Отчет о результатах самообследования гаоу спо «профессиональный колледж №41»
Скачать 6.16 Mb.
|
Совершенствование учебно-методического обеспечения учебного процесса При проведении учебных занятий, организации самостоятельной работы студентов, наряду с централизованно изданной учебной литературой, широко используются пособия, методические указания, программные средства обучения и контроля знаний студентов, разработанные инженерно- педагогическими работниками колледжа. Издательская деятельность инженерно- педагогических работников колледжа в значительной мере способствует повышению эффективности самостоятельной работы студентов, качественному выполнению ими курсовых и дипломных работ, а также улучшению профессиональной подготовки выпускаемых специалистов. Программно-информационное обеспечение учебного процесса Программно-информационное обеспечение учебного процесса в колледже осуществляется с помощью указанных выше средств. Внешние каналы связи обеспечивают интеграцию сети Колледжа в международную глобальную сеть Интернет. Инженерно- педагогическими работниками и студентами используются в учебной деятельности справочно-правовая система «Консультант–образование » и «Консультант плюс», открывающие доступ к самым различным типам правовой информации: от нормативных актов, комментариев, законопроектов, финансовых консультаций. 4.3 Организация учебного процесса Организация учебного процесса в колледже регламентируется учебными планами, Уставом колледжа, нормативными документами и локальными актами. Реализация основных образовательных программ по профессиям и специальностям осуществляется в соответствии с расписанием учебных занятий, которое составляется на основании рабочих учебных планов, утвержденных в установленном порядке в Колледже и графиков учебного процесса, которые служат основой для составления расписания занятий. Расписание занятий составляется заместителем директора отделения общеобразовательных дисциплин и утверждается директором Колледжа. Расписание вывешивается в установленном месте не позднее, чем за 5 дней до начала занятий. Изменения в утвержденное расписание вносятся по мере необходимости. Изменения в расписание вносятся с согласия заместителя директора по учебно- производственной работе или директора колледжа. Объем учебной нагрузки в неделю, предусмотренный учебными планами среднего профессионального образования, равен 54 часам, в том числе объемы аудиторных занятий при очной форме составляет 36 часов; объём учебной нагрузки в неделю по прграммам начального профессионального образования составляет 36 часов. В указанный объем не входят занятия по факультативным дисциплинам и консультации. Каждая учебная дисциплина учебных планов завершается одной из форм контроля – контрольной работой, зачётом или экзаменом. Студенты, обучающиеся по образовательным программам среднего профессионального образования, сдают в течение учебного года не более 8 экзаменов и 10 зачётов. Студенты, обучающиеся по образовательным программам начального профессионального образования, сдают 3 экзамена. В указанное число не входит аттестация по физической культуре и факультативным дисциплинам, практикам и курсовым работам (проектам). По всем дисциплинам учебных планов имеются рабочие учебные программы, содержание которых соответствует требованиям ГОС. Все рабочие учебные программы имеют унифицированную структуру и включают в себя всю необходимую для организации учебного процесса информацию: цели и задачи изучения дисциплины, содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов, требования к уровню освоения программы, формы текущего промежуточного и итогового контроля. Рабочие программы учебных дисциплин утверждены заместителем директора по учебно- производственной работе и рассмотрены на заседаниях методических комиссий. Рабочие программы ориентированы на достижение конечной цели обучения, соответствуют профессионально-образовательным требованиям к подготовке специалиста. Содержание дисциплин соответствует базовым дидактическим единицам, приведенным в ГОС. Рабочие программы пересматриваются не реже, чем один раз в два-три года. Действующие программы утверждены в 2009 г. Во всех рабочих программах дисциплин дается регламентация самостоятельной работы студентов. Основная рабочая документация по организации учебной деятельности: графики учебного процесса, расписание занятий и экзаменов, индивидуальные планы преподавателей, планы работы методических комиссий – по качеству оформления, содержанию информации находятся в надлежащем состоянии. В помощь по организации самостоятельной работы студентов подготовлены различного рода рекомендации: по освоению студентами дисциплин, по подготовке к практическим и лабораторным занятиям, по выполнению курсовых проектов и работ, по подготовке письменных экзаменационных и выпускных квалификационных работ. Каждый студент может воспользоваться учебно-методическими материалами, помогающими организовать ему самостоятельную работу, как в отпечатанном виде, так и в электронном варианте. Тематика курсовых работ и курсовых проектов, предусмотренных рабочими учебными планами, разрабатывается