Раздел 1. Введение
Тема 1.1. Введение. Своеобразие английского языка. Его роль в современном мире.
Раздел 2. Основной модуль
Тема 2.1. Описание людей: друзей, родных и близких и т.д. (внешность, характер, личностные качества, профессии).
Тема 2.2. Межличностные отношения дома, в учебном заведении, на работе.
Тема 2.3. Человек, здоровье, спорт.
Тема 2.4. Город, деревня, инфраструктура.
Тема 2.5. Природа и человек (климат, погода, экология).
Тема 2.6. Научно-технический прогресс.
Тема 2.7. Повседневная жизнь, условия жизни.
Тема 2.8. Досуг.
Тема 2.9. Новости, средства массовой информации.
Тема 2.10. Навыки общественной жизни (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения).
Тема 2.11. Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники.
Тема 2.12. Государственное устройство, правовые институты.
Раздел 3. Профессионально направленный модуль
Тема 3.1. Планирование времени (рабочий день, досуг).
Тема 3.2. Условия проживания, система социальной помощи.
Тема 3.3. Межличностные отношения (отношения между полами, семейные отношения, отношения между представителями разных поколений, социальные отношения, межконфессиональные отношения, расовые отношения).
Тема 3.4. Профессии и профессиональные качества, профессиональный рост, карьера.
Тема 3.5. Искусство и развлечения.
Учебная дисциплина
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
-использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- о роли физической культуры в общекультурном, социальном и физическом развитии человека;
- основы здорового образа жизни.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
344
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
172
|
в том числе:
|
|
практические занятия
|
166
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
172
|
в том числе:
|
|
Внеаудиторная самостоятельная работа организуется в форме занятий в секциях по видам спорта, группах ОФП, не менее 2 часов в неделю. Проверка эффективности данного вида самостоятельной работы организуется в виде анализа результатов выступления на соревнованиях или сравнительных данных начального и конечного тестирования, демонстрирующих прирост в уровне развития физических качеств.
|
|
Итоговая аттестация в форме зачёта
|
Содержание учебной дисциплины
Раздел 1. Научно-методические основы формирования физической культуры личности.
Тема 1.1. Общекультурное и социальное значение физической культуры. Здоровый образ жизни.
Раздел 2. Учебно-практические основы формирования физической культуры личности.
Тема 2.1. Общая физическая подготовка
Тема 2.2. Лёгкая атлетика.
Тема 2.3. Спортивные игры.
Тема 2.4. Атлетическая гимнастика.
Тема 2.5. Лыжная подготовка.
Раздел 3. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП).
Тема 3.1. Сущность и содержание ППФП в достижении высоких профессиональных результатов
Тема 3.2. Военно-прикладная физическая подготовка.
Учебная дисциплина
«КУЛЬТУРА РЕЧИ»
В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:
особенности национального языка и систему норм литературного языка;
функциональные стили речи, специфику и жанры каждого стиля;
требования к тексту и его структуре.
В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:
строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и эстетическими нормами;
анализировать свою речь с точки зрения её нормативности, уместности и целесообразности; устранять ошибки и недочёты в устной и письменной речи;
пользоваться словарями русского языка; употреблять основные выразительные средства русского литературного языка; продуцировать тексты основных деловых и учебно-научных жанров.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
96
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
64
|
в том числе:
|
|
практические занятия
|
32
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
32
|
в том числе:
|
|
составление конспекта, индивидуальных орфоэпических и этикетных словарей, работа со словарями и справочниками, анализ речевых ошибок, определение стилистической принадлежности текста, составление картотеки речевых ошибок, создание текстов разных стилей.
|
32
|
Итоговая аттестация в форме экзамена
|
Содержание учебной дисциплины
Введение.
