аттестация- 1 экзамен (1 семестр)

9. Составитель

Нахушева Ф.М.- к.ф.м.н., доцент кафедры ВМ
25. «Метод квазилинеаризации решения нелинейных краевых задач»

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина относится к вариативной части учебного цикла Б3.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Метод квазилинеаризации решения нелинейных краевых задач »

является самостоятельным модулем.

3. Цель изучения дисциплины.

Целью преподавания дисциплины является ознакомление студентов с методом квазилинеаризации решения нелинейных прикладных граничных задач, возникающих в процессе познания реального мира посредством математического моделирования.

Задача изучения дисциплины:

– получение практических навыков по математическому моделированию нелинейных процессов и разработке алгоритмов их численной реализации на ЭВМ.

4. Структура дисциплины.

Дисциплина состоит из трех разделов.

Раздел 1. Метод функции Грина решения линейных модельных задач для стационарного уравнения тепломассопереноса.

Раздел 2. Метод квазилинеаризации решения модельных задач для нелинейного уравнения тепломассопереноса с классическими условиями.

Раздел 3. . Метод квазилинеаризации решения модельных задач для нелинейного уравнения тепломассопереноса с неклассическими условиями.

5. Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции,лабораторные занятия, индивидуальные занятия; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные и проблемные, поисковые; активные и интерактивные,; информационные, компьютерные, мультимедийные.

Основные образовательные технологии

- используют следующие формы:

проблемная лекция (ПЛ);
лекция-беседа (ЛБ);
лекция-дискуссия (ЛД);
лекции с разбором конкретных ситуаций (ЛРКС);
лекция-визуализация (ЛВ);
лекции с заранее запланированными ошибками (ЛЗЗО);

6. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлениюподготовки:

а) общекультурных (ОК): ОК–1 ,ОК-3 ,ОК-5 ,ОК-6, ОК-9;

б) профессиональных (ПК): ПК-1, ПК-2,ПК-3, ПК-5, ПК-8 ,ПК-9

7. Общая трудоемкость дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов)

8. Форма контроля.

Промежуточная аттестация- зачет

9. Составитель

Канчукоев В.З. доцент кафедры ВМ
25.1. «Разностные методы решения квазилинейных уравнений математической физики»

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина относится к блоку Б3.ДВ –дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом.

Дисциплина изучается в 5 семестре.

Дисциплина логически и содержательно-методически взаимосвязана с такими дисциплинами, как «Математический анализ», «Дифференциальные уравнения», «Численные методы».

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Двухслойные факторизованные схемы» является

самостоятельным модулем.

3. Цель изучения дисциплины.

Целью преподавания дисциплины является ознакомление студентов с разностными методами решения краевых задач для квазилинейных уравнений математической физики, возникающих в процессе познания реального мира посредством математического моделирования.

Задача изучения дисциплины – получение практических навыков по математическому моделированию нелинейных процессов на основе квазилинейных уравнений математической физики и разработке алгоритмов их численной реализации на ЭВМ

4. Структура дисциплины.

№ раздела	Наименование раздела	Содержание раздела	Форма текущего контроля
1	2	3	4
1	Введение. Аналитические методы исследования квазилинейных уравнений математической физики	Постановка основных граничных задач для квазилинейных параболических уравнений второго порядка. Автомодельное решение квазилинейного уравнения теплопроводности. Квазистационарные и автомодельные решения гидродинамических задач с подвижной границей для квазилинейных уравнений	Коллоквиум (К), рубежный контроль (РК), тестирование (Т)
2	Разностные методы решения модельных задач для квазилинейных уравнений математической физики	Разностные методы решения квазилинейного уравнения теплопроводности Разностная схема Метод Ньютона. Различные неявные схемы для квазилинейного уравнения теплопроводности. Расчет температурных волн. Задача Стефана о фазовом переходе	Коллоквиум, рубежный контроль, тестирование
3	Разностные методы решения модельных задач для квазилинейных уравнений математической физики с неклассическими условиями	Постановка нелокальных граничных задач для квазилинейных параболических уравнений второго порядка Построение разностных схем дифференциальных задач с неклассическими граничными условиями Алгоритмы решения разностных задач. Разностные методы решения нелокальных задач с подвижной границей для квазилинейных уравнений гидродинамики	Коллоквиум, рубежный контроль, тестирование

5. Основные образовательные технологии.

