Рабочая программа учебной дисциплины «Социальная демография и этнография»
Скачать 0.71 Mb.
|
| Тема 9. История этнографии Цель: Формирование ОК-1; ОК-9; ОК-10; ОК-17; ОК-19; ПК-9. Формирование способности анализировать эволюцию этнографического знания. Вопросы для обсуждения:
Темы докладов/рефератов:
Образовательные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии. Задания для самостоятельной работы студентов: изучение различных источников информации по предложенным темам обсуждения и проблемам, подготовка сообщений, докладов. Формы контроля самостоятельной работы студентов: проверка письменных работ с выставлением рейтинговых баллов от 1 до 6. Критерии оценки: соответствие со структурой и требованиями по объему(0-3), грамотность изложения(0-1), полнота информации(0-1), способы представления информации(0-1), обоснованность методов (0-1 балл). Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: выставление рейтинговых баллов по результатам участия в обсуждении (от 0 до 4 баллов). Критерии оценки: грамотность и обоснованность выступления, активность участия в совместном процессе обсуждения. Семинар Тема 10. Основы этнографии Цель: Формирование ОК-1; ОК-9; ОК-10; ОК-17; ОК-19; ПК-9. Формирование представлений студентов об этнографии как науке и сфере ее изучения, способности анализировать систему, терминологический, понятийный аппарат этнографической науки, способности анализировать этнографические проблемы в современной России, направления, формы и методы этнографической политики. Вопросы для обсуждения:
Темы докладов/рефератов: 1.Этнография как часть исторической науки, изучающая народы -этносы и другие этнические образования, их происхождение (этногенез), состав, расселение, культурно-бытовые особенности, а также их материальную и духовную культуру. 2. Этнос и этнография. 3. Этнографические проблемы современной России. 4. Направления, формы и методы современной этнографической политики в России. Образовательные технологии: проведение семинара методом коллоквиума и дискуссия по докладам. Задания для самостоятельной работы студентов: изучить различные источники информации по предложенным темам обсуждения и проблемам, подготовить сообщения. Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: выставление рейтинговых баллов по результатам участия в обсуждении и за сделанные сообщения (доклады). 7. Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины Успеваемость студента оценивается суммой набранных баллов из 100 возможных. Оценка включает две составляющие: оценку преподавателем учебной работы студента в течение семестра и оценку знаний студента на зачете. Текущая оценка представляет собой сбор и анализ данных о работе студента в процессе изучения дисциплины с целью принятия решений, способствующих совершенствованию планирования дальнейшего обучения. Текущий тип оценки часто рассматривается как средство оценивания, используемое в процессе обучения, по окончании которого вступает в силу итоговая оценка. Формы текущего контроля 1. Контрольная работа 1.1.Примерные темы контрольной работы Вариант 1. 1 вопрос. С каким из двух высказываний Вы согласны и почему (обоснуйте свой ответ): (1) рост сожительств отражает прогрессивные изменения в брачно-семейных отношениях в наше время; (2) в росте сожительств находит свое выражение кризис семьи как социального института. 2 вопрос. Согласны ли Вы с высказываемым иногда мнением, что основная демографическая проблема современного мира – это безудержный рост населения и что поэтому наша страна должна принять как неизбежность снижение численности населения, ибо это хорошо для всего мира? Постарайтесь обосновать свою точку зрения? Вариант 2. 1 вопрос. Дайте определение депопуляции и попытайтесь сформулировать свое мнение, что является её основным фактором – низкая рождаемость или высокая смертность? 2 вопрос. Грозит ли России депопуляция – Ваш взгляд на проблему. 2. Требования к выполнению контрольной работы Письменная работа свободного стиля изложения выполняется по время проведения семинарского занятия. Время на написание – 30 минут. Возможно использование собственных конспектов лекций и домашних заданий. 3. Критерии оценки контрольной работы Каждый вопрос оценивается от 0 до 3 баллов, в зависимости от полноты ответа, логики, самостоятельности изложения, понимания сути проблем. 