Раздел I. Структурные и коммуникативные свойства языка
Тема 1.1. Язык – знаковая система
Тема 1.2. Понятия «язык» и «речь»
Тема 1.3. Формы существование языка
Тема 1.4. Литературный язык – высшая форма национального языка
Тема 1.5. Функциональные стили речи
Раздел II. Система норм русского литературного языка
Тема 2.1. Литературная норма
Тема 2.2. Словари и справочники
Тема 2.3. Орфоэпическая норма
Тема 2.4. Лексическая норма
Тема 2.5. Словообразовательная норма
Тема 2.6. Морфологическая норма
Тема 2.7. Синтаксическая норма
Раздел III. Текст как речевое произведение
Тема 3.1. Текст, его структура
Тема 3.2. Жанры деловой и учебно-научной речи
Учебная дисциплина
«МАТЕМАТИКА»
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
уметь:
применять математические методы для решения профессиональных задач;
решать текстовые задачи;
выполнять приближенные вычисления;
проводить элементарную статистическую обработку информации и результатов исследований, представлять полученные данные графически;
знать:
понятие множества, отношения между множествами, операции над ними;
понятия отношения между элементами одного множества и соответствии между элементами двух множеств;
понятия величины и ее измерения;
историю создания систем единиц величины;
этапы развития понятий натурального числа и нуля;
системы счисления;
понятие текстовой задачи и процесса ее решения;
историю развития геометрии;
основные свойства геометрических фигур на плоскости и в пространстве;
правила приближенных вычислений;
методы математической статистики.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
108
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
72
|
в том числе:
|
|
практические занятия
|
30
|
контрольные работы
|
6
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
36
|
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
|
Содержание учебной дисциплины
Тема 1. Множества и операции над ними
Тема 2. Отношения и соответствия
Тема 3. Величины
Тема 4. Развитие понятия о числе
Тема 5. Системы счисления
Тема 6. Текстовая задача и процесс ее решения
Тема 7. История возникновения геометрии
Тема 8. Свойства геометрических фигур на плоскости
Тема 9. Изображение пространственных фигур на плоскости
Тема 10. Элементы математической статистики
Учебная дисциплина
«ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (ИКТ) В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности;
- создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий для обеспечения образовательного процесса;
- использовать сервисы и информационные ресурсы сети Интернет в профессиональной деятельности;
- осуществлять отбор обучающих программ в соответствии с возрастом и уровнем психического развития обучающихся.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ в образовательном процессе;
- основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых и т.п.) с помощью современных программных средств;
- возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личностного развития;
- аппаратное и программное обеспечение персонального компьютера (ПК), применяемое в профессиональной деятельности.
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
90
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
60
|
в том числе:
|
|
практические занятия
|
37
|
контрольная работа
|
5
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
30
|
в том числе:
|
|
подготовка к практическим занятиям
|
5
|
домашняя работа
|
25
|
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта
|
Содержание учебной дисциплины
Раздел 1. Теоретико-прикладные аспекты информатики и ИКТ.
Тема 1.1. Информация, информационные процессы и информационное общество.
Тема 1.2. Информационные технологии. Компьютерные коммуникации.
Тема 1.3. Общий состав и структура персональных ЭВМ, вычислительных систем, их программное обеспечение.
Тема 1.4. Организация размещения, обработки, поиска, хранения и передачи информации. Защита информации.
Тема 1.5. Прикладные программные средства.
Раздел 2. Использование средств ИКТ в профессиональной деятельности.
Тема 2.1. Сетевые технологии обработки информации.
Тема 2.2. Специализированное прикладное программное обеспечение.
Тема 2.3. Проектирование электронных учебных курсов.
Учебная дисциплина
«ПРИРОДА И ЭКОЛОГИЯ РОДНОГО КРАЯ»
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
определять по карте географическое положение, рельеф, климат Иркутской области;
давать характеристику наиболее распространенных представителей растительного и животного мира Иркутской области;
объяснять особенности взаимодействия компонентов экосистем Иркутской области;
анализировать особенности взаимодействия человека с природой, ее использования и охраны;
осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного освоения учебной информации;
использовать информационно-коммуникационные технологии в освоении учебного содержания.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
эколого-географическую характеристику родного края, его географическое положение, рельеф, климат, внутренние воды;
преобладающие фито- и зооценозы местных экосистем;
характеристику отдельных распространенных представителей растительного и животного мира;
взаимодействие компонентов экосистем Иркутской области;
формы взаимодействия и влияния человека на разные виды экосистем, их использования и охраны;
использование природных ресурсов в хозяйстве региона;
заповедные места и памятники природы родного края, их охраны.
