Методическая разработка по модулю «Квадратные уравнения» из темы «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса Цель: показать один из способов обобщения и систематизации знаний по теме «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса





Скачать 414.9 Kb.
НазваниеМетодическая разработка по модулю «Квадратные уравнения» из темы «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса Цель: показать один из способов обобщения и систематизации знаний по теме «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса
страница5/5
Дата публикации03.10.2013
Размер414.9 Kb.
ТипМетодические разработки
100-bal.ru > Математика > Методические разработки
1   2   3   4   5

К уроку по теме «Теорема Виета».



Актуализация знаний. (на парту)

Задание 1. Разгадать кроссворд.


1








































2































3

























4








































5




























6




























7




















1.Название числа в произведении числа и одной или нескольких переменных.

  1. Равенство, содержащее переменную.

  2. Всякое значение переменной, при которой уравнение обращается в верное равенство.

  3. Выражение х2 – 4ас, для квадратного уравнения.

  4. Квадратное уравнение, где один из коэффициентов b или с равен 0 .

  5. Один из способов задания функции.

  6. Словосочетание в алгебре «Математическая …».


Задача – шарада.

Выполните задание и узнайте второе слово темы, вписывая буквы, соответствующие ответу в предложенную таблицу:



№ задания

1

2

3

4

5

Буква



















  1. Чему равен дискриминант квадратного уравнения х2+ 5х + 6=0

  2. Сколько корней имеет уравнение х2 + 5х + 6 = 0

  3. Найдите сумму корней уравнения х2 + 5х + 6 = 0

  4. Найдите произведение корней уравнения х2 + 5х + 6 = 0

  5. Один из корней уравнения х2 + 5х + с=0 равен 2. Найдите значение с.



Ответы:

Т

Е

А

В

И

6

- 5

- 14

1

2

Изучение нового материала.

Задание 2.

1) решите уравнение 1 вариант: х2–х–6 = 0; 2 вариант: х2–8х–20=0. Найдите сумму корней и их произведение. Результаты запишите в таблицу:




a

b

c

X1

X2

X1+X2

X1 X2

1 вариант






















2 вариант






















Найдите закономерность и сделайте вывод.

Задание 3.

2) Решите уравнения ( по вариантам) 2 – 9х+10=0; 5х2+12х+7=0

Найдите сумму корней и их произведение. Результаты запишите в таблицу:






а

b

c

X1

X2



X1+X2



X1. X2

1 вариант




























2 вариант




























Найдите закономерность и сделайте вывод.

Задание 4. Работая в парах

1.Сформулируйте теорему.

  1. Составьте план доказательства.

3. Попытайтесь доказать теорему.
Выбираем «Лучшего теоретика» На доске таблица:

Вывод по таблице 1

Вывод по таблице 2

Формулировка теоремы Виета (письменно)

План доказательства теоремы.

Доказательство теоремы

1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

Ученики, первые справившиеся с заданиями, подходят к учителю, а тот проверяет правильность выполнения и заносит их фамилии в таблицу. Затем дети озвучивают свои записи, остальные – слушают и обсуждают.
Фронтально. Для чего нам может пригодиться данная теорема?

        1. Для проверки корней кв. уравнений:

        2. Для нахождения корней кв. уравнения (без вычисления D;

        3. Для составления уравнения по заданным корням;

        4. Для решения уравнений с параметрами;

        5. Для разложения на множители кв. трехчлена и сокращения дробей (заготовки ответов учитель крепит на доску)


Закрепление нового материала.

№ 960; 965; 968; 970 все под (а, б) Выберите и решите самостоятельно те задачи, которые вам понятны.

Сдают тетради. По результатам самостоятельной работы и выполнения домашнего задания выбирают «лучшего практика», поэтому учащиеся еще могут себя проявить.
Подведение итогов.

Рассмотрение задач на применение теоремы Виета мы продолжим на следующем уроке
Домашнее задание.

№964; 967 – уровень А.

№ 971, 972 – уровень В и С.


Оформление доски:




Дом.

Задание:

Таблица 1
































































Таблица 2





















































































Теорема

Формули-ровка:


План доказа-тельства:

Виета
Доказа-тельство теоремы:



Т 1

Т 2

Ф

П

Д



















Магнит-ная доска:

Ответы к заданиям урока:

1) Кроссворд

1к

о

э

ф

ф

и

ц

и

е

н

т










2у

р

а

в

н

е

н

и

е







3к

о

р

е

н

ь










4д

и

с

к

р

и

м

и

н

а

н

т







5н

е

п

о

л

н

о

е







6ф

о

р

м

у

л

а










7з

а

д

а

ч

а






1.Название числа в произведении числа и одной или нескольких переменных.

  1. Равенство, содержащее переменную.

  2. Всякое значение переменной, при которой уравнение обращается в верное равенство.

  3. Выражение х2 – 4ас, для квадратного уравнения.

  4. Квадратное уравнение, где один из коэффициентов b или с равен 0 .

  5. Один из способов задания функции.

  6. Словосочетание в алгебре «Математическая …».

2) Задача – шарада.