2. Реферат 2.1. Темы (примерные) рефератов ● А. Кетле и его роль в формировании современных принципов проведения переписей населения. ● Аксиологические проблемы современной демографической ситуации. ● Ангидепопуляционная лига во Франции: история и уроки деятельности. ● Борьба парадигм в советской и российской демографии. ● Брачность в России: основные тенденции. ● Брачность и разводимость в России: тенденции и перспективы. ● Брачный рынок как демографическая категория. ● Взаимосвязь демографии и других наук. ● Влияние принципов наследования на социально-демографические процессы. ● Внебрачная рождаемость: тенденции, детерминанты и перспективы. ● Военная демография: основные проблемы и методы исследования. ● Возможен ли всемирный брачный рынок? ● Возрастная структура и воспроизводство населения. ● Возрастная структура населения и выборы. ● Возрастная структура населения и пенсионное дело. ● Возрастная структура населения и социально-политические процессы. ● Возрастная структура населения и экономическая динамика. ● Вопросы демографической политики в предвыборных кампаниях. ● Всемирное обследование демографии и здоровья: вопросы методологии и основные итоги. ● Всемирное обследование рождаемости: вопросы методологии. ● Всемирное обследование рождаемости: основные итоги. ● Вторичное соотношение полов: социолого-демографические аспекты. ● Вынужденная миграция в России – причины, масштабы и последствия. ● Гипотетический минимум естественной рождаемости; сущность, метод построения, аналитические возможности. ● Грозит ли России депопуляция – социологический взгляд на проблему. ● Демографическая политика – понятие, сущность, социальные аспекты. ● Демографическая политика в развивающихся странах (на примере отдельных стран или регионов). ● Демографическая политика в развитых странах (на примере отдельных стран или регионов). ● Демографическая политика в СССР в 20-30-е годы; кнут и пряник. ● Демографическая политика в СССР в годы Великой Отечественной войны. ● Демографическая политика: сущность, методы, эффективность. Демографическая среда маркетинга. ● Демографическая типология семей: понятие и динамика. ● Демографические аспекты социально-экономических реформ в России. ● Демографические аспекты этнических конфликтов. ● Демографические модели и демографические прогнозы. ● Демографические последствия эмиграции. ● Демографические проблемы прогнозирования спроса на товары и услуги. ● Демографические проблемы регионального и муниципального управления. ● Демографические прогнозы для России. ● Демографические прогнозы ООН – история, результаты, критический анализ. ● Демографический взрыв: причины и последствия. ● Демографический переход в России. ● Демографический переход: понятие, формы проявления. ● Демографическое будущее России в программах ведущих политических партий. ● Демографическое измерение индекса человеческого развития: проблемы методологии. ● Демографическое поведение: понятие, сущность, основные виды. ● Демографическое старение населения: сущность, причины. ● Демография во Всемирной Паутине. ● Демография и актуарное (страховое) дело. ● Демография и бизнес – общие проблемы. ● Демография и выборы. ● Демография и политология: основные направления взаимодействия. ● Демография и реклама. ● Демография и социология. Роль социологии в объяснении демографических процессов. ● Демография как наука. ● Депопуляция в России: причины, последствия, перспективы. ● Депопуляция: понятие, сущность, последствия. ● Деятельность ООН в области населения. ● Дж. Граунт: его жизнь и роль в становлении демографии. ● Европейский тип брачности в прошлом и настоящем. ● Естественная рождаемость: понятие и методы измерения. ● За и против – демографическое будущее России в современной идейно-политической борьбе. ● Имитационное моделирование рождаемости: история, современность, перспективы. ● Имитационное моделирование семейного поведения. ● Искусственные аборты в зеркале общественного мнения. ● Искусственные аборты в России: демографические и социологические аспекты. ● Исторические типы воспроизводства населения. ● История разработки демографических таблиц в России. ● История учетов населения в России. ● Концепция «устойчивого развития» и современные демографические тенденции. ● Концепция жизненного цикла семьи: история становления и методологические возможности. ● Концепция условного и реального поколения в демографии. ● Коэффициенты и вероятности: сходство и различия. ● Международная миграция и брачно-семейные отношения. ● Метод фокус-групп и возможности его применения в исследовании демографических явлений. ● Миграционное поведение: факторы и тенденции. ● Миграция в жизненном цикле человека и семьи. ● Миграция и девиантное поведение. ● Миграция и рождаемость. ● Миграция и смертность. ● Миграция и социально-нормативная девиация. ● Миграция на постсоветском пространстве. ● Микроперепись 1994 года: возможности использования в фамилистических исследованиях. ● Мир XXI века глазами демографа и этнографа. ● Мировые религии о браке, семье, половой жизни, разводе и регулировании деторождения (на примере отдельных конфессий). ● Модель непосредственных (промежуточных) детерминант рождаемости Дэвиса-Блейк-Бонгаартса. ● Мониторинг семейно-демографической политики в странах Европейского Союза. ● Население России – вчера, сегодня, завтра. ● Научные