Публичный отчет о работе педагогического коллектива мбоу зимовниковской сош №10 в 2011-2012 учебном году
Скачать 0.94 Mb.
|
Анализ проверки классных журналов, консультационных занятий, личных дел учащихся, журналов индивидуального обучения. В течение 2011- 2012 учебного года в системе проходила проверка журналов: классных, факультативных, консультационных занятий, а также в конце учебного года – заполнение личных дел учащихся. При работе с журналами проверялось:
Основными недочетами в работе с журналами в текущем учебном году явились следующие: - несоответствие дат и количества проведенных уроков; - исправления дат проведенных уроков; - проведение контрольной работы за четверть на последнем уроке. Неоднократно получили замечания по оформлению классных журналов учителя: Гуреева Л.А., Иваненко В.А., Васильченко Т.П., Гуц Н.Н., Киреева М.Г., Круглякова Р.З.
В начале 2011-2012 учебного года на индивидуальном обучении находилось 4 обучающихся: Коляденков Владислав (9 А), Андриенко Анастасия (9 А), Чурсин Григорий (8Б), Дадаев Изнур (Ленинская НОШ, 4 класс). В конце учебного 2011-2012 года на индивидуальном обучении находились 2 ученика: Коляденков Владислав, Дадаев Изнур. Учащиеся Андриенко Анастасия, Чурсин Григорий были переведены на дистанционное обучение. Обучение проходило под контролем опытных педагогов. В начале учебного года все учителя – предметники были ознакомлены с положением об индивидуальном обучении, с родителями обучающихся были заключены договоры, созданы условия обучения (выдача учебников, составлено и согласовано с родителями расписание и время занятий). В течение учебного года в рамках предметного контроля проводился контроль за качеством преподавания предметов, вынесенных на индивидуальное обучение. Анализ работы показал, что все педагоги владеют методикой работы с детьми с ограниченными возможностями, с серьёзными нарушениями здоровья. Проверка журналов индивидуального обучения показала, что календарно-тематические планы, составленные учителями в начале занятий с обучающимися, соответствуют базовому уровню, концентрированы по содержанию в соответствии с нормой часов. На собеседованиях с учителями индивидуального обучения выявлялись проблемы в работе, трудности в прохождении программ, вырабатывались коррекционные мероприятия. Итоги кропотливой работы учителей-предметников были успешными, все учащиеся индивидуального обучения аттестованы. Программы выполнены.
за 2011 – 2012 учебный год. Школьная библиотека работает по плану, утвержденному администрацией школы, опираясь на разделы общешкольного плана. Основными направлениями деятельности библиотеки являются: -обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечного информационно-библиографического обслуживания учащихся и педагогов; -обучение читателей пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и умению оценивать информацию; -формирование эстетической, экологической культуры и интереса к здоровому образу жизни. Школьная библиотека прививала в учащихся потребность в постоянном самообразовании, воспитывала ответственность, уделяла внимание пропаганде литературы в помощь школьным программам. А также развивала и поддерживала в детях привычку и радость чтения и учения, потребность пользоваться библиотекой в течении всего учебного периода. Школьная библиотека — это первый информационный центр для наших учащихся. Именно здесь должны приобретаться навыки самостоятельного поиска, критической оценки полученной информации, сравнения информации, полученной из различных источников: как из традиционных (книги, журналы, газеты), так и из нетрадиционных. В этом учебном году библиотечный фонд пополнился энциклопедическими изданиями. Фонд художественной литературы находится в открытом доступе читателей. Библиотека укомплектована научно-популярной, справочной, отраслевой, художественной