Рабочая программа по учебному курсу «Математика» 1 класс умк «Школа России»
Скачать 5.19 Mb.
|
Рабочая программа по учебному курсу «Окружающий мир» 1 класс УМК «Школа России» Программа разработана на основе авторской программы А.А.Плешакова к учебнику «Окружающий мир» 1класс и в соответствии с требованиями ФГОС. 2012 -2013 уч. год Пояснительная записка Характеристика предмета Важнейшими задачами образования в школе являются: формирование предметных и универсальных способов действий (для продолжения образования в дальнейшем), развитие умения учиться (способность к самоорганизации и создание условий для индивидуального прогресса). Специфика предмета «Окружающий мир» состоит в том, что он соединяет в себе природоведческие, обществоведческие, исторические знания, даёт материал социально-гуманитарных и естественных наук, необходимый для целостного и системного видения мира в его взаимосвязях. Цель изучения курса : -формирование целостной картины мира и осознание места человека в нём на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми, обществом, природой. Курс вводит в процесс постижения мира ценностную шкалу, без которой невозможно формирование позитивных целевых установок подрастающего поколения. Данный предмет помогает ученику в формировании личностного восприятия, эмоционального отношения к миру культуры и природы в их единстве, готовит поколение нравственно и духовно зрелых, активных, компетентных граждан, которые ориентированы не только на личное благополучие ,но и на созидательное обустройство родной страны и планеты Земля. Значение курса «Окружающий мир» состоит в том, что школьники овладевают в процессе его изучения основами практико-ориентированных знаний о человеке, обществе и природе, учатся осмысливать причинно-следственные связи в окружающем мире. В процессе изучения данного курса у младших школьников закладывается фундамент экологической грамотности и соответствующих компетентностей - умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, соблюдать правила поведения в мире природы и правила здорового образа жизни. Это позволит учащимся освоить основы адекватного природо- и культуросообразного поведения в окружающей среде. Этот курс играет значительную роль в развитии и воспитании личности. В курсе «Окружающий мир» заложена основа для реализации межпредметных связей всех дисциплин начальной школы. Предмет подкрепляет умения, полученные на уроках литературного чтения, русского языка, математики, музыки, изобразительного искусства, технологии, физической культуры, совместно с ними приучая детей к рационально-научному и эмоционально-ценностному постижению окружающего мира. Курс «Окружающий мир» даёт ученику метод к осмыслению личного опыта, позволяя сделать явления окружающего мира понятными, знакомыми и предсказуемыми, попытаться прогнозировать направление своих личных интересов в гармонии с интересами природы и общества. В рамках данного предмета могут быть успешно решены задачи экологического воспитания и образования, формирования системы позитивных национальных ценностей, идеалов взаимного уважения, патриотизма. Основные содержательные линии предмета «Окружающий мир» определены стандартом начального общего образования и представлены в программе блоками «Человек и природа», «Человек и общество». Ценностные ориентиры содержания курса Природа как одна из важных основ здоровой и гармоничной жизни человека и общества. Культура как процесс и результат человеческой жизнедеятельности во всём многообразии её форм. Наука как часть культуры, отражающая стремление человека к истине, к познанию закономерностей окружающего мира природы и социума. Человечество как многообразие народов, культур, религий. Международное сотрудничество как основа мира на Земле. Патриотизм как одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающейся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству. Семья как основа духовно-нравственного развития и воспитания личности, залог преемственности культурно-ценностных традиций народов России от поколения к поколению и жизнеспособности российского общества Труд и творчество как отличительные черты духовно и нравственно развитой личности. Здоровый образ жизни в единстве составляющих: здоровье физическое, психическое, духовно- и социально-нравственное. Нравственный выбор и ответственность человека в отношении к природе, историко-культурному наследию. К самому себе и окружающим людям. Результаты изучения курса в 1 классе Личностными результатами изучения курса «Окружающий мир» является формирование следующих умений: Знать домашний адрес, имена и отчества родителей. Проявлять уважение к семье, родным, любовь к родителям. Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как плохие и хорошие. Формировать уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов. Освоить начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире. Принять и освоить роль ученика, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; Формировать эстетические потребности, ценности и чувства. Развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей. Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Формировать установку на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Метапредметными результатами изучения курса «Окружающий мир» является формирование следующих УУД: Овладение способностью принимать и охранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Формирование умения понимать причины успеха или неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. Активное использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач. Использование различных способов поиска ( в справочных источниках, сети Интернет) , сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир». Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогии и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности ( природных, социальных, культурных , технических и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир». Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования ( в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир». Предметными результатами изучения курса является сформированность следующих умений: 1) Название планеты, страны, столицы, региона проживания. 2) Государственную символику России, государственные праздники. 3) Основные свойства воздуха, воды. 4) Общие условия, необходимые для жизни живых организмов. 5) Вести наблюдения в природе, различать объекты природы и изделия, объекты живой и неживой природы, называть их роль в жизни человека. 6) Называть основные особенности каждого времени года, уметь определять своё отношение к миру; знать названия дней недели. 7) Вырабатывать соответствующие нормы и правила по экологической этике, выполнять посильную деятельность по охране окружающей среды. 8) Группы растений и животных, части растений, овощи и фрукты. 9) Выполнять простые правила ухода за комнатными растениями и домашними животными. 10) Особенности труда людей наиболее распространённых профессий. 11) Правила ОБЖ, дорожного движения: безопасный путь, дорожные знаки, сигналы светофора. 12) Назначение основных средств передвижения: автомобиль, поезд, самолёт, пароход. 13) Правила сохранения и укрепления здоровья. Содержание программы 1 класса Введение.( 1час) Мир вокруг нас, его многообразие. Учимся задавать вопросы об окружающем мире. Наша школа. Дорога от дома до школы. Правила и безопасность дорожного движения Что и кто? ( 18 ч) Что можно увидеть на небе днём и ночью. Солнце, его форма. Облака, их состав. Красота и причудливость облаков. Луна и звёзды. Созвездие Большая Медведица. Что можно увидеть под ногами. Камни, их разнообразие( форма, размер, цвет) и красота. Гранит, кремень, известняк. Что растёт на подоконнике и клумбе. Знакомство с отдельными представителями комнатных растений и растений цветника. Что это за дерево. Распознавание деревьев своей местности по листьям. Летняя и осенняя окраска листьев. Сосна и ель, их различение по общему виду, хвоинкам, шишкам. Части растений: корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами. Знакомство с разнообразием плодов и семян. Кто такие насекомые, рыбы, птицы, звери. Знакомство с разнообразием животных, их внешним строением. Что окружает нас дома. Разнообразие и назначение предметов домашнего обихода. Компьютер, его части и назначение. Обучение безопасному обращению с вещами, компьютером, домашними животными. Важнейшие дорожные знаки, сигналы светофора, правила перехода улицы. Наша Родина – Россия. Природа, города, народы России. Знакомство с государственными символами России: флагом, гербом, гимном. Наш город – часть большой страны. Планета Земля, её форма. Глобус – модель Земли. Суша и вода на Земле. Изображение нашей Земли на глобусе. Экскурсии: Что у нас над головой? Что у нас под ногами? Знакомство с растениями на клумбе. Практические работы: Знакомство с комнатными растениями. Знакомство с лиственными деревьями ближайшего природного окружения. Распознавание листьев различных деревьев. Сравнительное исследование ели и сосны. Что общего у разных растений? Знакомство с глобусом. Как, откуда и куда (9ч) Река и море. Куда текут реки. Пресная и солёная вода. Путь воды в наш дом. Канализация и очистные сооружения. Роль электричества в быту. Откуда в наш дом приходит электричество. Правила безопасного обращения и электроприборами. Изучение свойств снега и льда. Откуда берутся снег и лёд. Как живут растения и животные. Знакомство с признаками живого и условиями, необходимыми для жизни организмов. Простейшие правила ухода за комнатными растениями, домашними животными. Птицы, прилетающие к кормушке. Забота о птицах зимой. Как путешествует письмо. Откуда берутся шоколад, изюм, мёд. Откуда берутся бытовой мусор и вещества, загрязняющие окружающую среду. Как сделать Землю чище. Практические работы: Изучение свойств снега и льда. Изготовление простейшей кормушки для птиц. Где и когда (10ч) Представление о времени. Настоящее, прошлое, будущее. Дни недели и времена года. Холодные и жаркие районы Земли. Перелётные птицы. Где они зимуют и как учёные узнали об этом. Представления о далёком прошлом Земли. Динозавры – удивительные животные прошлого. Как учёные изучают динозавров. Одежда людей в прошлом и теперь. Правила пользования велосипедом. Профессии