Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.72 Mb.
|
Сокращения, используемые в рабочей программе: Типы уроков: Виды контроля: УОНМ — урок ознакомления с новым материалом. ФО — фронтальный опрос. УЗИМ — урок закрепления изученного материала. ИРД — индивидуальная работа у доски. УПЗУ — урок применения знаний и умений. ИРК — индивидуальная работа по карточкам. УОСЗ — урок обобщения и систематизации знаний. СР — самостоятельная работа. УПЗУ — урок проверки и коррекции знаний и умений. ПР — проверочная работа. КУ — комбинированный урок. МД — математический диктант. Т – тестовая работа. III. Приложения. 1.Норма оценок. Оценка устных ответов учащихся по математике Ответ оценивается отметкой «5», если ученик: • полно раскрыл содержание материала в объёме», предусмотренном программой учебников; • изложил материал грамотным языком а определённой логической последовательности, точно используя математическую терминологию и символику; • правильно выполнил рисунки, чертежи, графика, сопутствующие ответу; • показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами» применять их в новойситуации:при выполнении практическую заданию; • продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе навыков и умений; • отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя. • возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя. Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков: • в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математическое содержание ответа; • допущены один - два недочета при освещении основною содержания ответа, исправленные по замечанию учителя; • допущены ошибка или более двух недочётов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя. Отметка «3» ставится в следующих случаях: • неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала • имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятие, использовании математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя; • ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме; • при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умении и навыков». Отметке "2" ставится в следующих случаях: • не раскрыто основное содержание учебного материала; • обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важное части учебного материала; • допущены ошибки в определении понятий» при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя. Отметка «1» ставится, если: • ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу. Оценка письменных контрольных работ учащихся Отметка «5» ставится, если: • работа выполнена полностью; • в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок; • в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала). Отметка «4» ставится, если: • работа выполнена полностью» но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки); • допущена одна ошибка или два-три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки). Отметка «3» ставится, если: • допущены более одна ошибки или более двух-трёх недочётов в выкладках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме; Отметка «2» ставится, если: • допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательные умениями по данной теме в полной мере; Отметка «1» ставится, если: • работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно. 2. КИМы ( прикреплены отдельно) 3. Литература: 1. Ю.Н.Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И.Нешков, С.Б. Суворова. Алгебра 9 класс. – М.: Просвещение, 2010 2. Ю.Н.Макарычев, Н.Г. Миндюк ,Л.М.КоротковаАлгебрадан дидактик материаллар, 9 класс. – М.: Просвещение, 1997 3 Л.С.Атанасян ,В.Ф.Бутузов,С.Б.Кадомцев, Э.Г.Позняк, И.И.Юдина , Геометрия 7-9 сыйныф.- М.: Просвещение,2011 4. Л.И.Мартышова КИМ .Алгебра 9 класс.-М.:Вако ,2011 5. Ф.Ф.Лысенко, С.Ю. Кулабухова, Математика 9 класс Подготовка к ГИА-2012 6. Г.И. Ковалёва Уроки математики в 9 классе . Поурочные планы.- Волгоград : Учитель,2002 7.Под редакцией И.В.Ященко, ГИА-2012.Математика:типовые экзаменационные варианты: Г46 30 вариантов (ГИА-2012.ФИПИ-школе) – М.:Национальное образование , 2011
1. http://mat.1september.ruГазета «Математика» Издательского дома «Первое сентября» 2. http://www.allmath.ruAllmath.ru - вся математика в одном месте 3. http://comp-science.narod.ruДидактические материалы по информатике и математике 4. http://www.uztest.ruЕГЭ и ГИА по математике: подготовка к тестированию 5. http://mathege.ru. Открытый банк задач ЕГЭ по математике. 6. http://www.mathtest.ruМатематика в помощь школьнику и студенту (тесты по математике online) 7. http://www.zaba.ruМатематические олимпиады и олимпиадные задачи 8. http://www.kenguru.sp.ru Международный математический конкурс «Кенгуру» 9. http://www.edu.ru/Федеральные образовательные порталы 10. http://www.fipi.ru/Федеральный институт педагогических измерений. Содержит контрольные измерительные материалы, репетиционное тестирование, федеральный банк тестовых заданий. 11. http://www.ege.edu.ru/Портал информационной поддержки Единого государственного экзамена. 12. http://www.math.ru/Методические разработки |