литературой для детей: • младшего школьного возраста (1-4 классы); • среднего школьного возраста (5 - 8 классы); • старшего школьного возраста (9 - 11 классы); • педагогической и методической литературой для педагогических работников; • периодическими изданиями с учетом современных задач учебно-воспитательного процесса, а также учебниками и учебными пособиями. Фонд учебников расположен на отдельном стеллаже. Расстановка произведена по классам. Отдельно выделены устаревшие книги, предназначенные к списанию. По мере поступления новых учебников, продолжала пополняться и редактироваться картотека учебников. Сделан заказ на новые учебники на 2012-2013 учебный год. В нашей школе на следующий учебный год 100% обеспеченность учебниками. В целях профилактики сохранности учебников, библиотекарем проводились беседы с читателями-детьми на абонементе, а классными руководителями на классных часах. Систематически проводились рейды по сохранности учебников. В конце учебного года по графику проходит сдача учебни ков по классам На сайте школы размещен «Перечень учебников на 2011-2012 учебный год». Роль библиотеки в пропаганде литературы огромна. Помочь с ориентироваться в книжном богатстве, принимать активное участие в школьной жизни - это обязанность школьного библиотекаря. Забота школьной библиотеки заключается в том, чтобы каждый читатель нашел свою книгу, получил необходимый совет, оказался в обстановке, благоприятной для самообразования, самораскрытия личности. Важнейшим направлением деятельности библиотеки является раскрытие фонда через выставки. В библиотеке оформляются разнообразные выставки как к юбилейным и знаменательным датам, так и к различным месячникам. Также имеются постоянно действующие книжные выставки: «Мой край - земля Донская», «Новые поступления». Наиболее значимыми и удачными были циклы выставок к календарным датам: «Новогодний калейдоскоп», «День космонавтики». Подбирая материал к этим выставкам, стараешься рассказать не только историю праздника, сообщить интересные факты, но и предложить литературу с выставки и побеседовать с читателями. Особое внимание уделяется выставкам, посвященным писателям-юбилярам. Читателям предлагается краткая биография писателя, выставляются его книги, проводятся викторины. В этом учебном году читатели познакомились с творчеством Паустовского К.Г., Чуковского К., Агнии Барто, Астапенко М.П., Некрасова Н.А., Карамзина М.Н., Достоевского Ф.М., Пушкина А.С. и др. Практически все мероприятия способствовали развитию интереса к чтению. Вместе с педагогическим коллективом (прежде всего с учителями начальных классов) я использовала разные формы работы по пропаганде книги. Одно из важных мест в этой работе – это массовые мероприятия, т.к. именно на внеурочных мероприятиях происходит живое общение с ребятами. Это обзоры, обсуждения, утренники, викторины, праздники в сопровождении презентаций. Все мероприятия, проводимые библиотекой, были нацелены на литературное, историческое, толерантное просвещение школьников, содействующее патриотическому, нравственному, патриотическому, эстетическому воспитанию и формирующее привлекательный образ книги и чтения. Учащиеся в библиотеке могли заниматься самообразованием, готовили доклады, рефераты, сообщения по разным предметам, работали со справочной литературой, с энциклопедиями. Задачи, поставленные на учебный год, в полной мере выполнены. Проведены все запланированные мероприятия. Общие выводы и предложения: 1.Школьная библиотека выполняет большой объем работы по предоставлению пользователям необходимого информационного материала. 2.Библиотека нуждается в пополнении фонда художественной и детской литературой, т.к. много устаревшей литературы. 3.Активизировать читательскую активность в младшем и среднем звене. 4.Продолжить работу над повышением качества и доступности информации.