  1. Чему равен дискриминант квадратного уравнения х2+ 5х + 6=0 (1)

  2. Сколько корней имеет уравнение х2 + 5х + 6 = 0 (2)

  3. Найдите сумму корней уравнения х2 + 5х + 6 = 0 ( - 5)

  4. Найдите произведение корней уравнения х2 + 5х + 6 = 0 (6)

  5. Один из корней уравнения х2 + 5х + с=0 равен 2. Найдите значение с. (-14)



Ответы:

Т

Е

А

В

И

6

- 5

- 14

1

2



1   2   3   4   5

Похожие:

Методическая разработка по модулю «Квадратные уравнения» из темы «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса Цель: показать один из способов обобщения и систематизации знаний по теме «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса iconТема : "Квадратные уравнения"
Цель: показать один из способов обобщения и систематизации знаний по теме «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса
Методическая разработка по модулю «Квадратные уравнения» из темы «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса Цель: показать один из способов обобщения и систематизации знаний по теме «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса iconКонспект урока конференции
Цель: показать один из способов обобщения и систематизации знаний по теме «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса
Методическая разработка по модулю «Квадратные уравнения» из темы «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса Цель: показать один из способов обобщения и систематизации знаний по теме «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса iconУдк 373. 2+159. 922. 7 Ббк 74. 1+88. 8 М59
Цель: показать один из способов обобщения и систематизации знаний по теме «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса
Методическая разработка по модулю «Квадратные уравнения» из темы «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса Цель: показать один из способов обобщения и систематизации знаний по теме «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса iconТемы, рассмотренные в работе мо учителей естественно математического цикла в 2005 2008 году
Цель: показать один из способов обобщения и систематизации знаний по теме «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса
Методическая разработка по модулю «Квадратные уравнения» из темы «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса Цель: показать один из способов обобщения и систематизации знаний по теме «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса iconРодионовой татьяны валентиновны г. Видное 2007 г. Обобщение педагогического опыта
Цель: показать один из способов обобщения и систематизации знаний по теме «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса
Методическая разработка по модулю «Квадратные уравнения» из темы «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса Цель: показать один из способов обобщения и систематизации знаний по теме «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса iconКонспект урока изо для 6-х классов «Такая разная зима!»
Цель: показать один из способов обобщения и систематизации знаний по теме «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса
Методическая разработка по модулю «Квадратные уравнения» из темы «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса Цель: показать один из способов обобщения и систематизации знаний по теме «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса iconПриложение 1 Конспекты занятий программы индивидуальных занятий по...
Цель: показать один из способов обобщения и систематизации знаний по теме «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса
Методическая разработка по модулю «Квадратные уравнения» из темы «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса Цель: показать один из способов обобщения и систематизации знаний по теме «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса iconВ к. к Пояснительная записка программа по алгебре для 7-9 классов...
Цель: показать один из способов обобщения и систематизации знаний по теме «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса
Методическая разработка по модулю «Квадратные уравнения» из темы «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса Цель: показать один из способов обобщения и систематизации знаний по теме «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения», урок №1 темы «Квадратные уравнения»
Методическая разработка по модулю «Квадратные уравнения» из темы «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса Цель: показать один из способов обобщения и систематизации знаний по теме «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса iconДипломного образования Кафедра математических дисциплин проект реализация...
Реализация требований фгос ООО при изучении темы «Квадратные уравнения». Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих...
Методическая разработка по модулю «Квадратные уравнения» из темы «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса Цель: показать один из способов обобщения и систематизации знаний по теме «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса iconУрок обобщения и систематизации знаний по теме: «Квадратные уравнения»
...
Методическая разработка по модулю «Квадратные уравнения» из темы «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса Цель: показать один из способов обобщения и систематизации знаний по теме «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Учитель: Расположите карточки в той последовательности, в которой изучались эти темы: дробные рациональные уравнения, квадратные...
Методическая разработка по модулю «Квадратные уравнения» из темы «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса Цель: показать один из способов обобщения и систематизации знаний по теме «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Обучающая – ввести понятия квадратного уравнения, корня квадратного уравнения; показать решения квадратных уравнений; формировать...
Методическая разработка по модулю «Квадратные уравнения» из темы «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса Цель: показать один из способов обобщения и систематизации знаний по теме «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса iconУрок алгебры в 8 классе по теме «квадратные уравнения и устные способы их решения»
Учитель математики моу «сош п. Новосельский Ершовского района Саратовской области» Попкова Татьяна Афанасьевна
Методическая разработка по модулю «Квадратные уравнения» из темы «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса Цель: показать один из способов обобщения и систематизации знаний по теме «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель урока: ввести понятия квадратного уравнения, приведенного квадратного уравнения; познакомить учащихся с неполными квадратными...
Методическая разработка по модулю «Квадратные уравнения» из темы «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса Цель: показать один из способов обобщения и систематизации знаний по теме «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса iconДискриминант. Формулы корней квадратного уравнения
Объяснить решение полных квадратных уравнений, показать правила оформления таких уравнений; формировать умение решать квадратные...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск