Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.58 Mb.
|
IV | Отношения и пропорции | 19 | Основная цель: - сформировать понятия пропорции, прямой и обратной пропорциональностей величин | |||||||
| 75 | Анализ контрольной работы. Отношения | 1 | Комбинированный | Решение проблемных задач | Проблемные задания | Ввести понятие отношения и процентного отношения двух чисел; определить, что показывает отношение; показать, где применяется отношение двух чисел; формировать вычислительные навыки | | | | |
| 76 | Отношения | 1 | Комбинированный | Устные ответы на вопросы, решение упражнений | Фронтальный опрос | | | | ||
| 77 | Отношения | 1 | Комбинированный | Устные ответы на вопросы, индивидуальная работа, решение проблемных задач | Проблемные задания, фронтальный опрос, самостоятельная работа (10 мин) | | | | ||
| 78 | Пропорции | 1 | Комбинированный | Устные ответы на вопросы, решение упражнений | Фронтальный опрос | Ввести понятие пропорции, ее членов; научить составлять пропорции из отношений; ознакомить с двумя способами проверки верной пропорции | | | | |
| 79 | Пропорции | 1 | Комбинированный | Устные ответы на вопросы, решение упражнений | Фронтальный опрос | | | | ||
| 80 | Пропорции | 1 | Комбинированный | Устные ответы на вопросы, решение упражнений | Фронтальный опрос | | | | ||
| 81 | Пропорции | 1 | Комбинированный | Устные ответы на вопросы, индивидуальная работа, решение проблемных задач | Проблемные задания, фронтальный опрос, самостоятельная работа (10 мин) | | | | ||
| 82 | Итоговое повторение материала II четверти | 1 | Комбинированный | Устные ответы на вопросы, решение упражнений | Фронтальный опрос | Систематизировать, обобщить, повторить знания, пройденные за четверть; закрепить умения и навыки при решении задач и упражнений | | | | |
| III четверть | ||||||||||
| 83 | Прямая и обратная пропорциональные зависимости | 1 | Комбинированный | Устные ответы на вопросы, решение упражнений | Фронтальный опрос | Ввести понятие прямо и обратно пропорциональных величин; учить определять, какой зависимостью являются данные величины; ознакомить учащихся с решением задач методом составления пропорции | | | | |
| 84 | Прямая и обратная пропорциональные зависимости | 1 | Комбинированный | Устные ответы на вопросы, индивидуальная работа, решение проблемных задач | Проблемные задания, фронтальный опрос, самостоятельная работа (10 мин) | | | | ||
| 85 | Прямая и обратная пропорциональные зависимости | 1 | Комбинированный | Устные ответы на вопросы, решение упражнений | Фронтальный опрос | | | | ||
| 86 | Контрольная работа №7 по теме «Отношения и пропорции» | 1 | Контроль, обобщение и коррекция знаний | Индивидуальное решение контрольных заданий | Контрольная работа | Контроль знаний, умений и навыков по пройденному материалу | | | | |
| 87 | Анализ контрольной работы. Масштаб | 1 | Комбинированный | Решение проблемных задач | Проблемные задания | Ввести понятие масштаба; учить читать масштаб; решать задачи, связанные с понятием масштаба | | | | |
| 88 | Масштаб | 1 | Комбинированный | Устные ответы на вопросы, индивидуальная работа, решение проблемных задач | Проблемные задания, фронтальный опрос, самостоятельная работа (10 мин) | | | | ||
| 89 | Длина окружности и площадь круга | 1 | Комбинированный | Устные ответы на вопросы, решение упражнений | Фронтальный опрос | Актуализировать знания учащихся об окружности и ее элементах; вывести формулы для нахождения длины окружности по длине ее диаметра и по длине ее радиуса; отрабатывать умение решать текстовые задачи на применение этих формул; формировать навык решения задач с помощью пропорций; развивать память и внимание | | | | |
| 90 | Длина окружности и площадь круга | 1 | Комбинированный | Устные ответы на вопросы, решение упражнений | Фронтальный опрос | | | | ||