педагогического коллектива Зимовниковской средней общеобразовательной школы №10 за 2011-2012 учебный год. В 2011-2012 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. План воспитательной работы школы и работа классных руководителей сориентированы по следующим направлениям: - интеллектуальное - гражданско-правовое - военно - патриотическое - спортивно-оздоровительное - культурно-эстетическое - экологическое - духовное – нравственное - досуговое - трудовое - работа с педагогическим коллективом - сотрудничество с родителями - профилактика правонарушений - работа с органами ученического самоуправления. Основная деятельность воспитательной работы в школе организована классными руководителями и педагогами. Педагоги школы значительное внимание уделяют воспитанию учащихся, совершенствованию и обновлению внеклассной воспитательной деятельности с детьми. Классные руководители владеют широким арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса в школе и классе. В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы разная. Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе. Стабильность в воспитательной работе обеспечивают традиционные ключевые дела и, безусловно, деятельность классных руководителей, которые представляют опытный грамотный коллектив. В этом учебном году наибольшую активность проявили классные руководители: Санкина Г.И, Костырина И.А., Оболенская Н.В., Романишко Н.Н. Учащиеся под их руководством приняли участие практически во всех мероприятиях школьного и районного уровня. Основными задачами в 2011-2012 учебном году были: - гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для всестороннего развития личности, для саморазвития и самоанализа собственной деятельности через индивидуальную работу; - укрепление школьных традиций, контактов с социальной средой, что способствовало созданию общешкольного коллектива, украшает его жизнь, помогает самовыразиться; - совершенствование методического мастерства классных руководителей, способных компетентно и с полной отдачей заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания школьников, заниматься подготовкой учащихся к жизни в сложных условиях современной действительности. Основные цели воспитательной деятельности: - формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, формирование нравственной позиции; - развитие познавательных интересов, потребности в познании культурно-исторических ценностей, развитие творческой активности. На МО классных руководителей обсуждались этапы подготовки предстоящих мероприятий, анализировались уже проведенные открытые классные часы и мероприятия, давались рекомендации по организации конкретных дел, координировалась расстановка сил. Совместно с медсестрой школы был разработан фрагмент родительского собрания «Наркомания – общая беда!», состоялся обмен классных руководителей опытом воспитательной работы в классе: «Создание в классе атмосферы доброты, доверия, взаимовыручки», «Реализация Областного Закона №346-ЗС учащимися», «Воспитание негативного отношения к вредным привычкам», были проведены консультации для классных руководителей: «Документация классных руководителей», «Организация и проведение КТД». Также классные руководители в течение учебного года по согласованному и утвержденному графику провели по одному открытому мероприятию на различные тематики: по гражданско-патриотическому воспитанию, ПДД и т.д. Хочется отметить проведенные мероприятия, которые получили высокую оценку у коллег и администрации школы: вечер для старшеклассников «Я выбираю жизнь!» ( Санкина Г.И и Оболенская Н.В..9-10-е кл.), вечер «Ты Родины славный защитник!» (Саблина Е.Н., 5 класс), «Памяти дедов будем достойны!» (Рыбалкина Е.В. 3 кл.), «Дети войны» (Костырина И.А, 9 кл.), классный час по профилактике курения среди подростков «Курить – здоровью вредить!» (Гунько Е.И. и Холодова С.И. 7 кл.). Для организации эффективного воспитательного процесса ежемесячно проводился контроль за воспитательным процессом со стороны администрации школы. результатом его стала собранная информация о ходе выполнения плана мероприятий по выполнению областного закона № 346-зс от 16 декабря 2009 года «О мерах по предупреждению причинения вреда здоровью детей, их физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию», проведен классно - обобщающий контроль в 5,7,9,11 классах, проведена проверка состояния обучения учащихся «группы риска», проанализированы пед. наблюдения классных руководителей за трудными детьми и учащимися, воспитывающимися в семьях, находящихся в трудном социальном положении. Постоянно велась проверка внешнего вида учащихся, посещаемости занятий и секций. Администрацией посещались классные часы и открытые мероприятия. Для реализации основных задач школы в прошедшем учебном году были составлены и утверждены планы воспитательной работы. Многие классные руководители творчески отнеслись к планированию своей работы: определили цели, наметили пути, которые позволили им добиться желаемого результата. При планировании особое внимание было уделено улучшению нравственного, художественно-эстетического воспитания, формированию