Русская народная сказка «Рукавичка» (Восприятие произведения на слух)
1
|
|
Формирование умения анализировать и воспроизводить текст по опорным словам и картинному плану. Сравнивание авторской и народной сказок
|
12
|
4
|
|
Загадки, песенки (Выразительное чтение, творческая работа)
|
1
|
|
Освоение понятия «устное народное творчество». Развитие умения сочинять свои загадки по заданной теме
|
13
14
|
5
6
|
|
Русские народные потешки и небылицы. Стишки и песенки из книги «Рифмы Матушки Гусыни» (Выразительное чтение целыми словами)
|
2
|
|
Освоение понятий «небылицы, потешки». Формирование навыка чтения целыми словами. Развитие умения соотносить иллюстрации с текстом, находить в тексте строчки, которыми можно подписать иллюстрации
|
15
|
7
|
|
Авторские сказки. Сказки А. С. Пушкина (Соотнесение иллюстрации и картинного плана. Пересказ по картинному плану)
|
1
|
|
Формирование умения работать с отрывками из авторских сказок. Развитие умения задавать вопросы по тексту, пересказывать текст своими словами
|
16
|
8
|
|
Русская народная сказка «Петух и собака» (Анализ картинного плана)
|
1
|
|
Формирование умения работать в парах: обсуждать, какая мысль в сказке главная. Освоение умения применять русские пословицы к действующим лицам сказки
|
17
|
9
|
|
Авторские сказки Л. Н. Толстого и К. Ушинского. Урок-обобщение «Узнай сказку» (Сравнивание произведений различных жанров. Сравнивание сказки авторской и народной)
|
1
|
|
Формирование умения работать в парах. Освоение умения объективно оценивать свои достижения. Развитие умения задавать вопросы по содержанию сказки. Формирование умения сравнивать произведения различных жанров (стихи и прозу), сравнивать сказки авторские и народные
|
Апрель, апрель. Звенит капель! (5 ч.)
|
18
|
1
|
|
А.Плещеев «Сельская песенка». А.Майков «Весна», «Ласточка примчалась» (Выразительное чтение, речевая работа)
|
1
|
|
Формирование умения понимать настроение автора. Освоение умением анализировать стихотворный текст. Формирование умения подбирать близкие по значению слова
|
Фронтальная, индивидуальная, в группах
|
19
|
2
|
|
Т.Белозёров «Подснежники». С.Маршак «Апрель» (Выразительное чтение, речевая работа)
|
1
|
|
Формирование умения видеть прекрасное в обыденном. Освоение умением находить сравнения в стихотворных текстах
|
20
|
3
|
|
Интегрированный урок «Как придумать загадку?». И.Токмакова «Ручей» (Речевая и творческая работа)
|
1
|
|
Формирование умения анализировать стихотворный текст. Формирование умения составлять загадки по заданной теме
|
21
|
4
|
|
Е.Трутнева «Когда это бывает?» (Проект «Азбука загадок»)
|
1
|
|
Освоение понятия «литературная загадка». Формирование умения работать в группах, подбирать материал по заданной теме
|
22
|
5
|
|
Из старинных книг. Урок – обобщение «Апрель, апрель! Звенит капель…» (Выразительное чтение, речевая работа)
|
1
|
|
Формирование навыка выразительного чтения целыми словами. Освоение умения подбирать сравнения на заданную тему, анализировать, обобщать изученный материал
|
И в шутку и всерьёз (6 ч.)