В связи с тем, что формами аудиторных занятий по курсу являются лекции и лабораторные работы целесообразно использовать следующие формы:

проблемная лекция (ПЛ);
лекция-беседа (ЛБ);
лекция-дискуссия (ЛД);
лекции с разбором конкретных ситуаций (ЛРКС);
лекция-визуализация (ЛВ);
лекции с заранее запланированными ошибками (ЛЗЗО);

5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

Семестр	Вид занятия (Л)	Используемые интерактивные образовательные технологии	Количество Часов
6	Л	ПЛ, ЛЗЗО, ЛБ, ЛРКС	12

Итого:			12

Коды	Содержание общекультурных компетенций (ОК)
ОК–1	Способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
ОК-4	Способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы
ОК-5	Способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
ОК-6	Способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности, проявлять настойчивость в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей
ОК-9	Способность осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
ОК-10	Способность и готовность к письменной и устной коммуникации на родном языке
ОК-11	Способность владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией
ОК-12	Способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
ОК-13	Способность работать в коллективе и использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
ОК-14	Способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями
ОК-15	Способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети ИНТЕРНЕТ, для решения профессиональных социальных задач
ОК-16	Способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства

б) профессиональных (ПК):

Коды	Содержание профессиональных компетенций (ОК)
ПК-1	Способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой
ПК-2	Способность приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии
ПК-3	Способность понимать и принимать в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат
ПК-5	Способность критический переосмыслить накопленный опыт, изменять при необходимости вид и характер своей профессиональной деятельности
ПК-7	Способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам
ПК-9	Способность решать задачи производственной и технологической деятельности на профессиональном уровне, включая: разработку алгоритмических и программных решений в области системного и прикладного программирования
ПК-10	Способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии
ПК-14	Способность владеть методикой преподавания учебных дисциплин
ПК-15	Способность применять на практике современные методы педагогики и средства обучения

7. Общая трудоемкость дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов)

8. Форма контроля.

Промежуточная аттестация- 1 зачет (1 семестр)

9. Составитель

Канчукоев В.З. к.ф.м.н., доцент кафедры ВМ

Приложение 5

Аннотации практик

1 ... 33 34 35 36 37 38 39 40 41

	1 Общие положения Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 010400 Прикладная математика и информатика		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки «Прикладная математика и информатика»
	Российской федерации фгбоу впо «бурятский государственный университет» Утверждаю Нормативные документы для разработки ооп по направлению подготовки 010400. 68 «Прикладная математика и информатика»		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки «Прикладная математика и информатика»
	Регламент по организации периодического обновления ооп впо в целом... Нормативные документы для разработки ооп по направлению подготовки 230700 «Прикладная информатика» и профилю подготовки «Прикладная...		1 Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки... Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования
	Образовательная программа высшего образования, реализуемая университетом... ...		Документы, регламент Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 030600. 68 – История
	Документы, регламент Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 030600. 62 – История		4 Учебный план Аннотации учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 230100 Информатика и вычислительная техника
	8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие... Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 020100. 62 Химия		Программа подготовки и защиты магистерской диссертации 30 Список... Нормативные документы для разработки ооп по направлению подготовки магистров 080100. 68 «Экономика» 3
	Основная образовательная программа впо, реализуемая в Кабардино-Балкарском... Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 020400 Биология		Основная образовательная программа впо, реализуемая в Кабардино-Балкарском... Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 020400 Биология
	Программа дисциплины Современные методы принятия решений для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 010400....		1 Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению... Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 040700 Организация работы с молодежью

1 Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 010400 Прикладная математика и информатика

Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

Похожие: