Отчет о результатах самообследования Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения
Скачать 393.77 Kb.
|
Методический совет - создаётся в целях координации деятельности всех структурных подразделений методической службы образовательного учреждения.Общее собрание трудового коллектива обсуждает Правила внутреннего трудового распорядка Учреждения и иные локальные акты, входящие в его компетенцию. 3.2.Собственная нормативная и организационно-распорядительная документация соответствуют действующему законодательству и уставу. Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления. Непосредственное управление школой осуществляет прошедший аттестацию директор Гусманова Эльвира Зуфаровна, который был назначен приказом руководителя отдела образования Исполнительного комитета Сармановского муниципального района РТ №118 от 17.11.2009 года в соответствии с действующим трудовым законодательством. Для руководства педагогической деятельностью в школе создается Педагогический Совет, который:
обсуждает и проводит выбор учебных планов, программ, учебников, форм, методов образовательного процесса и способов их реализации. Методический совет Методический совет – коллективный общественный профессиональный орган, объединяющий членов педагогического коллектива образовательного учреждения в целях осуществления руководства методической деятельностью. Координирует работу подструктур методической службы, организуя работу по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческой инициативы, распространению передового педагогического опыта. 3.3. Организация взаимодействия структурных подразделений образовательного учреждения. Распределение административных обязанностей в педагогическом коллективе. Основные формы координации деятельности аппарата управления образовательного учреждения:
Применение вычислительной техники в управлении подразделениями: каждый заместитель директора и учитель имеет на своём рабочем столе ноутбук. Единой локальной сети в образовательном учреждении пока нет, но школа оснащена Wi-fi. 4. Контингент образовательного учреждения. 4.1. В 2011-2012 учебном году количество обучающихся составляет 535 человек (26 классов-комплектов). В общеобразовательном учреждении на I ступени обучения создано 9 общеобразовательных классов, в которых обучается 209 учеников, средняя наполняемость составляет 23,2 ученика, на II ступени образования 13 общеобразовательных классов, 252 ученика, средняя наполняемость классов – 19,3 ученика. На III ступени образования 4 профильных класса, 74 ученика. Наполняемость классов на III ступени образования составляет 18,5 человек. Обучение в МБОУ «Сармановская СОШ» осуществляется в одну смену, продолжительность уроков в 1-х классах 35 мин, во 2-11 классах 45 минут, 6-ти дневная учебная неделя, в 1-м классе 5-тидневная, продолжительность учебного года в 1 классах – 33 недели, во 2 - 11 классах не менее 34 учебных недель. 4.2. В школе имеется 26 классов. Средняя наполняемость классов – 20,6 человек. Школа расположена в районном центре, есть дети из близлежащих деревень. Процент этих детей составляет 6,2%. 4.3. За последние 3 года отсев учащихся не наблюдается. 4.4. Наблюдается стабильность числа выпускников 11 классов, поступающих в высшие учебные заведения. В 2008-2009 - 75%, в 2009-2010 - 91%, 2010-2011 - 89%. Поступление в ССУЗы выпускников 9 классов. В 2008-2009 учебном году 51%, в 2009-2010 учебном году – 28,5%, в прошлом учебном году 46,5%. 5. Содержание образовательной деятельности. 5.1. Концепция развития учреждения. Образовательная программа. Программа развития школы является нормативно-организационной основой, в ней определяются приоритетные направления развития образования в школе; раскрываются содержания и организационные задачи реформирования образования; определяются сроки, структура и способы управления, формы контроля и оценки эффективности выполнения программы. Образовательная программа школы учитывает уровень подготовленности обучающихся, их познавательные интересы и способности, профессиональные намерения, состояние здоровья. Цель Программы: создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. Задачи Программы: - реализация ФГОС нового поколения в рамках программы «Начальная перспективная школа» в начальном звене; - обеспечение прав ребёнка на качественное образование; - создание оптимальной для личностного развития школьника социопедагогическую воспитательную среду и коммуникационное пространство; - формирование и закрепление у школьника ценностные мотивационные основы учения, устойчивые навыки образовательной и самообразовательной деятельности, включая навыки исследования; сознательный и обоснованный подход к выбору профессиональной деятельности; - выработка эффективной и непрерывной системы воспитательных мероприятий, отвечающих интересам, потребностям и возрастным особенностям школьников; - поддержка и развитие культуры школы – символы, традиции, создающие атмосферу школьного братства, - изменение методов, технологий обучения, расширение информационно - коммуникационных технологий, способствующих формированию практических умений и навыков анализа информации, самообучению; - формирование исследовательских умений и навыков у обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им оптимальных возможностей для получения универсального образования, реализации индивидуальных творческих запросов; - cодействовать мотивацию педагогов к повышению профессиональной компетентности, - определить пути эффективности управления учебно-воспитательным процессом в школе, - укреплять материально-техническую базу школы для эффективной реализации программы, - продолжить работу по созданию условий для развития и реализации творческого потенциала педагога и ученика, - активизировать взаимодействие учителей начальной школы и второй ступени обучения, обеспечивая преемственность в преподавании учебных дисциплин и организации воспитательного процесса, - усилить практическую направленность работы по формированию здорового образа жизни, - систематизация и дальнейшее развитие профориентационной работы и профильной подготовки школьников по направлениям: профориентационный элективный курс (в 9 классе); физико-математический, химико-биологический, информационно-технологический профиль (в 10-11 классах), - дальнейшее сотрудничество школы с УДО: ДЮСШ, школой искусств. 