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
48
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
32
|
в том числе:
|
|
практические занятия
|
|
контрольные работы
|
2
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
16
|
Итоговая аттестация в форме текущего контроля
|
Содержание учебной дисциплины
Раздел 1. Природные особенности родного края
Тема 1.1. История освоения Сибири
Тема 1.2. Эколого-географическая характеристика родного края
Тема 1.3. Характеристика природных ресурсов и природопользования в Иркутской области
Тема 1.4. Характеристика распространенных представителей растительного и животного мира
Раздел 2. Природа Иркутской области, ее использование и охрана.
Тема 2.1. Взаимодействие человека с природой, ее использование и охрана
Тема 2.2. Заповедные места и памятники природы родного края
Тема 2.3. Государственное регулирование охраны окружающей среды и природопользования в родном крае
Учебная дисциплина
«ПЕДАГОГИКА»
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
оценивать постановку цели и задач уроков, внеурочных мероприятий и занятий, определять педагогические возможности и эффективность применения различных методов, приемов, методик, форм организации обучения и воспитания;
анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и явления;
находить и анализировать информацию, необходимую для решения профессиональных педагогических проблем, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития;
ориентироваться в современных проблемах образования, тенденциях его развития и направлениях реформирования.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции их развития;
значение и логику целеполагания в обучении и педагогической деятельности;
принципы обучения и воспитания;
особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов и видов ОУ на различных ступенях образования;
формы, методы и средства обучения и воспитания, их педагогические возможности и условия применения;
психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей в процессе обучения, основы развивающего обучения, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания;
педагогические условия предупреждения и коррекция социальной и школьной дезадаптации;
понятие нормы и отклонения нарушения в соматическом, психическом, интеллектуальном, речевом, сенсорном развитии человека (ребенка), их систематику и статистику;
особенности работы с одаренными детьми, детьми с особыми образовательными способностями, девиантным поведением;
приемы привлечения учащихся к целеполаганию, организации и анализу процесса и результатов обучения;
средства контроля и оценки качества образования, психолого-педагогические основы оценочной деятельности педагога.
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
102
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
68
|
в том числе:
|
|
практические занятия
|
12
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего):
составление интеллект-карт; составление словаря основных терминов и понятий; подготовка докладов; написание эссе; составление и восстановление структурно-логических схем; составление и восстановление опорных схем; решение практических ситуаций; составление тестовых заданий; заполнение таблиц; составление тезисного плана; составление плана работы; изучение нормативно-правовых документов.
|
34
|
Итоговая аттестация в форме экзамена
|
Содержание учебной дисциплины
Раздел 1. Введение в педагогическую теорию.
Тема 1.1. Педагогика в системе наук о человеке.
Раздел 2. Обучение и воспитание в целостном педагогическом процессе
Тема 2.1. Целеполагание в образовательном процессе.
Тема 2.2. Закономерности и принципы обучения и воспитания и образования.
Тема 2.3. Теоретические и методические основы организации педагогического процесса.
Тема 2.4. Формы, методы и средства обучения и воспитания.
Раздел 3. Психолого-педагогические основы процесса обучения и воспитания
Тема 3.1. Современные дидактические концепции обучения и воспитания.
Тема 3.2. Теоретические и методические основы социальной и школьной дезадаптации.
Тема 3.3.Организация деятельности по работе с детьми с отклонениями в развитии.
Тема 3.4.Организация деятельности по работе с одарёнными детьми, детьми с особыми образовательными способностями.
Раздел 4. Контроль и оценка в процессе обучения и воспитания.
Тема 4.1. Методические основы контроля и оценки качества обучения и воспитания.
Тема 4.2. Психолого-педагогические основы контроля и оценки качества обучения и
воспитания.