|
23
|
1
|
|
И.Токмакова «Мы играли в хохотушки». Я,Тайц «Волк». Г,Кружков «Рры!!» (Выразительное чтение, пересказ)
|
1
|
|
Формирование умения пересказывать содержание текста по опорным словам, читать по ролям, анализировать текст. Освоение умением прогнозировать и предполагать по иллюстрации и названию о содержании произведения
|
Фронтальная, индивидуальная
|
24
|
2
|
|
Н.Артюхова «Саша - дразнилка» (Деление текста на части, озаглавливание)
|
1
|
|
Формирование умения прогнозировать текст, делить текст на части, озаглавливать части. Освоение умения подбирать опорные слова для пересказа
|
25
|
3
|
|
К.Чуковский «Федотка». О.Дриз «Привет». И.Пивоварова «Кулинаки-пулинаки» (Чтение, речевая работа)
|
1
|
|
Формирование умения интонацией передавать настроение и чувства автора и героев. Освоение умения выражать своё отношение к прочитанному
|
26
|
4
|
|
К.Чуковский «Телефон» (Чтение по ролям, речевая работа)
|
1
|
|
Формирование умения читать по ролям, делить текст на части, пересказывать текст близко к содержанию
|
27
|
5
|
|
М.Пляцковский «Помощник» (Чтение целыми словами, речевая работа)
|
1
|
|
Формирование умения анализировать текст и делать выводы. Совершенствование навыка выразительного чтения и чтения по ролям
|
28
|
6
|
|
Из старинных книг. Урок – обобщение «И в шутку и всерьёз»
|
1
|
|
Формирование умения оценивать свои и чужие достижения, анализировать и обобщать
|
|
Я и мои друзья (5 ч.)
|
29
|
1
|
|
Ю.Ермолаев «Лучший друг». Е.Благинина «Подарок» (Речевая работа, выразительное чтение)
|
1
|
|
Формирование умения анализировать поступки героев и давать им оценку. Формирование толерантного отношения к окружающим
|
Фронтальная, индивидуальная, в группах
|
30
|
2
|
|
В.Орлов «Кто первый?». С.Михалков «Бараны» (Речевая, творческая работа)
|
1
|
|
Формирование умения прогнозировать содержание текста по названию и иллюстрациям
|
31
|
3
|
|
Р. Сеф «Совет». В. Берестов «В магазине игрушек». И.Пивоварова «Вежливый ослик» (Выразит. чтение)
|
1
|
|
Формирование умения анализировать текст, рассуждать, делать выводы. Освоение умения сопоставлять содержание произведения и пословицы
|
32
|
4
|
|
Я.Аким «Моя родня». С.Маршак «Хороший день» (Проект. деятельность «Наш класс - дружная семья»)
|
1
|
|
Формирование умения работать в группах, подбирать материал по заданной теме, оценивать подобранный материал
|
33
|
5
|
|
По М. Пляцковскому «Сердитый дог Буль». Из старинных книг. Обобщение по теме (Выр. чтение, речевая работа)
|
1
|
|
Формирование умения работать в парах, обсуждать главную мысль текста, анализировать, делать выводы и обобщать, объективно оценивать свои достижения
|
О братьях наших меньших (7 ч.)
|
34
|
1
|
|
С. Михалков «Трезор». Р.Сеф «Кто любит собак…» (Выразительное чтение, речевая работа)
|
1
|
|
Формирование умения выдвигать предположения, прогнозировать содержание раздела по названию и иллюстрациям
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
35
|
2
|
|
В. Осеева «Собака яростно лаяла» (Чтение, пересказ)
|
1
|
|
Формирование умения пересказывать текст по картинному плану и опорным словам
|
36
|
3
|
|
И. Токмакова «Купите собаку». М. Пляцковский «Цап Царапыч» (Выр. чтение, речевая работа)
|
1
|
|
Формирование умения работать со словарями и энциклопедиями. Освоение умения анализировать текст, задавать вопросы по содержанию
|
37
|
4
|
|
Г. Сапгир «Кошка». В. Берестов «Лягушата» (Речевая, творческая работа)
|
1
|
|
Формирование умения работать со словарями и энциклопедиями. Освоение умения анализировать текст, задавать вопросы по содержанию, читать по ролям
|
38
|
5
|
|
В. Лунин «Никого не обижай». С. Михалков «Важный совет» (Выразительное чтение, речевая работа)
|
1
|
|
Формирование умения анализировать текст, рассуждать, делать выводы. Освоение умения сопоставлять содержание произведения и пословицы
|
|
39
|
6
|
|
Д. Хармс «Храбрый ёж». Н. Сладков «Лисица и Ёж» (Выразит. чтение)
|
1
|
|
Формирование умения анализировать текст и делать выводы. Совершенствование навыка выразительного чтения и чтения по ролям
|
40
|
7
|
|
Из старинных книг. Обобщение по теме «Братьях наших меньших» (Речевая работа, чтение)
|
1
|
|
Формирование умения работать в парах, обсуждать главную мысль текста, анализировать, делать выводы и обобщать, объективно оценивать свои достижения
|