5.2. Учебный план. Учебный план МБОУ «Сармановская СОШ» разработан на основе приказов МО и НРФ от 06.2009г №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования», МО и Н РТ от 02 августа №3933/II «Об утверждении базисного учебного плана на 2011-2012 учебный год для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы среднего (полного) общего образования», от 02 августа №3934/II «Об утверждении базисного и примерных учебных планов на 2011-2012 учебный год для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы) начального и основного общего образования» Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов представлены в инвариантной части учебного плана необходимым количеством часов с учетом предельно допустимой нагрузки, что позволяет создать единое образовательное пространство и гарантирует овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможность продолжения обучения. I ступень На ступени начальной школы функционируют 9 классов. МБОУ «Сармановская СОШ» организует образовательный процесс на ступени начального образования в одну смену. Продолжительность урока – 35 минут (1-е классы) и 45 минут. Продолжительность перемен между уроками составляет 10 минут, перемены после 2 и 3 уроков - 20 минут. В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2.2821-10) в первых классах используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии (сентябре, октябре – по 3 урока по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь – май – по 4 урока по 45 минут каждый). Для выполнения государственного образовательного стандарта начального общего образования четвертые уроки проводятся в нетрадиционной форме организации учебного процесса: урок-игра, урок-экскурсия, урок-театрализация и др. Начальное образование в МБОУ «Сармановская СОШ» реализуется по модели 4-летней начальной школы. В содержании образования используются программы:
В связи с переходом образовательного учреждения на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования приказа МО и Н РФ от 06.10.2009 г. № 373 базисный учебный план учащихся 1 классов состоит из двух частей – обязательной части и части, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня. Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом специфики содержания предметных областей, включающих в себя конкретные учебные предметы, отражают:
В результате освоения предметного содержания, каждый школьник получает возможность приобрести общие учебные умения и навыки, освоить те способы деятельности, которые соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта. УМК «Перспективная начальная школа» подготовлен с учётом всех требований к ребёнку XXI века. Здесь применён очень интересный подход к подаче материала. Много креативного материала, подталкивающего детей к творчеству. Учебно-методический комплект (УМК) «Перспективная начальная школа» исходит из того, что ОПЫТ ребенка — это не только его возраст, но также и тот образ мира, который определяется его укорененностью в природно-предметной среде. Основная идея УМК «Перспективная начальная школа» — оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации. Педагогическая поддержка индивидуальности ребенка при обучении выводит на первый план проблему соотношения обучения и развития. Система заданий разного уровня трудности, сочетание индивидуальной учебной деятельности ребенка с его работой в малых группах и участием в клубной работе позволяют обеспечить условия, при которых обучение идет впереди развития, т. е. в зоне ближайшего развития каждого ученика на основе учета уровня его актуального развития и личных интересов. Обучающимся 1 классов организованы дополнительно 10 часов в неделю для внеурочных занятий. Для эффективной организации внеурочной деятельности привлекаются специалисты из УДО и учителя школы. Программы составляются ими самостоятельно. Направления внеурочной деятельности: - спортивно-оздоровительное направление: «Учимся играть в баскетбол». Предлагаемая программа предназначена для оздоровительной работы с детьми, проявляющими интерес к физической культуре и спорту; - общекультурное направление : «Смотрю на мир глазами художника», «Танец-союз творчества и эстетики», «Музыкальная палитра». Цель предлагаемых программ состоит в том, чтобы дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области различных видов искусства; - трудовое направление: «Чудеса из пластилина». Предлагаемые дополнительные образовательные программы построены так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. В них предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, живых примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и изучения окружающей реальности является важным условием успешного освоения детьми программного материала. Стремление к отражению действительности, своего отношения к ней должно служить источником для самостоятельных творческих поисков; - военно-патриотическое направление: «Мой край». Современная идеология образования ориентируется на развитие личности учащихся, обладающей высоким уровнем развития коммуникативных компетенций; В целях выполнения требований ФГОС для учащихся 1 классов организованы группы продлённого дня. Дети находятся в группе до 17 часов 00 минут. В рамках ГПД предусмотрены прогулки на свежем воздухе, двухразовое горячее питание (обед и полдник). Содержание образования начальной школы реализуется через образовательные области, обеспечивающие целостное восприятие картины мира. Это достигается также за счет использования компонента образовательного учреждения. Образовательная область «Филология» усилена в 3-х классах введением дополнительного часа за счет вариативной части учебного плана на изучение русского языка, в 4-х классах – татарского языка, что обуславливает выполнение Закона РТ «О языках РТ и других языках в Республике Татарстан», во 2а классе - русского и татарского языка, в связи с необходимостью совершенствования навыков устной и письменной речи учащихся, усвоения ими правил орфографии и пунктуации. Учебный предмет «Иностранный язык» (английский) изучается со 2 класса по 2 часа в неделю. Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с 1-4 класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. Элементы основ безопасности жизнедеятельности, а также разделы социально-гуманитарной направленности преподаются в качестве модулей, включенных в содержание предмета «Окружающий мир», изучение модуля «Информатика и ИКТ» в 3-4х классах включено в предмет «Технология», которая направлена на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности. 2 ступень Образовательная область «Филология» усилена введением дополнительного часа за счет вариативной части учебного плана в 5, 6-х классах на изучение русского языка, 5 классах – татарской литературы, 6-7 классах - татарского языка. Это обусловливается необходимостью осмысления новых понятий в школьном курсе русского языка и литературы, а также родного языка, развитием связной речи обучающегося в условиях билингвизма. В 5 классе компонент образовательного учреждения взят на изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности», который направлен на формирование и развитие навыков безопасной жизнедеятельности в переходный подростковый период школьника. В 6 классе компонент образовательного учреждения взят на изучение предмета «Информатика» в объеме 1 часа в неделю, которая направлена на формирование умений использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности. Часы раздела «Искусство» (Музыка и ИЗО) в 8 классах изучаются по блочно-модульной системе (каждый курс в одном полугодии «Искусство (ИЗО)» - в I полугодии, «Искусство (Музыка)» - во II полугодии. Так как в 9 –х классах предмет «Искусство (ИЗО)» изучался в 8 классе (2010-2011 учебный год) в полном объеме, то в 2011-2012 учебном году часы отведены только для предмета «Искусство (Музыка)» Обучение в 9-м классе осуществляется в рамках 6-ти дневной учебной недели. Часы компонента образовательного учреждения отводятся на предпрофильную подготовку учащихся. 9-ые классы ориентированы на общеобразовательную подготовку, с использованием курсов по выбору, призванных обеспечить выбор учащимися профиля или профессии. С этой целью были изучены образовательные запросы детей и родителей посредством анкетирования и собеседования. Реализуя предпрофильное обучение в 9-х классах в рамках образовательной области «Математика» введен предметный курс «Малый ЕГЭ на «5», в области химии «Удивительный мир окислительно-восстановительных реакций», ориентационный курс «Мой выбор», «Основы лесоводства», способствующие самоопределению ученика относительно профиля обучения в старшей школе |
Похожие:
 | Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного... Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения и система управления | | Отчет о результатах самообследования бюджетного образовательного... Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности |
 | Отчет о результатах самообследования основных образовательных программ... Организационно – правовое обеспечение образовательной деятельности института. Структура Института и система управления | | Отче т о результатах самообследования Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения гбоу спо «Новозыбковский профессионально-педагогический... |
| Отчет о результатах самообследования. Организационно правовое обеспечение... Школа имеет в наличии полный пакет учредительных документов и локальные правовые акты, регламентирующие деятельность общеобразовательного... | | Отчет о результатах самообследования общие сведения об учреждении:... Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности учреждения дополнительного образования детей |
| О результатах самообследования Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности филиала Твгту в г. Торжке | | Отчет по итогам самообследования г. Щелково Организационно-правовое обеспечение деятельности колледжа |
| Отчет государственного бюджетного образовательного учреждения Историческая справка. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности | | Отчет государственного бюджетного образовательного учреждения среднего... Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности (сведения об учредительных документах и локальных актах). 5 |
| Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения... Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения (самообследования) | | Отчет о результатах самообследования краевого государственного бюджетного... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится... |
| Отчет по результатам самообследования рассмотрен и утвержден на заседании Педагогического совета Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности гаоу спо «Балашовское медицинское училище» | | Отчет о результатах самообследования соответствия содержания и качества подготовки обучающихся Полное наименование образовательного учреждения с указанием организационно-правовой формы |
| 2. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение... | | Отчет о результатах самообследования муниципального казённого образовательного... Организационно-правовая форма: Муниципальное казенное образовательное учреждение |
