«Безопасность жизнедеятельности»

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

1. 
   Назовите два типа чрезвычайных ситуаций по их происхождению.
   
2. 
   Назовите три оболочки земли, в которых возможно возникновение ЧС.
   
3. 
   Назовите пять наиболее важных природных явлений, которые вызывают ЧС в литосфере.
   
4. 
   Дополните фразу: «_____» - это внезапное освобождение потенциальной энергии земных недр, приобретающее форму ударных волн и упругих колебаний.
   
5. 
   Приведите два примера поражающих факторов землетрясений, и последствия, проявляющиеся в больших городах, поселках, на предприятиях.
   
6. 
   Приведите два примера деятельности человека, которая усиливает опасность и разрушительное действие землетрясений.
   
7. 
   Назовите виды пожаров и основной поражающий фактор.
   
8. 
   Назовите две причины природного характера, приводящие к возникновению пожара.
   
9. 
   Назовите две причины антропогенного характера, способствующие возникновению пожара.
   
10. 
    Приведите три примера мер, борьбы с пожаром.
    
11. 
    Дополните фразу: «сели характерны для _______ районов земного шара» (выберите ответ): а) равнинных, б) горных, в) холмистых, г) низменностных.
    
12. 
    Назовите три возможных причины возникновения селей на горных реках.
    
13. 
    Назовите основной поражающий фактор селей.
    
14. 
    Назовите районы, которые по характеру рельефа являются лавиноопасными.
    
15. 
    Назовите основной поражающий фактор снежных лавин.
    
16. 
    Приведите примеры двух способов борьбы со снежными лавинами.
    
17. 
    Назовите два вида стихийных бедствий в гидросфере.
    
18. 
    Назовите три реки Урала, которые характеризуются территориями затопления при наводнениях.
    
19. 
    Назовите два поражающих фактора наводнений.
    
20. 
    Назовите два способа уменьшения негативного воздействия наводнений.
    
21. 
    Назовите две возможные причины возникновения цунами природного происхождения.
    
22. 
    Назовите одну из возможных причин возникновения цунами антропогенного происхождения.
    
23. 
    Назовите три вида стихийных бедствий в атмосфере.
    
24. 
    Назовите три группы ураганов по уровню их интенсивности.
    
25. 
    Назовите два поражающих фактора ураганов.
    
26. 
    Приведите названия двух мероприятий, позволяющих снизить разрушающее воздействие ураганов.
    
27. 
    Приведите три примера, иллюстрирующих возникновение ЧС в природе в результате деятельности человека.
    

1. 
   Назовите четыре вида ЧС, в которых может оказаться современный человек.
   
2. 
   Закончите фразу: «Ситуации, при которых условия являются наиболее благоприятными для реализации жизнедеятельности отдельного человека и человеческого сообщества, являются__________» (выберите ответ) а) обычными, б) экстремальными, в) оптимальными, г) чрезвычайными.
   
3. 
   Назовите виды работ, проводимых по линии ГО в зонах ЧС мирного и военного времени (не менее пяти видов)
   
4. 
   Сформулируйте задачу ГО относительно реализации спасательных работ в районе ЧС.
   
5. 
   Приведите названия трех видов спасательных работ, связанных с пожарами и спасением пострадавших.
   
6. 
   Приведите названия трех видов спасательных работ в очагах ЧС, связанных с применением химического оружия.
   

8. 
   Закончите фразу: «Удаление радиоактивных веществ, обезвреживание или удаление отравляющих веществ, болезнетворных микробов и токсинов с кожных покровов, одежды и обуви, называется___________».
   

1. 
   Назовите законодательный акт, на основе которого организуется ГО в общеобразовательном учреждении.
   
2. 
   Укажите функцию ГО общеобразовательного учреждения.
   
3. 
   Назовите должностное лицо, возглавляющее ГО общеобразовательного учреждения и его должность в системе ГОЧС.
   
4. 
   Назовите орган управления в учебном заведении, решающий задачи, связанные с защитой жизни и здоровья учащихся и персонала, и период, когда создается такой орган.
   
5. 
   Укажите, кто возглавляет Объектовую комиссию по ЧС.
   
6. 
   Назовите орган, который создается во время ЧС, призванный заниматься вопросами эвакуации учащихся и персонала учебного заведения.
   
7. 
   Укажите, кто возглавляет эвакокомиссию учебного заведения.
   
8. 
   Назовите орган, который руководит деятельностью по ГО учебного заведения.
   
9. 
   Укажите, кто является руководителем штаба ГО учебного заведения.
   
10. 
    Назовите документ, который является основой работы ГОЧС на случай возникновения ЧС в районе расположения данного учебного заведения.
    
11. 
    Приведите краткие названия мероприятий, включаемых в план защиты учащихся и персонала (не менее четырех пунктов).
    
12. 
    Назовите виды учебно-тренировочных формирований, которые необходимо организовать для реализации работ учебного заведения по линии ГОЧС.