Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 2.95 Mb.
|
Уметь проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом | Работа над ошибками | Головоломка | С. 34, № 160; 163. | | ||||||||||||||||
| 91 | | Письменное умножение на двузначное число. Решение задач изученных видов Икеурынлы санга язмача тапкырлау | 1 | Комбиниро-ванный | Способы проверки правильности вычислений | Знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления | Текущий | Ребусы | С. 35, № 168, задачи на смекал-ку | | ||||||||||
| 92 | | Письменное умножение на двухзначное число Икеурынлы санга язмача тапкырлау | 1 | Комбиниро-ванный | Способы проверки правильности вычислений | Уметь выполнять письменное умножение на двузначное число | Текущий | Ребусы | С.36, № 173, 175 | | ||||||||||
| 93 | | Решение задач Мәсьәләләр чишү | 1 | Комбиниро-ванный | Деление чисел, использование соответствующих терминов | Знать конкретный смысл умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления. Уметь применять прием письменного умножения на трехзначное число | Текущий. Арифметический диктант | Головоломка | С. 37, № 180, 182 | | ||||||||||
| 94, | | Закрепление. «Письменное умно- жение на двузнач- ное число» «Икеурынлы санга язмача тапкырлау- ны ныгыту | 1 | Комбиниро-ванный | Решение текстовых задач арифметическим способом | Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число) | Текущий. Тест (5 мин) | Закономерность | С.38, № 185,189; | | ||||||||||
| 95 | | Закрепление. «Письменное умно- жение на двузнач ное число» «Икеурынлы санга язмача тапкырлау” ны ныгытуга мәсьәләләр чишү | 1 | Комбиниро-ванный | Решение текстовых задач арифметическим способом | Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число) | Текущий. Тест (5 мин) | Закономерность | С.39, № 196, 198; | | ||||||||||
| 96 | | Закрепление. «Письменное умножение на двузначное число» «Икеурынлы санга язмача тапкырлау» ны ныгытуга тигезләмәләр чишү | 1 | Комбиниро-ванный | Решение текстовых задач арифметическим способом | Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число) | Текущий. Тест (5 мин) | Закономерность | С.40, №203, с.45, № 21 | | ||||||||||
| 97 | | Письменное умножение на трехзначное число Өчурынлы санга язмача тапкырлау | 1 | Комбиниро-ванный | Способы проверки правильности вычислений | Уметь выполнять письменное умножение многозначных чисел на трехзначное число, проверять правильность выполненных вычислений | Текущий. Арифметический диктант | Головоломка | С.42, №213, | | ||||||||||
| 98 | | Письменное умножение на трехзначное число Өчурынлы санга язмача тапкырлау- га мәсьәләләр чишү | 1 | Комбиниро-ванный | Способы проверки правильности вычислений | Уметь выполнять письменное умножение многозначных чисел на трехзначное число, проверять правильность выполненных вычислений | Текущий. Арифметический диктант | Головоломка | С.43, №7,11 | | ||||||||||
| 99 | | Решение задач изученных видов Өйрәнгән төрдәге мәсьәләләр чишү | 1 | Комбиниро-ванный | Решение текстовых задач арифметическим способом | Уметь выполнять письменное деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число | Текущий. Тест (5 мин) | Головоломка | С.44, № 14,20 | | ||||||||||
| 100 | | Письменное деление на двузначное число Икеурынлы санга язмача бүлү | 1 | Комбиниро-ванный | Письменные вычисления с натуральными числами | Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число) | Текущий. Фронтальный опрос | Закономерности. Логические задания | С.46, №218, с.45, №23 | | ||||||||||
| 101 | | Письменное деление с остатком на двузначное число Икеурынлы санга калдыклы бүлү | 1 | Комбиниро-ванный | Письменные вычисления с натуральными числами | Познакомить с письменным приемом деления с остатком на двузначное число. Работать над вычислительными навыками, развивать логическое мыщление. | Текущий. Фронтальный опрос | Логические задания | С.47, № 224, 227 | | ||||||||||
| 102 | | Деление на двузначное число Икеурынлы санга бүлү | 1 | Комбиниро-ванный | Способы проверки правильности вычислений | Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом. Уметь делить на двузначное число. Работать над вычислительными навыками, развивать логическое мышление. | Самостоятельная работа | Формулы.  | С. 48, № 231, 235. . | | ||||||||||
| 103 | | Фигураларның мәйданнарын чагыштыру | 1 | Комбиниро-ванный | Использование свойств | Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число) | | | С.49, № 280,283. | | ||||||||||
| 104 | | Икеурынлы санга язмача бүлү Икеурынлы санга калдыклы бүлү Мөстәкыйль эш | 1 | Комбиниро-ванный | Способы проверки правильности вычислений | Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число) | | | С.50, № 245,248 | | ||||||||||
| 105 | | Икеурынлы саннарга бүлүгә һәм тапкырлауга таблица төзеп мәсьәләләр чишү | 1 | Комбиниро-ванный | Конкретный смысл и название действий. Способы проверки | Уметь применять прием письменного умножения и деления при вычислениях | | | С.51, № 253,255 | | ||||||||||
| 106 | | Деление на двузначное число Икеурынлы санга бүлү | 1 | Комбиниро-ванный | Конкретный смысл и название действий. Способы проверки правильности вычислений | |||||||||||||||