здорового образа жизни, развитию познавательных интересов учащихся, педагогическому просвещению родителей. Планирование и организация работы в классном коллективе: а) планы воспитательной работы были составлены всеми классными руководителями, но не всеми сданы своевременно; б) по завершению учебного года каждым классным руководителем был проведён и написан анализ воспитательной работы с классом за прошедший учебный год. Не все классные руководители детально проанализировали сферы деятельности классного коллектива: не обратили должного внимания на индивидуальную работу с детьми и родителями, на взаимоотношения класса и учителей предметников, на психологический микроклимат класса, на подготовку и проведение тематических классных часов; в) документация всеми классными руководителями оформлялась, но не всегда в соответствии с требованиями и в срок; г) в большинстве классных коллективов были созданы условия для творческого развития личности, в некоторых недостаточным было количество мероприятий, требующих раскрытия творческого потенциала ребят; д) профессиональная компетентность классных руководителей в основном соответствует требованиям, и всё же в следующем учебном году необходимо изучать передовой опыт коллег внедрять новые формы деятельности. Каждую среду во всех классах проводились классные часы, раз в месяц – беседы по нравственному воспитанию и по правилам дорожного движения, два раза в м6сяц – беседы по охране жизни и здоровья учащихся. Классным руководителям рекомендуется совершенствовать свою работу, разнообразить формы и методы работы, повышать уровень использования воспитательного потенциала урока. Особо следует отметить сложность работы классных руководителей классов, где большинство учащихся – дети нерусских национальностей. Им необходимо найти правильный подход к обучению и воспитанию этих учащихся не выделяя их из общей массы, но и не сравнивая с другими. Военно-патриотическое воспитание является основным направлением в воспитательной работе школы и педагогический коллектив школы должное внимание уделяет гражданско-патриотическому воспитанию детей. Были организованы и проведены встречи с работниками ГИБДД, ГПС, ГО и ЧС, работниками военкомата. Особое внимание уделялось работе с ветеранами войны и вдовами участников войны. В течение всего года учащиеся посещали семьи ветеранов, оказывали посильную помощь. В рамках месячника военно-патриотического воспитания прошел конкурс стихотворений и песни гражданско-патриотической тематики, встречи с ветеранами войны, классные мероприятия, посвященные Дню Защитника Отечества, проведены конкурсы «Будущий воин», «А ну-ка, парни!», «Сильные, ловкие, смелые!», пошли соревнования по волейболу, баскетболу. 5 мая были проведены встречи ветеранов войны с учащимися 5-11 классов. Ветеранов, по состоянию здоровья не сумевших прийти на встречу, навестили и поздравили учащиеся школы на дому. Педагогический коллектив школы занимается развитием познавательных интересов учащихся. В школе, согласно графика, были проведены предметные недели трудового обучения, математики, истории, химии и биологии, географии, физики, иностранного языка. Учащиеся приняли участие в школьных и районных олимпиадах. Важным звеном в системе воспитательной работы школы являлась система дополнительного образования. Всего на базе школы работало 3 секции по спортивному направлению: футбол, волейбол, баскетбол. Учащиеся школы также посещали ДЮСШ и ДШИ. Анализируя деятельность работы спортивных секций, администрация пришла к выводу, что педагогами дополнительного образования велась активная работа по вовлечению большего количества учащихся в работу секций, использовались различные методики обучения и воспитания. В 2011-2012 учебном году в рамках реализации воспитательных целей школы проводилась спартакиада школ района. В ее проведении принимали участие учащиеся 1-11 классов. Учителя физкультуры умело организовали все спортивные соревнования со 100% охватом обучающихся. Итоги спартакиады были подведены и победители награждены грамотами. Проанализировав состояние занятости учащихся организованным досугом, администрация отметила, что большинство учащихся школы занимаются в различных секциях. В спортивных секциях занималось 127 учащихся. В следующем учебном году классным руководителям следует обратить более серьезное внимание на вовлечение учащихся в спортивную деятельность и постараться добиться 100% охвата. Для эффективного развития детского коллектива создаются условия для работы всех участников педагогического процесса, которые позволяют формировать коммуникативную культуру, учитывать не только возрастные, но и индивидуальные возможности учащихся. Этому способствуют систематически проводимые мероприятия согласно школьного и районного планирования. Особенно интересно и активно прошли такие мероприятия как:
Следует отметить, что учащиеся школы не однократно выезжали на зональные, областные мероприятия; занимали призовые места в областных и районных конкурсах рисунков, плакатов, смотрах художественной самодеятельности, спортивных соревнованиях. Результаты отражены в приказах по школе и приказах МУУО.