Учебная дисциплина
«ПСИХОЛОГИЯ»
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
применять знания по психологии при решении педагогических задач;
выявлять индивидуальные и типологические особенности обучающихся.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
особенности психологии как науки, ее связь с педагогической наукой и практикой;
основы психологии личности;
закономерности психического развития человека как субъекта образовательного процесса, личности и индивидуальности;
возрастную периодизацию;
возрастные, половые, типологические и индивидуальные особенности обучающихся, их учет в обучении и воспитании;
особенности общения и группового поведения в школьном и дошкольном возрасте;
групповую динамику;
понятия, причины, психологические основы предупреждения и коррекции школьной и социальной дезадаптации, девиантного поведения;
основы психологии творчества.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
126
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
84
|
в том числе:
|
|
практические занятия
|
10
|
контрольные работы
|
2
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Доклад (эссе) на тему: «Значение психологических знаний для педагогической практики», «Проблемы ребенка, связанные с отношением к себе». Подготовка сообщения «Психология как система развивающихся наук. Основные отрасли психологии, знание которых необходимо для изучения и воспитания детей». Составление таблицы «История развития психологии». Выполнение анализа деятельности ребенка, с указанием ее структурных элементов. Составление сравнительной таблицы различных типов темперамента с указанием их особенностей. Проведение сравнительного анализа особенностей взаимодействия взрослого с ребенком в периоды проживания возрастных кризисов. Решение психолого-педагогических ситуаций. Проведение беседы с младшими школьниками по теме «Мотивы учения младших школьников». Составление сравнительного анализа мотивации учебной деятельности младшего школьника. Составление рекомендаций по формированию и развитию детского коллектива.
|
42
|
Итоговая аттестация в форме экзамена
|
Содержание учебной дисциплины
Раздел 1.Введение в психологию
Тема 1.1. Общее понятие о психологии
Тема 1.2. История психологии
Тема 1.3. Естественнонаучные основы психологии
Раздел 2. Общие вопросы возрастной психологии
Тема 2.1. Психология возрастного развития
Тема 2.2. Особенности детского развития
Раздел 3. Психология познавательных процессов
Тема 3.1. Внимание
Тема 3. 2. Ощущения
Тема 3. 3. Восприятие
Тема 3. 4. Память
Тема 3. 5. Мышление
Тема 3.6. Речь
Тема 3.7. Воображение
Раздел 4. Психология личности
Тема 4. 1. Личность
Тема 4. 2. Деятельность
Тема 4. 3. Темперамент
Тема 4. 4. Характер
Тема 4. 5. Способности
Тема 4. 6. Воля
Тема 4. 7. Эмоции и чувства
Раздел 5. Общая характеристика психического развития ребенка дошкольного и младшего школьного возраста
Тема 5.1. Особенности психического развития ребенка в период младенчества и раннего детства
Тема 5.2. Особенности психического развития ребенка в период дошкольного возраста
Тема 5.3. Психологическая готовность ребенка к школьному обучению
Тема 5.4. Особенности психического развития младшего школьника
Раздел 6. Особенности общения ребенка в дошкольном и младшем школьном возрасте
Тема 6.1. Развитие общения дошкольников с взрослыми и сверстниками
Тема 6.2. Развитие общения младших школьников с взрослыми и сверстниками
Тема 6.3. Руководство детскими группами и коллективами
Тема 6.4. Особенности поведения ребенка в группе и коллективе.
Учебная дисциплина
«ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ И ГИГИЕНА»
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
определять топографическое расположение и строение органов и частей тела;
применять знания по анатомии, физиологии и гигиене при изучении профессиональных модулей и в профессиональной деятельности;
оценивать факторы внешней среды с точки зрения их влияния на функционирование и развитие организма человека в детском и подростковом возрасте;
проводить под руководством медицинского работника мероприятия по профилактике заболеваний детей;
обеспечивать соблюдение гигиенических требований в кабинете, при организации обучения младших школьников;
учитывать особенности физической работоспособности и закономерности ее изменения в течение различных интервалов времени (учебный год, четверть, месяц, неделя, день, занятие) при проектировании и реализации образовательного процесса;
знать:
основные положения и терминологию анатомии, физиологии и гигиены человека;
основные закономерности роста и развития организма человека;
строение и функции систем органов здорового человека;
физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности организма человека;
возрастные анатомо-физиологические особенности детей и подростков;
влияние процессов физиологического созревания и развития ребенка на его физическую и психическую работоспособность, поведение;
основы гигиены детей и подростков;
гигиенические нормы, требования и правила сохранения и укрепления здоровья на различных этапах онтогенеза;
основы профилактики инфекционных заболеваний;
гигиенические требования к учебно-воспитательному процессу, зданию и помещениям школы.
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
120
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
80
|
в том числе:
|
|
лабораторные работы
|
20
|
практические занятия
|
28
|
контрольные работы
|
2
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
40
|
Итоговая аттестация в форме экзамена
|
Содержание учебной дисциплины
Раздел 1. Организм человека, как единая биологическая система.
Тема 1.1. Предмет и содержание курса. Человек, как единая биологическая система
|