взрослых. Кем ты хочешь стать. Каким может быть окружающий мир в будущем. Зависит ли это от тебя. Почему и зачем? (21ч) Солнце –ближайшая к Земле звезда. Форма и размеры звёзд. Созвездие Льва. Луна – естественный спутник Земли. Почему на Луне не живут люди. Почему идёт дождь и дует ветер. Роль дождя и ветра в жизни растений, животных, человека. Звуки окружающего мира. Почему бывает эхо. Как беречь уши. Цвет радуги. Почему радуга разноцветная. Объяснение названий растений и животных, например медуница, недотрога, жук-носорог и др. Почему в лесу нужно соблюдать тишину. Почему не нужно рвать цветы и ловить бабочек. Разнообразие овощей и фруктов. Витамины. Почему овощи и фрукты надо мыть перед едой. Почему надо чистить зубы и мыть руки. Зачем мы спит ночью. Правила подготовки ко сну. Зачем нужны автомобили. Устройство автомобиля. Автомобили в прошлом и теперь. Какими могут быть автомобили будущего. Поезд и железная дорога. Поезд метро, пригородные поезда, поезда дальнего следования. Назначение самолётов. Устройство самолёта. Самолёты в прошлом и теперь. Назначение судов. Устройство судна. Спасательные средства на корабле. Зачем летают в космос. Искусственные спутники Земли, из назначение. Космические станции. Экология – наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру. 22 апреля – День Земли. Практическая работа: Простейшие правила гигиены. Требования к уровню подготовки учащихся 1 класса. К концу первого класса учащиеся должны знать: - безопасную дорогу от дома до школы; - важнейшие дорожные знаки, сигналы светофора, правила перехода улицы; - название страны проживания, столицы; - символы России: флаг, герб, гимн; - простейшие правила ухода за комнатными растениями и домашними животными; - названия дней недели, времён года; - имена и отчества родителей; - основные формы приветствия, просьбы, благодарности, извинения, прощания; - культуру поведения в общественных местах; - цвета радуги; - назначение основных средств передвижения: автомобиль, поезд, самолёт, пароход. К концу первого класса учащиеся должны уметь: - различать основные части растения: корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами; - выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения на улице и в быту; - выполнять простейшие правила ухода за комнатными растениями и домашними животными; - использовать основные формы приветствия, просьбы и прочего в отношениях с другими людьми; - выполнять правила поведения в общественных местах; - составить небольшой рассказ на тему: «Кем ты хочешь стать»; - различать овощи и фрукты. |
Похожие:
 | Рабочая программа по математике по учебному курсу «Математика» 11 класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение: Казакларская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального... | | Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» 4 класс «Музыка» Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной, входящей в умк «Школа России»( Школа России. Концепция и программы для... |
| Рабочая программа по учебному курсу «Окружающий мир» 2 класс Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования,... | | Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» 4 класс «Окружающий мир» А. А. Плешакова, входящей в умк «Школа России» Школа России. Концепция и программы для начальных классов. В 2 ч.... |
 | Рабочая программа по курсу «мир вокруг нас» 3 класс умк «школа россии» Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа села Преображенка Катангского района Иркутской... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Математика 1 класс Автор М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова умк школа России Рабочая тетрадь |
| Рабочая программа по учебному курсу «Русскому языку» ( умк «Начальная... Островская средняя общеобразовательная школа Островского района Костромской области | | Рабочая программа по учебному курсу «Окружающий мир» ( умк «Начальная... Островская средняя общеобразовательная школа Островского района Костромской области |
| Рабочая программа по учебному курсу «История России» Рабочая программа по учебному курсу («История России» «Всеобщая история») 9 класс | | Рабочая программа по учебному курсу «География. Природа России» 8 класс |
| Рабочая программа математика умк «Школа России» Муниципальное общеобразовательное учреждение г. Мурманска средняя общеобразовательная школа №34 | | Конспект урока по математике во 2 классе Учебник: Моро М. И. и др. Математика. 2 класс, М.: Про свещение, 2012 умк «Школа России» фгос |
| Рабочая программа педагога воробей розы талгатовны по учебному курсу «математика» ... | | Рабочая программа по учебному курсу «Литературное чтение» в начальной... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №21 с углублённым изучением отдельных предметов» |
| План-конспект урока математики в 5 классе Учебник: Моро М. И. и др. Математика. 2 класс, М.: Про свещение, 2012 умк «Школа России» фгос | | Рабочая программа по учебному курсу: «География России. Природа России» 8 класс Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений / Е. М. Домогацких. 3-е М.: Ооо «тид «Русское слово-рс», 2012.... |