В летний период 2012 года хорошо была организована и проведена оздоровительная кампания. 85учащихся из малообеспеченных, многодетных, неблагополучных семей, детей, находящихся под опекой оздоровились в пришкольном лагере с дневным пребыванием детей «Здравушка». 20 учащихся одновременно работали при школе в тесном сотрудничестве с Центром занятости населения и администрацией поселка. В течение года осуществлялась работа классных и общешкольного родительских комитетов. Родительский всеобуч осуществляли классные руководители, завучи, психолог согласно запланированной тематике. Общешкольные родительские собрания были посвящены пропаганде здорового образа жизни, профилактике безнадзорности и правонарушений, профилактике вредных привычек, реализации ОбластногоЗакона № 346-ЗС Родители в течение всего учебного года являлись активными помощниками классных руководителей в организации классных и общешкольных мероприятий. В основе воспитательной работы школы лежит планомерная совместная творческая деятельность детей и взрослых по приоритетным направлениям: - правовое воспитание; профилактика правонарушений и безнадзорности, суицидального поведения детей и подростков, профилактика семейного неблагополучия; - патриотическое воспитание; - профилактика детского дорожно-транспортного травматизма; - профилактика употребления наркотических средств и психотропных веществ, табакокурения и алкоголизма среди учащихся школы; -профилактика экстремизма и терроризма. Большое внимание в этом учебном году уделялось правовому воспитанию учащихся, профилактике правонарушений и безнадзорности, суицидального поведения детей и подростков, профилактике семейного неблагополучия; Во исполнение Областного закона № 346-зс от 16 декабря 2009 года «О мерах по предупреждению причинения вреда здоровью детей, их физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию», в целях систематической профилактики асоциального поведения несовершеннолетних в школе был разработан план мероприятий по выполнению данного закона. Для ее организации разработаны следующие программы: «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами и формирования навыков здорового образа жизни», «Профилактика экстремизма и терроризма» и др. В течение 2011-2012 учебного года коллективом школы проводилась определенная работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, формированию у учащихся навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. В школе разработан и планомерно внедрялся план работы по профилактике ДДТТ», план комплексных мероприятий по обучению учащихся правилам дорожного движения в рамках преподавания ОБЖ. Результативными были уроки безопасности 1-11 классах, которые в игровой форме помогали учащимся получать практические знания и реализовывать их. Совместно с активистами отряда ЮИД (руководитель Чумаченко В.И.) участвовали соревнованиях «Безопасное колесо-2012», конкурсе агитбригад по истории ПДД, викторинах. В каждом классном уголке проводится агитационно-оформительская работа: дооборудуются и постоянно обновляются стенды по безопасности ПДД. На классных и общешкольных родительских собраниях классные руководители выступали с лекциями накануне школьных каникул. Но в связи с не 100% явкой родителей на собрания информация доходила не до всех родителей. Задача администрации школы и классных руководителей - донести важность проблемы до всех учащихся и их родителей. В 2012-2013 учебном году педагогам школы следует обратить внимание на решение следующих вопросов: - с учетом отрицательных и положительных моментов разработать план работы школы по указанной проблеме. -руководителю отряда ЮИД продумать формы «оживления» занятий ЮИД, сделать их привлекательными, значительными по содержанию для всех возрастных групп учащихся, продолжить совместную работу с детским садом. Постоянно в течение учебного года велась работа по профилактике наркомании, табакокурения и алкоголизма. Целью этой работы является создание условий для формирования у учащихся устойчивых установок на неприятие наркотических веществ и формирование у них навыков здорового образа жизни. Контроль со стороны администрации школы за организацией работы по вопросам профилактики употребления ПАВ осуществлялся путем проведения тематических проверок, отчетов на заседаниях МО классных руководителей, совещаниях при директоре и зам.директора по воспитательной работе. . В школе разработана программа «Здоровье» и программа по профилактике злоупотребления ПАВ, по ним ведется активная работа. С помощью педагога – психолога составлялись индивидуальные коррекционные программы для отдельных учащихся. Информационная база основана на данных ИДН, МУЗ ЦРБ, Отдела по борьбе с наркотиками. Систематически проводится работа по выявлению проблемных учащихся и проблемных семей. Администрация школы, классные руководители, учителя, активы классов тесно сотрудничают и ИДН, с участковым, с медработниками по выявлению, наблюдению и воспитанию «трудных подростков». Были запланированы и проведены мероприятия по преодолению вредных привычек у учащихся, ведется диагностика исследования отношения учащихся к этой проблеме.
