Методические рекомендации по изучению дисциплины «Современные теории социального благополучия» Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению подготовки бакалавриата
Скачать 0.62 Mb.
|
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР), электронно-библиотечные системы (ЭБС), базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Перечень используемых технических средств
Перечень видео- и аудиоматериалов программного обеспечения Учебный фильм: «Дели на два» (Россия, 2011 г.) Аннотация: фильм о социальных контрастах. Общество дискретно. Люди и их жизни индивидуальны. Каждый день мир ставит нас перед выбором: гонка за потреблением или социальный активизм, стабильность и благополучие или риск перемен? Эти и многие другие вопросы затронуты в фильме, героями которого являются самые разные люди, с диаметрально противоположными жизненными позициями. Учебный фильм: «Легко ли быть молодым?» (Россия, 2011 г.) Аннотация: документальный фильм о разных историях совершенно непохожих друг на друга людей, которые рассказывают о себе, о деле своей жизни, о своих надеждах на будущее и своих взглядах на мир. Фильм снят как серия из восемнадцати интервью, у каждого из которых свой герой, со своей судьбой, своими проблемами и надеждами. 15. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов для оценки сформированности компетенций по дисциплине, заявленных в п. 6: Примерные контрольные тестовые задания 1. Обеспеченность населения необходимыми материальными и духовными благами, т.е. предметами, услугами и условиями, удовлетворяющими определенные человеческие потребности. А) валеология Б) социономия В) благосостояние Г) биоэтика 2. Какие категории молодых граждан не считаются гражданами, оказавшимися в трудной жизненной ситуации: А) инвалиды Б) безработные В) пенсионеры Г) беспризорные подростки 3. Сущность социализации состоит в … А) усвоения существующих в конкретном обществе законов, норм, правил и моделей поведения Б) сочетании адаптации и дезадаптации человека в социуме В) индивидуализации и дифференциации человека в социуме Г) приспособления социума под себя 4. Социализация – это процесс, который заканчивается в зрелом возрасте: А) да Б) нет 5. Реестр человеческих потребностей с делением на следующие четыре типа: первичные/вторичные; позитивные/негативные; явные/латентные; осознанные/неосознанные потребности принадлежит: А) Г.А. Мюррею Б) А. Маслоу В) А.П. Ястребовой Г) Е.И. Холостовой 6. Показатель, отражающий уровень благосостояния общества, характеризующийся тем, что помимо совокупности благ и услуг, получаемых людьми, включает еще качественную сторону жизни населения - здоровье, физическое развитие, уровень образования, условия и безопасность труда, возможности использования свободного времени, состояние экологию А) качество жизни Б) уровень жизни В) индексы стоимости жизни Г) потребительская корзина 7. ФЗ РФ «Об основах социального обслуживания населения в РФ» (1995 г.) - документ А) международного уровня Б) федерального уровня В) регионального уровня Г) местного уровня 8. Федеральный закон «О прожиточном минимуме в Российской Федерации» от 24 октября 1997 г. № 134-ФЗ состоит: А) из 5 статей Б) из 8 статей В) из 12 статей Г) из 16 статей 9. Прожиточный минимум: А) стоимостная оценка потребительской корзины Б) обязательные платежи В) сборы Г) все вышеперечисленное 10. Концепция welfare state, или «государства всеобщего благополучия подразумевает: А) то, что государство обеспечивает всем своим гражданам социальный минимум средств и ресурсов для удовлетворения потребностей, а также создает возможности для развития личности Б) то, что государство не обеспечивает всем своим гражданам социальный минимум средств и ресурсов для удовлетворения потребностей, но создает возможности для развития личности В) то, что государство обеспечивает не всем своим гражданам социальный минимум средств и ресурсов для удовлетворения потребностей и создает возможности для развития личности Г) то, что государство по возможности обеспечивает своим гражданам социальный минимум средств и ресурсов для удовлетворения потребностей и избирательно создает возможности для развития личности Ключи правильных ответов
Примерный перечень вопросов к зачету:
|
Похожие:
 | Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 5 Физика основная... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Методические рекомендации по изучению дисциплины б7 архитектура компьютеров... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
 | Методические рекомендации по изучению дисциплины «семьеведение» Основная... Цель освоения дисциплины «Семьеведение» ввести студентов в область теоретических и прикладных наук, изучающих семью, ее проблемы,... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «семьеведение» Основная... Цель освоения дисциплины «Семьеведение» ввести студентов в область теоретических и прикладных наук, изучающих семью, ее проблемы,... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «Основы социологии»... Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению подготовки бакалавра | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социальная работа»... Цели освоения дисциплины «Социальная работа» формирование системных знаний о теории и методологии социальной работы как науки и практики,... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «Теория социальной... «Теория социальной работы» является формирование системных знаний по теории и методологии социальной работы как области познания... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «теория измерений... Цель освоения дисциплины «Теория измерений в социологии» формирование у студентов навыков практического использования наиболее эффективных... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины основная образовательная... Цели освоения дисциплины содействовать развитию профессиональной компетентности бакалавра в области психолого педагогического образования... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. М. Ф3 Физическая... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Ф. 3 Технологии... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Методические рекомендации дисциплины в. 2 Информационные системы... Целями и задачами освоения дисциплины (модуля) в. 2 Информационные системы и технологии в экономике являются |
| Рабочая программа дисциплины (модуля) д 1 Шейпинг Основная образовательная... Цели освоения дисциплины: формирование систематизированных знаний и умений по теории и методике преподавания шейпинга как физкультурно-спортивного... | | Методические рекомендации дисциплины в. 1 Информационные системы... Целями и задачами освоения дисциплины (модуля) в. 1 Информационные системы управления производственной компанией являются |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины м. В. 1 Современные... Цель дисциплины: изучение целостной системы знаний о сущности, содержании, структуре современного образования, формирование представлений... | | Методические рекомендации к изучению дисциплины б. 15 Социальная... Пк-3: быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам... |