парадигмы и концепции объяснения снижения рождаемости. ● Новые репродуктивные технологии: угроза или панацея? ● Основные объяснительные и аксиологические парадигмы современной демографии. ● Основные проблемы демографической политики в России. ● Основные тенденции международной миграции. ● Основные теоретические концепции демографии. ● Основные теоретические подходы к анализу демографической политики. ● Очередность рождения и талант: миф или реальность? ● Первая Всеобщая перепись населения 1897 года. ● Перепись населения России 2010 года: основные особенности. ● Планирование семьи: социально-политические и идеологические аспекты. ● Планирование семьи: социологические и демографические аспекты. ● Подростковая рождаемость: масштабы, причины и социальные последствия (по отдельным странам). ● Политическая демография – предмет, методы, основные проблемы. ● Политическая демография как наука. ● Политические реформы в России и демография. ● Потенциал роста населения. ● Прикладные демографические программы и пакеты. ● Применение демографических методов в маркетинговых исследованиях. ● Прогнозирование рождаемости. ● Прогнозирование смертности. ● Прогнозы-предупреждения и их роль в решении актуальных проблем современности. ● Пронаталистические движения: история и современность. ● Разводимость в России: тенденции, причины, последствия. ● Региональные особенности демографической политики в России. ● Роль качественных методов в демографическом исследовании. ● Самосохранительное поведение как фактор продолжительности жизни. ● Самосохранительное поведение: понятие, сущность, роль в динамике смертности. ● Семейные пособия: сущность, опыт и результаты использования. ● Системы пенсионного обеспечения и их связь с демографическими процессами. ● СМИ и демографические проблемы России. ● Современные тенденции смертности (в мире, России и т.д.). ● Современные теоретические концепции демографических изменений. ● Сожительство: формы, тенденции, причины, последствия. ● Социальная микросреда и демографическое поведение. ● Социальная мобильность и репродуктивное поведение. ● Социально-демографические аспекты. ● Социально-демографические аспекты многоженства. ● Социально-экономический кризис в России и семья. ● Социология и демография возраста. ● Социология и демография пола. ● СПИД: демографические последствия распространения. ● Старение населения – проблемы социолого-демографического анализа. ● Старение населения и цели социальной политики. ● Старение населения и экономические, социальные и политические процессы. ● Сто лет российских переписей – история, современность, будущее. ● Типовые таблицы смертности. ● Электоральная демография – методы, проблемы, исследования, прогнозы. ● Эпидемиологический переход: понятие, сущность и тенденции. ● Этническая демография – предмет, методы, основные проблемы. ● Роль методов полевого наблюдения, полевого исследования в этнографии. ● Этнографические проблемы в современной России, направления, формы и методы этнографической политики. ● Полевое этнографическое исследование (полевая этнография). Требования к выполнению реферата Реферат – это научная работа студента, поэтому тема реферата должна заключать в себе проблему. Под реферированием понимается анализ опубликованной литературы по проблеме, то есть систематизированное изложение чужих обнародованных мыслей с указанием на первоисточник и в обязательном порядке с собственной оценкой изложенного материала. Тема реферата должна быть достаточно конкретной, она выбирается из списка, рекомендованного преподавателем; также возможен вариант самостоятельного выбора студентом темы, но ему следует эту тему согласовать с преподавателем. Реферат должен содержать обобщение различных точек зрения по определенной теме. От обычного конспектирования научной литературы реферат отличается тем, что в нем излагаются (сопоставляются, оцениваются) различные точки зрения на анализируемую проблему и при этом составитель реферата определяет свое отношение к рассматриваемым научным позициям, взглядам или определениям, принадлежащим различным авторам. Исследовательский характер реферата представляет его основную научную ценность. 2.3. Критерии оценки реферата Рейтинговые баллы от 0 до 10. При оценке работы учитывается качество и самостоятельность ее выполнения(2), полнота разработки темы(2), оригинальность решения, теоретическая и практическая значимость результатов(2), объем работы, внешнее оформление(2), усвоение основного теоретического материала(2). 3. Доклад Примерные темы докладов ● Возраст как демографическая категория. ● Демографическое прогнозирование, его цели и задачи. Основные методы. ● Переписи населения: цели, принципы проведения. ● Основные тенденции смертности в мире и в России. ● Демографические коэффициенты: понятие, типология, границы применимости. ● Демографическое понятие смертности: определение, методы измерения. ● Младенческая смертность: понятие, методика расчёта, социальное значение. ● Таблицы смертности: определение, основные функции. ● Семья и домохозяйство в демографии. ● Индексы Э. Коула и ГМЕР: принципы построения. ● Половой состав населения. Определение, основные показатели. ● Понятие рождаемости: определение, методы измерения. ● Типы воспроизводства населения. ● Теория демографического перехода и демографической революции. ● Две объяснительные схемы в современной демографии. ● Измерение степени влияния факторов репродуктивного поведения и демографической структуры на уровень рождаемости. ● «Промежуточные переменные рождаемости»: понятие, краткая история. ● Взаимосвязь возрастной структуры и демографических процессов. ● Модель непосредственных переменных рождаемости Дж. Бонгаартса. ● Источники данных о населении и демографических процессах ● «Естественная рождаемость»: понятие, история, стандарты. ● Демографическая типология семей. ● Система коэффициентов рождаемости. ● Возрастная структура населения. Возрастные группы и контингенты. ● Метод передвижки возрастов. ● Переписи населения: краткая история проведения. ● Воспроизводство населения в целом. Основные показатели. ● Брак, брачность, брачное состояние. ● Средняя ожидаемая продолжительность предстоящей жизни: понятие, расчёт, тенденции изменения, социальное значение. ● Уравнение демографического баланса. ● Эпидемиологический переход: понятие, основные тенденции изменения структуры смертности по причинам. ● Реальное и условное поколение. Продольный и поперечный анализ. ● Система коэффициентов смертности. ● Возрастно-половая пирамида. Методы построения, роль в демографическом анализе. ● Современная демографическая ситуация в России. ● Демографическая политика – понятие, основные методы проведения. ● Основные проблемы демографической политики в России на современном этапе. ● Миграция – определение, основные виды, методы измерения. ● Структуры населения: определение, основные виды, демографические и недемографические структуры. ● Выбор пола ребенка: демографические последствия. ● Половой состав населения. Возрастная динамика. ● Демографические процессы и структуры. Понятие о видах «движения населения». ● Изменение численности населения во времени. Основные показатели. ● Этнография как наука. ● История развития этнографии. 3.2.Требования к выполнению доклада Доклад – публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение на определенную тему. Это работа, требующая навыков работы с литературой. Студент должен выбрать тему доклада (из предложенных тем), подобрать литературу, выбрать из нее наиболее существенное, переложить своими словами и изложить в определенной последовательности. Доклад должен быть с научным обоснованием, доказуем, связан с конкретными жизненными фактами, иметь иллюстративный материал. Подбор и изучение источников по теме рекомендуется использовать не менее 8-10. Объем доклада предполагает тщательный отбор информации, необходимой для краткого изложения вопроса. Важнейший этап – редактирование готового текста доклада и подготовка к обсуждению. Обсуждение требует хорошей ориентации в материале темы, умения выделить главное, поставить дискуссионный вопрос, привлечь внимание слушателей к интересной литературе, логично и убедительно изложить свои мысли. Оформление доклада включает титульный лист, оглавление и краткий список использованной литературы. Список использованной литературы размещается на последней странице рукописи или печатной форме доклада. Доклад выполняется в письменной или печатной форме на белых листах формата А4 (210 х 297 мм). Шрифт Times New Roman, кегель 14, через 1,5 интервала при соблюдении следующих размеров текста: верхнее поле – 25 мм, нижнее – 20 мм, левое – 30 мм, правое – 15 мм. Нумерация страниц производится вверху листа, по центру. Титульный лист нумерации не подлежит. 3.3 .Критерии оценки доклада Рейтинговые баллы от 0 до 5.При оценке доклада учитываются его содержание(2), форма (2), а также культура речи докладчика (1). 4. Примерные темы эссе ● Брачность в России: основные тенденции. ● Брачность и разводимость в России: тенденции и перспективы. ● Брачный рынок как демографическая категория. ● Внебрачная рождаемость: тенденции, детерминанты и перспективы. ● Возможен ли всемирный брачный рынок? ● Взаимосвязь возрастной структуры и демографических процессов. ● Вынужденная миграция в России – причины, масштабы и последствия. ● Возраст как демографическая категория. ● Грозит ли России депопуляция – социологический взгляд на проблему. ● Демографическая политика в развивающихся странах (на примере отдельных стран или регионов). ● Демографическая политика в развитых странах (на примере отдельных стран или регионов). ● Демографические модели и демографические прогнозы. ● Демографические