и рассматривается на заседаниях методических комиссий и утверждается заместителем директора по учебно- производственной работе. Тематика работ систематически обновляется. Общие правила подготовки, оформления и защиты курсовых работ и курсовых проектов устанавливает «Положение о курсовых работах и курсовых проектах студентов ГАОУ СПО «Профессиональный колледж №41». Подготовлены и используются соответствующие методические указания по порядку выполнения и защиты курсовых работ. По всем профессиям и специальностям разработаны учебно-методические комплексы. Виды занятий и формы контроля по дисциплинам соответствуют заявленным целям изучения дисциплин. Программы промежуточного контроля, итоговой аттестации и диагностических средств оценки знаний соответствуют требованиям к выпускникам, отраженным в ГОС по профессиям и специальностям. Дисциплины имеют в качестве итогового контроля одну из форм отчетности: контрольная работа, зачет или экзамен. Продолжительность и виды практик, предусмотренных учебными планами аккредитуемых профессий и специальностей, соответствуют требованиям ГОС к организации практик и обеспечены программами практик, методическими рекомендациями по отдельным видам практик, индивидуальными заданиями для студентов по всем видам практик. Базы проведения практик студентов определяются профилями их подготовки. Практика на предприятиях, в учреждениях, организациях осуществляется на основании заключенных между Колледжем и руководителями соответствующих организаций, предприятий, учреждений коллективных и индивидуальных договоров о взаимном сотрудничестве в организации практик. Ведение и хранение студенческой документации (личные дела обучающихся, экзаменационные ведомости, экзаменационные листы, журналы учебных групп) в колледже осуществляется согласно номенклатуре дел в соответствии с требованиями, установленными нормативными актами Колледжа (положения, инструкции, приказы директора). В колледже заполнение и выдача дипломов и приложений к ним, академических справок организованы в соответствии с приказами директора колледжа. Работа Государственных аттестационных комиссий регламентируется приказом директора колледжа, определяющим составы Государственных аттестационных комиссий. Председатели Государственных аттестационных комиссий назначаются приказом Учредителя- Министерством труда, занятости и социальной защиты Республики Татарстан. Внедрение новых форм и методов обучения В колледже разрабатываются, апробируются и реализуются на практике разнообразные формы и методы обучения, направленные на повышение качества обучения, на активизацию самостоятельной работы студентов. При работе со студентами активно используются деловые игры, модульные технологии, технологии проблемного обучения, личностно- ориентированные технологии и т.д. ______________________________ Выводы по разделу 4 1. Содержание подготовки выпускников соответствует ГОС НПО и СПО в целом по колледжу и по каждому виду подготовки. 2. Рабочие учебные планы соответствуют требованиям ГОС по циклам дисциплин, перечню дисциплин, объемам выделенного на них времени, объему практической подготовки и учебной нагрузке студентов. 3. Программы учебных дисциплин и практик соответствуют учебным планам и содержанию ГОС. 4. Образовательный процесс обеспечен необходимой учебной и учебно-методической литературой по всем дисциплинам учебных планов с учетом материалов, разработанных и изданных в колледже. 5. Организация образовательного процесса соответствует современным требованиям: в процесс обучения внедряются современные формы и методы обучения, используется вычислительная техника и новые информационные технологии. 6. В колледже ведется необходимая учебная, учебно-методическая, научно-методическая работа по совершенствованию содержания и качества преподавания. 5. Качество подготовки специалистов В колледже начали использовать систему мониторинга качества и создавать систему качества образования с 2009 г. Решили создать систему менеджмента качества (СМК) и использовать её параллельно с методом управления по результатам. Большое внимание стали уделять постоянной оценке и совершенствованию деятельности. С целью внедрения СМК по ГОСТ Р ИСО 9001 начали разрабатывать мониторинг качества, показатели, формы отчётов, статистические методы для контроля качества и др. Администрация колледжа рассматривает мониторинг качества как необходимый компонент эффективного управления качеством подготовки специалиста среднего звена. Методологической основой оценки качества результата подготовки являются важнейшие принципы современного образования – гуманизация и гуманитаризация. В концепции предлагается планировать мониторинг исходя из общих принципов и целей управления. Такое построение мониторинга исключает сбор информации «на всякий случай» и тем самым обеспечивает более точной и надежной информацией. Мониторинг качества профессионального образования в колледже включает в себя 4 этапа: 1 этап – это разработка модели специалиста среднего звена сферы сервиса в условиях колледжа (определение системы качеств, необходимых выпускнику колледжа для обеспечения профессиональной компетентности). 