В целях реализации государственной политики в сфере противодействия экстремизму и терроризму и в связи с тем, что в стране происходит активизация внешних и внутренних сил по внесению раскола в российское общество, распространению радикальной идеологии, инспирированию экстремистской деятельности в МБОУ большое внимание уделялось профилактике экстремизма и терроризма. В течение всего учебного года проводились мероприятия, способствующие развитию правовой культуры учащихся, толерантности, воспитанию цивилизованного правосознания, уважения к закону, привычек правомерного поведения, а также формированию оптимального поведения учащихся в экстремальных условиях. Согласно графика в школе проводились тренировочные упражнения по эвакуации учащихся и работников школы по сигналу «тревожной кнопки». Регулярно проводились общешкольные линейки по профилактике экстремистских проявлений среди подростков. Дежурными по школе ежедневно велась регистрация в журнале посещения посторонних лиц. В школе и классных уголках имеются стенды «Инструкции и рекомендации при угрозе теракта», которые в течение учебного года постоянно обновлялись. Классные руководители согласно своим воспитательным планам совместно со школьным психологом проводили беседы по разъяснению прав и обязанностей учащихся: «Твои права» (1-11 кл). Вся работа школьного коллектива была направлена на создание разумных условий для духовного и физического существования своих учеников. Итогом этой работы стал опрос учащихся школы в конце учебного года «Интересует ли тебя проблема экстремизма?», который позволил сделать вывод, что за прошедший год возросла гражданская позиция учеников, потому что большой процент опрошенных стали отрицательно относиться к подросткам, поддерживающим экстремистские организации и группировки, меньше стало тех, кто относился к ним безразлично. В школе проводилась трудовая воспитательная работа по самообслуживанию. Это дежурство классов по школе и столовой, уборка классных комнат, участие в субботниках по благоустройству и уборке территории школы, пришкольного участка, закрепленных за школой территориях и участие в общественно-полезном труде. Администрацией школы, классными руководителями проводилась определенная работа по профессиональной ориентации учащихся: беседы, встречи с представителями различных учебных заведений поселка и области. Оформлен стенд «Вестник абитуриента», где расположена информация о способах и условиях приема в учебные заведения. В течение всего учебного года в школе действовал орган ученического самоуправления детская организация «Радуга». Основными целями и задачами школьного самоуправления являлись: 1. Становление воспитательной системы через формирование единого школьного коллектива; 2. Приобщение личности к общественным ценностям, усвоение личностью социальных норм чрез участие в общественной жизни школы; 3. Создание условий для самовыражения, самоутверждения и реализации каждой личности через представление широкого выбора направлений и видов деятельности; 4. Развитие творчества, инициативы. Формирование активной преобразованной гражданской позиции школьников; 5. Создание условий для развития отношений заботы друг о друге, о школе, о младших, воспитание взаимоуважений детей и взрослых. Было разработано Положение о Школьном Ученическом Совете (органе ученического самоуправления), а также Положение о проведении выборов Лидера школы. В сентябре в школе были проведены выборы Лидера школы, сформирован орган ученического самоуправления – Ученический Совет. Заседания ученического самоуправления проходили периодичностью 1 раз в 2 недели. На заседаниях обсуждался план подготовки и проведения общешкольных мероприятий, анализ общешкольных ключевых дел, участие во внешкольный районных и областных мероприятиях. Старшие вожатые проводят работу по направлениям, заседания совета, коллективные творческие дела. Но пока не на должном уровне находится работа детского объединения в классах – некоторые классы просто отказываются от участия в многих мероприятиях, с неохотой выполняют поручения. Ребята из детской организации «Радуга» являются членами районной детско-юношеской организации «Ритм» и принимают активное участие во всех совместных мероприятиях (День рождения «Ритма», Праздник Детства, Встречи с ветеранами, Факельное шествие, Гвоздики Отечества и другие). По итогам года самые активные учащиеся получили похвальные грамоты за активную работу В целом работу объединения необходимо совершенствовать, проявлять больше творчества, инициативу, привлекать к этому учащихся и классных руководителей, больше проводить интересных, полезных коллективных творческих дел, способствующих сплочению и воспитанию. Цели