последствия эмиграции. ● Демографические прогнозы для России. ● Демографическое будущее России в программах ведущих политических партий. ● Демографический взрыв: причины и последствия. ● Демографический кризис в России и его причины. ● За и против – демографическое будущее России в современной идейно-политической борьбе. ● Мир XXI века глазами демографа. ● Население России – вчера, сегодня, завтра. ● Основные тенденции смертности в мире и в России. ● Причины снижения рождаемости в России. ● Мир XXI века глазами демографа. ● Население России – вчера, сегодня, завтра. ● Разводимость в России: тенденции, причины, последствия. ● Семья и домохозяйство в демографии. ● Средняя ожидаемая продолжительность предстоящей жизни: понятие, расчёт, тенденции изменения, социальное значение. ● Современная демографическая ситуация в России. ● Самосохранительное поведение как фактор продолжительности жизни. ● СМИ и демографические проблемы России. ● Социально-экономический кризис в России и семья. ● История зарубежной этнографии. 4.2.Требования к выполнению эссе Сочинение в жанре эссе требует от студента не только продемонстрировать «сумму знаний», но и сделать акцент на собственных чувствах, переживаниях, отношении к тому, о чем он пишет. Для такого жанра характерна ярко выраженная авторская позиция, искренность, эмоциональность. Эссе определяется как записки, наброски, раздумья. Главная задача при написании эссе заключается не в простом описании фактов и не в обобщении того, что сказано другими по выбранной проблеме (теме), а в том, что наряду с имеющимися точками зрения по данному вопросу студент должен выработать собственную аргументацию, отшлифовать основные мысли и расположить их в строгой последовательности, сопровождая их иллюстративными материалами или вспомогательными данными и т.д. Аргументы должны подкрепляться ссылками на основные положения выбранных теоретических подходов и концепций, на работы известных авторов, на конкретные данные эмпирических исследований |
Похожие:
 | Социальная этнография и демография Социальная этнография и демография: учебно-методическое пособие [Текст] / сост. И. В. Плющ. Красноярск: Сиб федер ун-т, 2012. 19... | | Рабочая программа учебной дисциплины «Социальная демография и этнография» Социальная работа" (квалификация (степень) "бакалавр"), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации... |
 | Рабочая программа учебной дисциплины «Социальная демография и этнография» Социальная работа" (квалификация (степень) "бакалавр"), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации... | | Кафедра теории и методики социальной работы Социальная демография и этнография: рабочая программа; Краснояр гос ун-т; Сост. И. В. Плющ. Красноярск, 2001. 25 с |
| Рабочая программа дисциплины историческая география россии направление... «Современная история России», «Этнология и социальная антропология», «Историческое краеведение», «Историческая демография», «Социальная... | | Рабочая программа учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины деловой иностранный язык Направление 040400. 68, Социальная работа Форма подготовки очная |
| Рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) Социальная культура Направление... Рабочая учебная программа составлена в соответствии с требованими федерального государственного образовательного стандарта высшего... | | Программа учебной дисциплины Этнография Сибири рабочая программа Сибири, об их традиционной культуре и ее трансформациях в ХХ – XXI вв., а также научить применять полученные знания в процессе теоретической... |
| Кафедра немецкой филологии «Общая психология, психология личности, история психологии», 19. 00. 05 «Социальная психология», 19. 00. 07 «Педагогическая психология»,... | | Кафедра немецкой филологии «Общая психология, психология личности, история психологии», 19. 00. 05 «Социальная психология», 19. 00. 07 «Педагогическая психология»,... |
| Рабочая программа учебной дисциплины социальная и культурная антропология | | Рабочая программа дисциплины «c оциальная политика и социальная защита» Основные задачи изучения дисциплины «Социальная политика и социальная защита» формулируются следующим образом |
| Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование... ... | | Рабочая программа учебной дисциплины «Социальная работа с молодежью» Социальная работа" (квалификация (степень) "бакалавр"), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации... |
| А. О. Панфилова корпоративная социальная ответсвенность организации Рабочая программа учебной дисциплины «Корпоративная социальная ответственность организации» составлена в соответствии с требованиями... | | Программа по дисциплине «Социальная демография» Рекомендована к изданию методическим советом Института Психологии, Педагогики и Социологии вгуэс…, протокол № |