2 этап – это получение информации о психолого – педагогический результатах и соотнесении их с моделью (насколько выпускник соответствует модели). 3 этап – это получение информации о функциональных результатах (определение условий, которые были созданы в колледже для того, чтобы выпускник стал компетентным специалистом и как можно в большей мере соответствовал модели). 4 этап – это соотнесение полученных психолого – педагогических и функциональных результатов между собой (анализ полученной информации об успешности или неуспешности достижения выпускниками модели, выявление причин отклонений). Важным моментом является регулярное обсуждение результатов анализа деятельности инженерно – педагогического коллектива колледжа, определение перспектив его дальнейшего развития. На основе сравнительного анализа профессиограмм, квалификационных характеристик выпускников была разработана модель специалиста – выпускника колледжа, которая включает и описывает наиболее существенные качества его личности. 5.1. Качество знаний 5.1.1. Уровень требований при приёме студентов Приём в Колледж для обучения по основным профессиональным образовательным программам начального профессионального образования осуществляется без вступительных испытаний. Таблица № 7 Средний бал поступающих по программам начального профессионального образования
Прием студентов для обучения по основным профессиональным образовательным программам среднего профессионального образования проводится на основе вступительных испытаний, в процессе которых реализуются требования конкурсного отбора Таблица № 8 Анализ вступительных испытаний в 2009- 2010 учебном году
Анализ качества знаний на вступительных испытаниях показывает, что большинство абитуриентов показали средний уровень школьной подготовки по дисциплинам Русский язык, Математика и Рисунок; по дисциплине История России- хороший уровень подготовки. Таблица № 9 Приём специалистов в 2009-2010 учебном году
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Отчет по результатам самообследования в гаоу спо рб салаватский медицинский... Гоу салаватское медицинское училище преобразовано в гоу спо мз рб салаватский медицинский колледж. На основании распоряжения Правительства... | | Отчет о результатах самообследования гаоу спо (ссуз) «Бурятский республиканский... Порядок подготовки к государственной аккредитации обсужден на Педагогическом совете образовательного учреждения – протокол №104 от... |
| Отчёт о результатах самообследования Положением о проведении самообследования в согбоу спо «Десногорский энергетический колледж» проведена процедура самообследования... | | Отчет о результатах самообследования гбоу нпо сахалинской области «Профессиональный лицей №2» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета |
 | Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... В ходе самообследования проверка деятельности гбоу спо «Вышневолоцкий колледж» проводилась по следующим направлениям: 19 | | Отчет о результатах самообследования гаоу спо «Соль-Илецкий индустриально-технологический... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится... |
| Отчет о результатах самообследования гбоу спо «Училище (техникум) Олимпийского резерва» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета гбоу спо уор | | Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного образовательного В период с 15. 03. 2015 по 01. 04. 2015 в гбоу спо «Ржевский колледж» было проведено самообследование в ходе самообследования был... |
| Отчет о результатах самообследования гоу спо «Хабаровский технический колледж» Существует три основных подхода к разработке ос и системного по с точки зрения инструментальных средств | | Отчет о результатах самообследования бюджетное образовательное учреждение... Директор боу спо ур "Можгинский педагогический колледж им. Т. К. Борисова" Н. А. Пискунов |
| Отчет о результатах самообследования (2013 -2014гг) 2014 г Общая площадь гбоу спо ро «Каменский педагогический колледж», расположенного в трех учебных корпусах, остается неизменной и составляет... | | Отчет о результатах самообследования гбоу спо г. Москвы «мгху имени л. М. Лавровского» Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (колледж) города Москвы |
| Отчет о результатах самообследования мбоу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино Отчет о результатах самообследования мбоу «оош №74» (далее Отчет) – ежегодный, персонифицированный документ, адресованный различным... | | Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год Целью самообследования является установление соответствия содержания уровня и качества подготовки обучающихся требованиям фгос спо... |
| Отчет о результатах самообследования федерального государственного бюджетного Пермский государственный хореографический колледж (далее в тексте — Колледж), является федеральным государственным бюджетным образовательным... | | Отчет о результатах самообследования огбоу спо «Родниковский политехнический колледж» Родники на основании приказа Департамента образования Ивановской области №1686-о от 07. 11. 2012г. «Об изменении типа и вида областных... |