и задачи, поставленные в этом учебном году, были реализованы в достаточной мере, но в дальнейшем следует приложить все усилия, чтобы в нашей школе, благодаря стараниям коллектива, были созданы условия для того, чтобы каждый ребенок мог найти себя, обрести уверенность, чувствовать себя комфортно. Одной из основных задач педагогов в 2011-2012 учебном году являлась задача укрепления сотрудничества и расширение поля позитивного общения с семьей, вовлечение родителей в воспитательный процесс школы, создание единого воспитательного пространства «родители – дети - учителя». Одной из основных форм работы с родителями оставалась родительское собрание. На нем обсуждались проблемы жизни классного и родительского коллективов. Классный руководитель направлял деятельность родителей. В большинстве своем – это был взаимный обмен мнениями, идеями, совместный поиск. Тематика собраний была самая разнообразная. Однако в 2012-2013 учебном году необходимо разнообразить саму форму проведения родительских собраний: круглые столы, тематические дискуссии самих родителей с приглашением специалистов, в которых заинтересована семья, встречи с администрацией школы, с учителями – предметниками, работающими в данном классе. Важной формой работы с родителями по-прежнему остается деятельность родительского комитета, который вместе с педагогами решает общие задачи. Необходимо при участии родительского комитета шире привлекать родителей к участию в мероприятиях, к оформлению кабинетов, к благоустройству и озеленению школьного двора, к творческой совместной деятельности. Второй год школа реализует инновационный проект Сельская школа как носитель духовно-культурных ценностей Донского края. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Публичный отчет о работе педагогического коллектива мбоу сош №86... Мы выполнили свой Учебный план и все учебные программы, а наши выпускники успешно сдали государственную аттестацию, а семь наших... | | Публичный отчет о работе мбоу сош №1 в 2011-2012 учебном году г. Онега, июнь 2012 года Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №1 г. Онеги» является муниципальным учреждением образования. Год основания школы – 1937 |
| Публичный отчёт муниципального бюджетного образовательного учреждения «Печорская гимназия» Содержание деятельности педагогического коллектива Печорской гимназии в 2011 – 2012 учебном году 4 |  | Анализ работы педагогического коллектива за 2011-2012 учебный год В 2011 – 2012 учебном году педагогический коллектив мбоу «сош №2 г. Строитель Белгородской области» работал над решением следующих... |
| Публичный отчет «О работе педагогического коллектива в 2012 -2013... Вид учреждения – основная общеобразовательная школа. Организационно-правовая форма – казенное учреждение | | Анализ работы педагогического коллектива мобу новобурейской сош №1 за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив работал над темой: «Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение... |
| Публичный отчёт Муниципального общеобразовательного учреждения «Печорская гимназия» Содержание деятельности педагогического коллектива Печорской гимназии в 2010 – 2011 учебном году 4 | | Публичный отчет коллектива моу сош №7 о работе в 2009 2010 учебном году Екатеринбург Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №7 |
| Отчет о проделанной работе Цели, задачи и направления деятельности педагогического коллектива в 2012-2013 учебном году. Представление основных образовательных... | | Публичный отчёт «сош д. Звягино» в 2010-11 учебном году Основные направления Основные направления, содержание и формы деятельности педагогического коллектива регламентировались нормативными документами |
| Отчёт о результатах самообследования мбоу сош №10 за 2011/2012 учебный год В 2011/2012 учебном году перед коллективом учителей школы стояли следующие задачи | | Отчёт о работе педколлектива огоу нпо пу №12 2011-2012 учебном году В 2011-2012 учебном году училище продолжило работу над реализацией новой Программы развития, составленной на период 2010-2014гг |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Исходя из итогов работы педагогического коллектива в 2010-2011 учебном году и в соответствии с тактическим планом программы развития... | | Отчёт о работе мбоу дод «Детская музыкальная школа» в 2011 2012 учебном... |
| Итоги работы педагогического коллектива по реализации школьной программы... Именно поэтому мбоу сош №3, в своей деятельности решает ряд важнейших социально-психологических задач | | Анализ учебно-воспитательного процесса за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году работа педагогического коллектива была направлена на реализацию методической темы |