| 91 | Шар | 1 | Комбинированный | Устные ответы на вопросы, индивидуальная работа, решение проблемных задач | Проблемные задания, фронтальный опрос, самостоятельная работа (10 мин) | Обобщить знания учащихся о шаре и сфере, их элементах; отрабатывать умения решать текстовые задачи; формировать навык решения уравнений | | | | |
| 92 | Шар | 1 | Комбинированный | Устные ответы на вопросы, решение упражнений | Фронтальный опрос | | | | ||
| 93 | Контрольная работа №8 по теме «Отношения и пропорции» | 1 | Контроль, обобщение и коррекция знаний | Индивидуальное решение контрольных заданий | Контрольная работа | Контроль знаний, умений и навыков по пройденному материалу | | | | |
| V | Положительные и отрицательные числа | 13 | Основная цель: - расширить представления учащихся о числе путем введения отрицательных чисел | |||||||
| 94 | Анализ контрольной работы. Координаты на прямой | 1 | Комбинированный | Решение проблемных задач | Проблемные задания | «Открыть» множество отрицательных чисел, определить их место на координатной прямой; ввести обозначение отрицательных чисел, показать их применение при решении задач межпредметного характера, анализировать и систематизировать знания об изученных числах | | | | |
| 95 | Координаты на прямой | 1 | Комбинированный | Устные ответы на вопросы, решение упражнений | Фронтальный опрос | | | | ||
| 96 | Координаты на прямой | 1 | Комбинированный | Устные ответы на вопросы, индивидуальная работа, решение проблемных задач | Проблемные задания, фронтальный опрос, самостоятельная работа (10 мин) | | | | ||
| 97 | Противоположные числа | 1 | Комбинированный | Устные ответы на вопросы, решение упражнений | Фронтальный опрос | Ввести понятие числа, противоположного данному; показать обозначение чисел, противоположных данным; отрабатывать умение решать текстовые задачи | | | | |
| 98 | Противоположные числа | 1 | Комбинированный | Устные ответы на вопросы, индивидуальная работа, решение проблемных задач | Проблемные задания, фронтальный опрос, самостоятельная работа (10 мин) | | | | ||
| 99 | Модуль числа | 1 | Комбинированный | Устные ответы на вопросы, решение упражнений | Фронтальный опрос | Ввести понятие «модуль числа», показать обозначение модуля; сформировать у учащихся понятие о модуле числа как расстоянии точки, соответствующей данному числу до начала отсчета; учит находить значения выражений с модулем | | | | |
| 100 | Модуль числа | 1 | Комбинированный | Устные ответы на вопросы, индивидуальная работа, решение проблемных задач | Проблемные задания, фронтальный опрос, самостоятельная работа (10 мин) | | | | ||
| 101 | Сравнение чисел | 1 | Комбинированный | Устные ответы на вопросы, решение упражнений | Фронтальный опрос | Рассмотреть правила сравнения положительных и отрицательных чисел; учить сравнивать рациональные числа | | | | |
| 102 | Сравнение чисел | 1 | Комбинированный | Устные ответы на вопросы, решение упражнений | Фронтальный опрос | | | | ||
| 103 | Сравнение чисел | 1 | Комбинированный | Устные ответы на вопросы, индивидуальная работа, решение проблемных задач | Проблемные задания, фронтальный опрос, самостоятельная работа (10 мин) | | | | ||
| 104 | Изменение величин | 1 | Комбинированный | Устные ответы на вопросы, решение упражнений | Фронтальный опрос | Подготавливать учащихся к усвоению правил действий с отрицательными числами; ввести понятие «изменение величин»; обобщить и систематизировать изученный материал по теме «Положительные и отрицательные числа» | | | | |
| 105 | Изменение величин | 1 | Комбинированный | Устные ответы на вопросы, решение упражнений | Фронтальный опрос | | | | ||
| 106 | Контрольная работа №9 по теме «Положительные и отрицательные числа» | 1 | Контроль, обобщение и коррекция знаний | Индивидуальное решение контрольных заданий | Контрольная работа | Контроль знаний, умений и навыков по пройденному материалу | | | | |
